回忆教案

课程教案和课件在课堂上扮演着非常关键的角色，所以我们教师需要精心撰写适合自己的教学课件。在授课过程中，老师需要依据教案课件来实施教学。小编对这份“我的回忆教案”非常有信心，相信它能够满足您的需求，希望您能将本页添加到书签夹中，以便随时访问！

2、读读记记“书籍、抽屉、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、瞪眼、魔鬼、苦刑、残暴、匪徒、拘留、勉强”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

4、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法，并迁移运用。

1、引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。

2、结合当时的背景，理解一些含义深刻的句子。

3、引导学生领悟课文前后照应的写法。

三、教学方法：以读代讲，借助资料理解文本，写法迁移运用。

1、收集关于李大钊的资料。

2、课件。

3、布置学生提前预习课文，想想课文是按什么顺序叙述的？作者回忆了十六年前父亲的那几件事？

1、了解本单元的学习目标。

2、整体感知课文资料，理清课文叙述的顺序。

3、正确、流利地朗读课文，学会生字。

理清课文条例，感悟人物品质和前后照应的写法。

导：同学们，这天我们一齐走进“深深的怀念”这一单元主题，请同学们自读“单元导读”，想想我们在这一单元里将要看到什么，学习什么？并划出本单元学习目标。

1、学生自由朗读课文导读资料，划出本组课文的主要资料和学习要求。

2、指名说说学习的资料和学习目标。

3、（课件出示学习要求）齐读学习目标。指出，课文的叙述顺序有哪些？强调要在本组课文的学习中体会课文的表达顺序，并学习运用。

1、让我们首先一齐走进《18.十六年前的回忆》。板书课题。齐读课题（强调“回忆”重读）

李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动，被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。

三、检查预习：

1、检查生字读音，指导魔、等字的写法。

4、用一句话概括李星华回忆父亲李大钊什么事？这件事是从哪一段到哪一段记叙的？

四、初读感知。

1、默读课文，这部分资料按时间顺序写了哪些事？给你留下印象很深刻的是什么？简单划句子，做批注。

（2）、课文第一自然段写的什么？和哪一段的意思是一样的？所以，本文的叙述顺序是？开头结

彩虹露脸，高高架起一座天桥，景色壮观无比，心中不禁想往上走一回。

1、过去的现在回忆，现在的分外珍惜。

2、最近皮肤状态变好了我知道怎么祛闭口和痘痘但是我不知道怎么祛黄，肤色不均，嘴巴周围暗沉还有严重的黑眼圈还有熬夜。

3、不知道是不是心理作用，喝了几天血橙精华，感觉自己皮肤变好了。

4、回忆是我们生命的密码，是记录我们成长历程的镜子。

5、那些年，我们一起追逐梦想，永不放弃。

6、我记得每年春节，爸爸都会给我压岁钱，我会小心地收起来，把它当作心爱的记忆，而不是简单的财物。

7、随着时间的流逝，回忆如线，将曾经的点点滴滴串联成我人生的珍宝。

8、这波520告白创意，浪漫炸了

9、透过窗户，望着漫天的雪花飘落，我仿佛回到了小时候的元旦，踏着雪地欢快地奔跑。

10、冬日的元旦，我站在冰雪覆盖的湖面上，回想起去年奋斗的点点滴滴，对新一年充满期待。

11、记得小时候，春节的前一天，我总会在家中挂上红灯笼，感受到节日的氛围弥漫在空气中。

12、彩虹出来了，架起半边天桥，多壮观的景色，好想上去走上一遭。

13、回忆是一面羽毛轻轻摇曳的旗帜，它们记录着我们心灵深处的每一份情感。

14、元旦清晨，我披上厚厚的羽绒服，漫步在空荡的街道上，回忆着和朋友一起迎接新年的喜悦。

15、回忆只会让人忧伤，心痛。

16、回忆带给我们的，并不是纯粹的过去，而是我们对于过去的回溯和感受。

17、回忆就像酒馆，出不喝醉。

18、我们认为不能摘的星星是最闪亮、最好吃的小鱼。错过的电影，最漂亮，失去的恋人，最喜欢。

19、记忆就像一个美丽的梦，一个曾经发生过的梦。它已经离开了昨天，就像在记忆中玩过家家，就像童年的梦。也许，当你永远不会忘记它的时候，它已经被他扔出了云层。因此，不要活在昨天，不要活在幻觉中。记住你记得的，忘记你应该忘记的。让昨天的记忆成为今天的装饰品，无论是美丽还是悲伤。

20、一种简单的爱，由日出和日落构成。每天早晨享受阳光、微风、雨和黄昏。是如此贪婪的愿望。我认为爱是儒家思想的生命。接受和磨合让爱情经得起过去的一年。手牵手和平淡的幸福更珍贵。

21、回忆是一条不老的河流，静静地流淌，只留下一路的欢笑与泪水。

22、算起来，高考离我真的有点远了广州差不多每年高考都会下雨，我那年也是，幸好不是暴雨。结束后，坐在回校的大巴想起的是，“也无风雨也无晴”。

23、一个小小的厨房，承载了我无数的

教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。老师上课要根据教案课件来实施。如果您需要遵循某些要求的“回忆鲁迅先生教案”建议，感谢您来到这个网页期待您将会喜欢这个网站！

教学目标：

1、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

2、体会作者多种描写手法的艺术效果。

2、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的性格和深厚的爱国情感、“孺子牛”般奉献精神。

一、导入：

提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强……浓黑的一字须，根根向上的头发，面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，但在日常生活中的鲁迅也是这样吗？提起鲁迅我们还会和伟大睿智联系在一起，但日常生活中的鲁迅也是不苟言笑的吗？他有没有平凡的一面?我们经常说伟大往往寓于平凡之中，这句话适用于鲁迅吗？我们是否能从他平凡生活中发掘出他伟大的一面呢？今天，让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》，一起探究一下萧红笔下的鲁迅形象。

思考：让我们一同走近鲁迅，请同学介绍你所了解的鲁迅。

1、请大家默读课文，总结课文共写了几个有关鲁迅的片段？可以归纳为几类？

明确：共10个6类，分别围绕外貌行动、待人接物、饮食起居、读书写作、休闲娱乐、与青年们交往6类生活场景来描写和塑造鲁迅先生的，使之具体、形象、生动。

2、哪一个片段最能打动你或者你认为写的最好？联系自身或现实生活谈谈你的认识？

第1个片段，概括写鲁迅先生“笑”的情态，突出其“明朗”的特点；概括写鲁迅先生“走”的情态，突出其“轻捷”的特点。

第2个片段，具体写鲁迅先生对“我”和许广平的衣着批评一事，充分显示出鲁迅先生对待青年人既严肃批评其缺点，又不倦地给予帮助。

第3个片段，概括写鲁迅先生的饮食情况，喜欢北方饭菜，赞美萧红做的饭菜可口；鲁迅的胃不好。

第7个片段和青年交往中咖啡、可可、汽水之类家里都不预备，家里“饼干”，“向日葵子”；

第8个片段，鲁迅简易而两用的.台灯；

第9个片段，和青年的交往，一次外出吃福建菜，海婴说菜不新鲜，全座的人都不相信，鲁迅确信孩子的判断，事实证明的确如此，说明鲁迅先生不会轻易抹杀孩子的天性。

第9个片段，泡一壶红茶，和青年们一谈就一两个钟头，谈论当时中国的局势，如“伪满洲国”

第7个片段，看电影，介绍“珂勒惠支”的版画，以及史沫特烈援助当时的中国的事情；

第4个片段，帮助瞿秋白先生校订《