教学主管述职报告

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教学主管述职报告 篇1

作为一名业务副校长，要说在这一学年做了多少工作，一时还真是难述其祥，因为很多具体工作都是教务处两位主任去实施的，他们才真正为我校的教学工作付出了辛劳和汗水，在此，我仅就我做的一些工作述职报告如下：

作为业务副校长，我首先明确职责，定好方位，密切配合王校长开展学校工作，并适时提出合理化建议。其次，以强烈的事业心和责任心抓业务工作，立足本职，谦虚谨慎，放手于主任，依靠教师们保证学校教育教学工作正常运转，配合校长建立正常有序的教学秩序。

教师的责任决定教育的未来，也是一所学校成功与否的关键。打造高素质的教师队伍是我校校长一直坚持的管理理念。在管理方面我经常提“引领”一词，包括政策导向(制度建设)，文化引领(办学理念)及人文关怀。尽管我做得很不够。具体做了以下几方面的工作。

③出台了一系列教学常规检查细则。

各种制度的出台和修订都是依据上级相关文件精神又广泛咨询教职工的意见。努力做到客观，可行有效。让教师们也觉得较合理，气顺。我深知，要想真正做到管理育人，服务育人，用制度规范人，约束人，鞭策人。制度的制定，首先得从广大教师的利益出发，去维护他们的权利，解决他们心头的顾虑和疑云，努力给他们提供一种宽松的愉悦的和谐的工作环境。顺人心，通人气，才能极大限度地调动教师的工作热情和无穷的创造力。

根据校长的指导思想，鼓励教师通过各种渠道参加培训。教育局通知的每次外出学习的活动，我都积极请示校长，安排教师参加，以此来更新教师教育教学理念，提高教师自身素质。还让外出学习的教师回校后写出学习心得，并在本学科范围内汇报学习情况，以让广大教师逐步认同新课改，践行新课改。

鼓励教师积极参加业务学习，我们从今年开始把每周的周四定为“寨子中学学习日”，每周四的上下午第三节课去播放室观看教学光盘，并记录业务学习笔记。目的就在于打造一支学习型、理念新、业务精的教师队伍。

1、从课堂教学入手，全面提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，这也是社会、家长和学生关注的焦点。“不栽梧桐树，引不来金凤凰”，这是一个很简单的道理，没有哪位家长心甘情愿的把

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教学主管述职报告(篇1)

尊敬的领导：

您好！我是某地区某学校的美术教学主管，感谢您给予我述职的机会。

过去的一年里，我和我的团队们一直在为学校美术教学工作全力以赴。在我们的共同努力下，这一年学校的美术教学工作取得了一些成绩，下面为您详细汇报。

一、 教育教学实践

在教育课堂上，我们采用多种教学方法，将课程内容与学生生活实践相结合，引导学生探索艺术的世界，提升学生审美水平。同时，我们的教学中也注重了互动、合作、学习成果的展示等环节，通过多种方式增强了课堂的互动性与学生的学习兴趣。

在教学实践中，我们也非常注重学生的个性发展。针对不同学生的兴趣爱好和艺术天赋，我们开设了多种专题活动和课程，丰富了课堂内容，同时能够最大程度发挥学生的个体差异和发展潜力。

二、 教育教学管理

在教育教学管理方面，我们注重规范化、科学化的运作，落实区教育局及校领导的各项教学工作要求，力求为教学提出高质量的保障。我们始终保持着良好的沟通、友好的协作，建立了一种平等、信任、理解、支持的教学管理合作模式，营造了一种积极向上的教学氛围。

同时，我们积极营造信息化教学环境，多方位地利用互联网技术，拓展教学手段和方式，活跃教学气氛，提高学生成果。

三、 教育教学研究

教育教学研究是我们的重点工作之一，我们注重通过多种方式钻研业内最新最前沿的教育教学理念和技术，并将其运用到美术教学当中。我们也积极参与各项师资培训，不断提升自身的教育教学能力，深入了解细致化的教育教学管理常识。

四、 教育教学成果

在过去的一年里，我们在美术教学中取得了丰硕的成果：

1. 学校美术教学工作人员均通过教师资格证考试，团队素质得到进一步提升。

2. 学校美术教学在区级比赛中多次获得金奖、银奖和铜奖，受到广泛好评。

3. 多位学生参加区级美术比赛，获得优异成绩和经验。

4. 在教育教学研究方面，我们多次组织了课程评估、观摩交流等活动，得到了广泛的认可和赞誉。

五、 后续工作展望

在未来的工作中，我们将继续不断提升美术教学质量，让学生成长为美术方面的专业人才。同时，我们

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述职报告教学管理(篇1)

教学质量是学校教育的生命线，20xx春学期，中心小学教导处在校领导班子的正确领导下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教育教学活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，整体教学工作有条不紊；通过丰富多彩的特色活动激发学生学习兴趣，帮助他们建立自信，搭建成长的舞台。

一、加强业务培训，抓好教师素质提高。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习课程改革教育丛书，领悟新课改精神，新课程理念，逐步转变教师教育教学思想，本学期，教导处组织开展“校本培训——理论学习”两次，3月份进行题为《构建师生互动的教学关系》理论学习，4月份进行题为《说课，拓宽教学研究的新视野》的理论学习。

2、积极创造条件，鼓励教师走出去学习。一学期来共三次外派教师石海丽、磨海秀等10人外出学习取经。教师“取经”回来后都要向领导、教师汇报，以点带面，共同进步。

3、充分利用学校电化教师资源，把好的经验“请”进来。以学科教研组为单位，每月组织教师观摩优质教学光碟一次，观后并组织教师开展研讨，撰写教学随感。

4、理论指导实践，学校教导处对教研组开展教学研究活动理论学习，集体备课次数，教师的听课节数作了具体规定。实行年级学科组织互相听课交流制度，既检验教师新理念的领悟程度，又推动同伴互助互学。

5、本学期各学科组开展的教研课，交流课，为教师的专业成长搭建舞台。教师们学有所得，行有所感。

二、加大常规管理力度，教学管理系统化。

1、本学期对教学常规管理进行改革，改变以往的教学常规管理模式，即由以往的定期检查改为随机抽查，抽查的内容有教师教学预案，教后反思学生作业等项目。

2、常规检查小组成员由语数教师共6人合检，并对所检查的内容进行采分，然后取6人之平无分为授检教师的常规分值。

3、每次检查年及时向教师总结，反馈以便及时调整教学方案，提高教学质量。

三、加强教研组管理，教研活动经常化。

1、本学期我校8位教研组长切实起到专业引领的带头作用。

2、语数教研组在磨海秀、廖冬梅两位组长的带领下活动有深度，学期

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