教师师德

教师师德 共50份

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教师个人师德总结个人精品

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教师个人师德总结个人 篇1

一、课堂探索的特殊意义、效果

我国倡导素质教育已有多年,实施新课程标准已有5年。由于传统教育根深蒂固,应试教育充溢教学,既有教育主管部门的导向原因,比如,以升学率为唯一标准评价学校,更有基层学校急功近利,实行强制灌输,把学生视为知识容器,把人作物,教师扮演了知识的仲裁者、传授者、控制者角色,学生是知识的接受者、储藏者、应试者。学生没有独立思考能力,没有辨别是非的批判意识,也没有创新实践的精神,只是逆来顺受的绵羊,不加品味与咀嚼的.填鸭食,实行照搬照抄的教育、死记硬背的教育、囫囵吞枣的教育,学生成了考试的机器,知识的奴隶,由苦学到厌学,由厌学到辍学。有的人把当今教育称之为苦难教育也不过分。具体体现在下边四个方面:

(一)教师传授,学生被动的接受。

教师是课堂的中心,教学目的、内容、过程、方法、形式全部由教师掌控,一言堂、满堂灌,学生成了看客、道具、附属品,教师讲,学生听,教师板书,学生抄记,谈不上对知识的过程体验、感受,更没有形成能力之说,比的是单独记忆力,看的是考试准确率。

(二)共性教育,培养听话的学生。

同样的目标,同样的进度,同样的要求,同样的方法,同样的步骤,同样的答案,甚至同样的性格,等等,同样的太多太多,像是从一个模子生产的产品一样。共性教育,一个特征就是听话的学生,惟命是从,教师口谕便是圣旨,限制了学生思维的发展、学生创造性、想象力的发挥。从某种意义上讲教师是学生能力的培养、个性张扬、性格成熟的绊脚石,在教师心目中,学生应是无条件顺从的听话学生。能够认真听讲,背过老师口授言传的圣经。考试时按老师讲的内容去应对。敢于质疑教材、权威,勇于探索创新到底哪里去了,这怪学生吗?应该怪谁呢?

(三)大题量机械训练,压的学生透不过气来。

教师们都清楚,单纯靠学生课堂上的听讲就能拿高分是远远不够的,其绝招就是让学生长时间,大题量地去训练,通过训练,达到应对考试的目的,上课做作业,业余时间做作业,甚至学生边吃饭边写作业,晚上加班做作业,有的到晚上12点还做不完作业。现在有的小学一年级的学生晚

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教师师德总结 教师师德
教师师德师风承诺书10篇

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教师师德师风承诺书 篇1

为认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德行为准则》的规定,更好地履行教师职业道德,塑造良好的教师形象,做一名受学生尊敬、让家长满意、获社会好评的人民教师,我承诺如下:

1、爱岗敬业。遵守《教师职业道德规范》,热爱本职工作,热爱学校,教书育人,敬业爱岗,忠于职守,认真履行岗位职责。

2。以法治教。坚持以法治教,认真执行《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》等有关的法律、法规。不参与色情、赌博、酗酒、封建迷信等有损教师形象和尊严的活动。

3。好学上进,勇于创新。积极参加教改实验和教育科研,探索教育教学规律,改进教育教学方法。认真备课、上课、批改作业,做好辅导、考核、评定工作。积极参加教研教改,探索有效的教育方法,向课堂教学要质量,不违规加重学生课业负担。刻苦钻研业务,精益求精,不断提高自身素质,提升个人业务能力。 4。关爱学生。尊重学生人格和个性,信任、亲近、理解学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚和变相体罚学生,杜绝任何有损学生身心健康的行为,并保护学生避免受到他人伤害。

5。遵章守纪。自觉遵守学校各项规章制度和工作纪律。守岗守校,不擅自离岗,外出履行相关请假手续。不迟到、不早退、不旷工;不在教室使用通信工具;不在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏、聊天等与教学无关的`活动;不参与邪教活动,不传播低级庸俗的思想文化。

6。遵守公德。为人师表,衣着得体,工作时间不着奇装异服,不浓妆艳抹;作风正派,举止端庄,言行规范,不吸烟,不喝酒,以自身的良好形象教育引导学生。

7。尊重家长,主动与家长联系,争取支持和配合,认真听取意见和建议。家长来访热情接待,不指责、训斥学生家长。按照学校要求,坚持家访,以实现学校教育、家庭教育和社会教育的互动。

承诺人:

教师师德师风承诺书 篇2

为了提高自身的道德素质,做学生健康成长的引路人,以高尚的情操感染人,以渊博的知识教育人,以科学的方法引导人,以良好的形象影响人,作为一名光荣教师,向学校、家长、

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教师师德师风承诺书 师德师风承诺书
教师师德考核个人总结14篇

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教师师德考核个人总结 篇1

一、师品:德高为师

一位哲人说过,道德能弥补才能的不足,但才能永远弥补不了道德的不足,着充分说明了“为师先修德”的极端重要性。作为教师,其人格品行具有强大的示范和辐射作用。

教师是学生增长知识和思想进步的导师,你的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能为人师表。当你要求学生不要迟到时,你首先不要迟到,当你要求学生守信时,你必须自己先守信。每当上午1、2节有课时,我总是提前15分钟到达,准备投影,我也要求学生必须提前5分钟到达课堂。每当有的学生走进课堂说,“老师又没有你来得早”,我的心里就感触无比的深,虽然这是一件微型小事,但却说明一名老师在同学心中的威信以及对学生的影响。

教师素质重在师德,教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子,给予学生鼓励、帮助,使他们充满自信、力量,为他们以后的人生之路导航,这是教育的出发点和根本点。

一个有良好师德的教师凡是要求学生做到的,自己应首先做到,要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。学生在本质没有好、坏之分,有的只是愿不愿意学习本门课程的概念。我在教课的过程中,发现一些调皮的学生反而比较聪明。虽然有时上课不愿意学习,但是如果碰到他自己感兴趣的事情,却做得的非常好。我想这不就是在于教师的引导吗?另外确实有一些反应稍慢的学生,对于这样的学生我就给他们讲许多“笨鸟先飞”的例子。激励上进。教师要密切观察学生的情况。04—411有一个学生,上课时不注意听课,我并没有批评他,而是问他为什么不愿意学习?他讲了很多的原因,最主要的原因是家庭的变故,听完之后,我感觉到做为老师,一定要关心学生,不要一味的指责学生。没有错误的学生,只有不负责任的老师。

一个有良好师德的教师应善于做学生的思想工作,是学生的榜样、导师,为其他教师作出表率,树立以人为本的观念,工作中要以促进学生的终生学习意识和能力的发展为追求,以促进学生的可持续发展为追求;因此在授课的过程中,我不仅教授学生书本的

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