回忆课件 共50份
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回忆课件(篇1)回忆鲁迅先生七下课件
鲁迅,这位伟大的文学大师,他的名字不仅仅是一个人名,更是代表着思想、精神和艺术。他的文学作品深刻而又真实,深受人们的喜爱和仰慕。而在这些珍贵的作品之外,他的一些言行也深深地印在了人们的心中。这其中便包括了他在七下课件中所讲述的一些内容。
在许多人的印象中,鲁迅是那个黑白图片里的文学奇才,显得高深莫测。然而,他的七下课件却颇具启发性和实用性。这些课件包括了国学、语言、写作等方面的内容,以及鲁迅的个人思想和观点。这些东西,在时至今日依然为人所铭记,成为启迪人心的宝贵资料。
首先,鲁迅先生在课件中对于国学的讲解深刻而有力。他在其中提到了中国文化精髓的传承与发展,指出了许多古代文化中的智慧和价值,使人深刻认识到中国文化的博大精深。同时,他也警醒人们不能沉迷于过于杂糅的文化内涵,而应该在传承中保留深刻的文化特征和价值。
其次,鲁迅的语言观点也是值得品味的内容。在那个时代,白话文的运用还未被广泛认同,而鲁迅却毫不畏惧地提出了“让一般人都可以读懂的文学作品”这一观点,他指出:语言本身就是一个有生命的东西,它应该与人共存,为人服务。在鲁迅的观点里,语言应当贴近生活,贴近人民,传递真实的信息和思想。
最后,在鲁迅的写作观点中,我们也可以看到他那充满智慧的思想。他告诉人们,每个人内心深处都有自己的故事,都有自己的历程与思想,这些无论是好是坏都是珍贵的,因而应该好好保存。同时,他也教导人们写作要讲求真实,要有个性,要忠于内心,并且也要有严谨的态度和高尚的文学追求。
总的来说,鲁迅先生的七下课件不仅仅是一些文学方面的授课,它更是鲁迅思想的流露,展现了他那独特的文学、哲学和人生观,它不仅仅深刻而有启发性,同时也时刻提醒着人们,怀揣一颗伟大的爱国心和对人民的关怀之心。这些课件让人们更深刻的认识到鲁迅那伟大的人格和天才的思维, 也让人们走近他的内心世界,更好地了解他的思想。因而,这些课件是鲁迅精神的一个重要组成部分,也是人类文明中一笔不可多得的瑰宝。
回忆课件(篇2)一、教学目标
1、知识目标
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在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。制定好教案需要教师有良好的教学素养。现在工作总结之家的编辑为您推荐的是“山地回忆课件”,如果您对这个话题感兴趣请跟进我们的网站!
山地回忆课件 篇1教学目标:
一、认真诵读作品,把握人物形象。
二、体会小说的语言特点。
三、了解作者的创作倾向。
教学重点:
一、分析人物形象。
二、体会小说的语言特点。
三、分析体会环境描写的作用。
教学方法:
阅读指导、讨论分析。
课时安排:
两课时。
教学步骤及过程:
第一课时
一、新课导入
[多媒体播放]战争影片境头枪林弹雨、炮火硝烟、流血、尸体。这是战争留给我们的记忆,是血腥、残酷、悲痛。然而战争是否总给人们留下的都是痛苦呢?当然不是。今天我们就接识一位用独特视角描写战争的作家,学习孙犁先生的小说《山地回忆》。
二、关于孙犁及他的作品
孙犁原名孙树勋,1913年生,河北省安平县人,中学毕业后无力升学,流浪北平(今北京),曾用“芸夫”笔名在大公报上发表文章。1936年,到安新县同口镇小学教书,初步了解了白洋淀人民群众的生活。1937年冬参加抗日,主要在冀中区从事革命文化工作。1939年,调阜平晋察冀通讯社工作。1944年到延安,在鲁迅艺术文学院工作和学习,并在这里发表了他的名作《荷花淀》等到短篇。1945年日本投降后,仍回冀中乡下从事写作。解放后,作者一直在天津,长期从事编辑工作。解放后写的作品有:长篇小说《风云初记》,中篇小说《村歌》、《铁木前传》,散文集《津门小集》,论文集《文学短论》等。1958年出版了作者的小说和散文结集《白洋淀纪事》。这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的合集。其中的大多数篇目,并没有紧张的戏剧性冲突和曲折的故事情节,象是白洋淀里的茶花和冀中平原上的庄稼那样,以它们清香、美丽的花实和新鲜、活脱的气息吸引着读者,并给我们提供了很好的艺术经验。
三、小说情节及结构
情节:
一次工业展览会看到故友穿的“阜平蓝”粗布短褂,引起了“我”的回忆,写“我”在阜平和妞儿一家的交往和深厚情谊及“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状态。
结构:
课文自然分成了四个部分:
第一部分是故事的缘起及
查看更多>>资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的工作中,我们经常会需要一些资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!你是否收藏了一些有用的资料内容呢?为此,小编从网络上精心整理了《2023回忆课件》,大家不妨来参考。希望你能喜欢!
回忆课件 篇1一、介绍写作背景,导入新课
师:毛主席在“咏梅”词中,赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个,为了革命,他不谓艰险,面对敌人,他大义凛然,表现了革命者无所畏惧的崇高品德。
师:本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的,这年正值李大钊同志遇难16周年──李大钊烈士牺牲于1927年,所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志,在父亲遇难十六周年所写的回忆录中,把我们带到那腥风血雨的年代。
二、初读课文,整体感知
1、朗读课文:
自由朗读课文,把课文读得正确流利。遇到不理解的词语,通过看注释、查词典等方式弄懂。
2、词语学习:
⑴交流自己已懂的词语,如:
军阀:指当时拥有自己的武装部队,割据一方,自成派系的人。课文中的张作霖就是当时北方北洋奉系军阀的首领。
宪兵:旧社会反动派用来镇压人民的军队。
儿童娱乐场:相当于现在的儿童乐园之类。
僻静:偏僻安静。
恐怖:惊慌、害怕。
苦刑:使人非常痛苦的刑罚。
押:暂时把人扣留,不准自由行动。
绞刑:死刑的一种,用生字勒死。
⑵认读生字新词,把生字和下面的词语抄写两遍:
书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、严峻、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬。
三、默读课文,理清写作顺序和课文结构
1、标注自然段。(共32个自然段。)
2、默读2~32自然段并思考:
作者回忆了十六年前的哪些事情?分别是哪些自然段写到的?可以小组讨论。
3、小组通过交流讨论,理清写作顺序和课文结构,融入重点片段的朗读感悟。建议2~32自然段分为四个部分:
⑴2~7自然段:写父亲被捕前的一些事情(被捕前)
⑵8~17自然段:写父亲被捕的经过(被捕时)
⑶18~29自然段:写我们和父亲最后一次见面的情景(法庭上)
⑷30~32自然段:写父亲被害后,一家人非常悲痛(被害后)。
四、小组合作,交流感悟
组内初步交流自学成果,互相补充,如仍有解决不了的问题,可作上记号,待合作探究时解决。
五、布置作业
1、自学生字、抄写文中词
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