教师实习报告 共42份
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实习教师实习报告【篇1】1.2单位简介:汤原县高级中学创办于1980年,是一所县级重点高中。学校坐落在汤原县城南郊,秀丽的大米河南岸。校园环境优美,总占地面积36000平方米。
2.1实习内容:在指导老师的指导下,听外语公开课,备课及制作课件。最后一周开始尝试实习代课。
2.2实习目的:学习如何做一名英语教师,为以后毕业找工作做好准备。
光阴似箭,日月如梭.转眼间, 愉快而又艰辛的实习工作快要结束了,在这二十多天里里,我们经历了从学生到教师的角色转换。在这二十多天的时间里,在教案的准备和书写上,在课堂的布置上,在课时的掌握上,都有了很大的提高。二十天的时间不长,但感受颇多。
现将在实习中的心得总结如下:
首先,实习是个人综合能力的检验。要想讲好课,除了英语基础知识功底深厚外,还需有一定的实践能力。作为一名教师,还要求有较强的表达能力,同时还要善于引导学生思考、调节课堂氛围等。这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式,大胆创新,不要老是束缚于老的教学方法中,在教学中要有自己独到之处,有新意。让学生在快乐的心情下上好每一节英语课,也方便于我毕业论文的研究。英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
实习教师实习报告【篇2】随着社会一步步向前发展,需要使用报告的情况越来越多,报告具有双向沟通性的特点。写起报告来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的小学教师实习报告,欢迎大家分享。
一、实习体会
以前的我觉得小学老师是一个比较轻松的职业,应该不难的,只是教学生一些简单的知识而已。可是,当我以一个见习老师的身份去学校工作的后,我才明白这份工作的艰辛与感动。几天下来,我听了一些课,不得不佩服这些小学老师,他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们学习。小学是基础教学,好的老师真的对以后的学习与发展很重要。听第一节数学课时,我就不由得在心里赞叹:老师的板书
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教师实习报告总结 篇1美术教师实习报告总结
一、实习背景和目的
本次实习是作为一名美术教育专业的学生,我有幸参与到某城市中学的美术教师实习活动中。通过实习,我旨在进一步巩固自己的专业知识,提高教学技能,增进对美术教育教学的理解和认识,并在实践中发现和解决问题,为将来的教育工作做好充分准备。
二、实习进程和工作内容
在实习期间,我按照实习单位的要求,全面参与了美术教学工作,主要包括以下几个方面的工作内容:
1. 观察学习:在实习开始的几天中,我主要观察和学习了美术教师的教学方法和技巧,积极向老师请教并及时记录下一些重要的教学点和经验。
2. 策划教学准备:作为一名美术教师,我十分重视教学内容的策划与准备。在这次实习中,我根据教学计划,认真策划了一节美术课的教学内容,包括课堂活动、教学材料的准备以及教学流程的安排。
3. 教学实施:在实习的某个时间段,我担任了一节美术课的教学。在教学过程中,我注重培养学生的艺术素养和创造力,采用了多种教学方法,如讲解、引导、示范等,以激发学生的兴趣和潜力。
4. 学生评价与反思:在实习结束后,我向学生索要了他们对我的课堂教学的评价,并在评价的基础上进行了反思和总结,发现了自己在教学过程中的不足和需要改进的地方。
三、实习总结和收获
通过这次实习,我进一步了解了美术教育工作的实际情况,收获也是非常丰富的。具体有以下几点:
1. 提高了专业素养:实习期间,我不仅复习和巩固了美术方面的知识,也对教学过程中的问题和挑战有了更深刻的理解。这使我对自己的专业素养有了更高的要求。
2. 锻炼了教学技能:在实习期间,我有机会亲身参与教学工作,锻炼了自己的教学技能。与学生互动的过程,使我更加熟悉了教学过程和方法,并逐渐形成了属于自己的教学风格。
3. 发现了自身不足:在实习过程中,学生的反馈让我看到了自己的不足之处。例如,我在课堂管理和学生引导方面还有待提高,需要更加关注个别学生的学习情况等。这些反馈对我的成长非常有帮助。
4. 增进了教育理念:通过实习,我更加深入地理解了美术教育的重要性和作用。我相信美术能够培养学生的审美
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教师实习报告总结 篇1“十年树木,百年树人。”三年来,我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。
近两个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好,我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。
近两个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是四年级,一大群九---十一岁的小孩子,又可爱,又活泼,又好动,又调皮。记得我刚到课室的第一天,下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。
听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。
为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。
四年级的小孩子很好动,而且注意力非常容易分散,这样很容易开小差,影响教学效果。为了改善这种情况,我给每个小组在黑板上加小红花,哪个
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