竞岗述职报告

竞岗述职报告 共44份

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竞岗述职报告(精华15篇)

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竞岗述职报告 篇1

我拟竞聘本校数学教师岗位和班主任,理由有三条:

一、具备专业资质。

我毕业于广西师范学院数学系,经历了三年比较系统的专业训练,后来经过三年的函授学习,获得华中师范大学数学与数学应用专业本科文凭,现持有初级教师资格证书和普通话等级证书,具备中教一级专业技术职称。

二、经历丰富、自成风格。

我从毕业至今,一直工作在教学的第一线,除了初中还教过职业高中和普通高中,因此对整个中学的数学教材体系比较熟悉,还带过四届学生,经过十五年的摸索,已形成一套自己的带班、教书风格:作为班主任,我以教会学生如何做人、如何学习、如何合作为目的,注重培养学生的自我教育、自我管理、自我发展的能力,善于作学生的思想工作,与学生平等相处;作为授课教师,我以通过抽象思维和逻辑推理的训练,培养学生的数学思想为目的,善于启发,分析细腻层次分明,注重解题思路的传授和解题技巧的总结。

三、工作四年,小有收获。

我来十八中已近四年,在校领导的关怀、同事的帮助、自己的努力下取得了一些成绩:去年所带的001班获文明班级称号,自己连续两年获十佳教师称号,获柳州市巾帼建功能手称号。我已与十八中建立了深厚的感情,正直学校面临二次创业的艰难时期,我愿为学校的建设添砖加瓦,尽自己的一份绵薄的力量。

竞岗述职报告 篇2

实施素质教育首先要面向全体学生,使每个学生的素质都得到提高。作为班主任必须关注班中的每一名学生,充分调动他们学习的积极性。因此,绝不能用同一标准去衡量全体学生。试想:在同一次考试中,一名向来不低于90分的优秀学生只得76分,而另一名向来不超过六十分的学生却得了70分,那么,谁更值得称赞?如果只是根据分数高低来评价学生,是非常不利于调动学生的学习积极性的。

基于这种认识,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况,学习基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,帮助学生在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。

对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来

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竞岗述职报告
竞岗与述职报告

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竞岗与述职报告(篇1)

尊敬的各位领导:大家好!

继9月底局属单位领导班子调整到位之后,今天,局党委又在这里组织开展局机关干部述职竞岗活动。在我看来,这是新一届局领导班子为坚持正确的用人导向,加强xx系统干部队伍建设,严格按规范要求和程序选拔任用干部而采取的重要举措,我坚决拥护。今天,我要竞岗的职位是县xx局xx主任。

说实话,坐在这里,我的心情是十分忐忑的,因为我不知道我的竞职报告是否会获得通过,更不知道接下来的测评投票会是什么结果。但是不管什么结果,我都要面对。

我从事xx工作已经有十多年的经历。主持工作,那一年我帮助和支持。在此,请允许我向大家道一声:谢谢!

大家都说xx难搞,但是真正难到什么地步?没到xx工作过的人是很难想象的。在这里,我仅以xx和xx的这段工作经历拿几组对比数字供大家参考。以前在xx,手机充一次电可以管三天,现在每天都要充,有时还要一天充两次;以前在xx科,每月坐坐、看看,否则心里就不踏实;以前在xx科,一个月也搞不了几份材料,现在每月起草或修改的各种材料都在50件次以上。等等这些就是xx工作的特性决定的,也是xx负责人身上的责任决定的。

为适应xx工作的需要,到局xx工作的近两年时间里,在局领导的大力支持下,我与xx同仁们一起做了一系列的改革和创新。一是开通了移动飞信。以前遇到会议通知,总是以打电话的方式向局领导、机关科室和二级单位报告,费时费力,还容易错漏。移动飞信就可以及时快捷地将会议内容发到参会人员的手机上,必要的时候,局xx值班人员还会专门打电话提醒。二是开通了挂机短信。对xx局对外的办公电话xx进行了设置,当所有拨打局xx电话挂机之后,就会收到一条关于xx宣传用语的短信,起到了很好的宣传作用。三是取消了机关科室到局xx值班制度。以前从周一至周五,局机关的其他科室都要指定一名工作人员到局xx值班,主要就是接听电话,通知相关事宜,去年,下午下班时,将局xx电话转移呼叫到当日值班人员手机上,收到会议通知后,立即打电话或发短信通知相关领导(说了大家可能不信,值班人员当日遇聚会不敢喝酒,手机不能关机,生怕错过了重要值班电话)。这一制度执行以来,效

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竞岗述职报告
个人竞岗述职报告
个人竞岗述职报告 篇1

一、协助工作

我记得在竞聘副园长时,曾经对副园长这个“副”字,特意查了字典,想真正去理解“副”的含义,使我懂得“副”是辅助的作用。因此,我在班子成员中找准定位、摆正位置,做到分工不分家,互通有无,在管理自己分管的业务工作之外,对园内的其它工作也从不推诿,总是舍身处地为幼儿园着想,站在全局的角度,尽自己的所能发挥副手的作用,尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与王副园长、年段长一起同心协力,互相协助,共同做好幼儿园的全方位管理工作。

二、提升自身素质

我认为业务园长不是一个职务,而是一种职业,如果是一种职业,就必须有更多的知识和能力,把握各方面的信息,必须不断更新思想观念和教育理念,具备这个职业所需要的一切素质,才能不被激烈的竞争所淘汰。然而,我却深感自己是如此的贫乏,内存不足,因此,对自己提出:知识要向更宽领域拓展,业务要向更深处延伸。于是,常在工作之余,学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》《管理创新》等书籍,每当阅读到精彩之处,对照自己的工作,寻找差距,努力探索新的教育观念与教育模式,并在指导过程中得以运用,不断提高自身的业务水平。

在新课改的冲击下,我们都有烦恼、茫然的时候,把握不住课程,把握不住孩子,把握不住预计和生成……每当茫然的时候,查阅资料、总结反思,与一线教师共同探讨、解决日常教学中的困惑与难题。并抓住外出学习的机会,聆听专家的讲座,承蒙专家的指导,感受新的教育理念。每当幼儿园老师参加各种比赛时,如:优质课、教坛新秀评比,公开观摩活动,我都认为:虽然参赛的对象是一线教师,但也是我学习、锻炼、展示的机会。我认真对待,对指导工作一丝不苟、竭尽所能,使自己在学习中不断成长。

三、加强培训,促进教师成长

我园教师专业水平参差不齐,为提高教师专业素质和业务能力,把对新教师的培养列入园本教研的重点工作,采取以下形式进行培养:一是加大指导力度。尤其是对新教师进行随堂听课,跟踪指导,每次听课后,在肯定优点的同时,更注意语重心长的帮助和耐心指导,力求使教师通过课堂实践提高基本功。

二是加大园本培训力度。以园为本,开展自培活动,充分利用老教师的人才资源,采取新老教师“结对帮扶”的形式,形成老带新,强带弱的良好氛围,产生了内培效应,取得了良好的效果。

三是重视群体素质的提高。为使教师获得专业成长,为教师搭建学习、锻炼、展示的平台,开展各种

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