金秋十月吃螃蟹的美句

金秋十月，正是蟹肥美的时节。让我们一同品味那一盘盘鲜美的蟹肉，感受秋天的丰收与美好。下面是小编带来的“金秋十月蟹肥的美句(分享70句)”，欢迎阅读！

1. 金秋十月，蟹肥正当时。

2. 秋风送来了蟹的香气，美味的季节正式开启。

3. 金黄色的蟹壳映衬着秋天的美景。

4. 蟹脚细长，肉质饱满，真可谓是蟹肥又肥。

5. 蒸蟹的香气扑鼻而来，令人垂涎欲滴。

6. 吮指间尽是蟹膏，满口的鲜香令人回味无穷。

7. 蟹黄散发着丝丝诱人的香气，美味让人为之陶醉。

8. 咬一口，蟹肉鲜嫩多汁，满足了味蕾的渴望。

9. 用叉子挑起一块蟹黄，细细品味，美味在口中绽放。

10. 蟹肥十月，真是令人欲罢不能的美食。

11. 秋天的蟹壳色彩斑斓，如同大自然的一幅画作。

12. 一盘盘蟹黄，好似一颗颗闪耀的金子。

13. 蟹肥了，秋的味道更加浓厚了。

14. 伴着秋风的嘶鸣，大快朵颐蟹肉的愉悦感油然而生。

15. 蟹肉的鲜美正是秋天里最宝贵的礼物。

16. 大口吃蟹，百味杂陈，仿佛品尝到了秋天的美好。

17. 红蟹、青蟹、橙蟹，色彩斑斓的蟹肥是秋天大自然给予的馈赠。

18. 蟹肥十里，食蟹的人人皆知。

19. 忍不住对着满桌的蟹肉流口水，那种食欲的抑制真是难以招架。

20. 这个季节，螃蟹沟中的蟹正肥得发慌，都快被自己的美味撑爆了。

21. 笑看满庭秋意，尽收蟹肥的满足。

22. 一张蟹肥的图片，就能勾起恋蟹者的无限食欲。

23. 秋风起，螃蟹肥，正是蟹的盛产季节。

24. 蟹肥了，秋天的味道更加浓郁。

25. 蟹肥蟹肥，秋风送蟹来，正是品味秋季美味的好时光。

26. 鲜美的蟹肉，满足了味蕾的所有渴望。

27. 金秋十月，蟹肥正当时，细细品味，美味无穷。

28. 秋天的蟹肉鲜美多汁，正是应对秋风寒冷的最佳食材。

29. 蟹黄散发出浓郁的香气，诱人的味道让人欲罢不能。

30. 蟹肥蟹美，吃蟹的人皆知；品味蟹肉的鲜美，真是幸福满满。

31. 蟹黄宛如一颗颗秋天的太阳，给人带来无穷的温暖。

32. 忍不住将蟹肉放入口中，咀嚼时的丝丝鲜美令人陶醉。

33. 秋天的味蕾，被蟹的鲜美所撩拨。

34. 满桌蟹肥，饱含了秋天丰富的味道。

35. 蟹脚细长饱满，蟹壳

在这篇文章中我们将从各种角度深入剖析“美味的螃蟹作文”。写作是学生提升言语表达和书面表达能力的有效途径，也是寻找内在平衡和探索内心深处的一种方式。要提高写作水平，秘诀就是要多观察、多阅读、多练习写作。那么，什么样的作文才被认为是优秀的作文呢？

金秋时节，菊黄蟹肥，是最适合吃螃蟹的时候。

今天，我和妈妈去超市买了两只大螃蟹。回家后我把宠们放在脸盆里。我就坐在边上静静地观察起来。螃蟹全身青黑色，背上有一个大壳，在大壳前长着一对大螯，它的.上面长着黑乎乎的毛，在大壳左右各有四条腿，每条腿有三节，最后一节如同一只小钩子，摸上去好像针刺一样疼。壳上长着一对小小的眼睛，正竖起来看着我。

它们中一只非常顽皮，在盆子里爬来爬去把盆子弄得哗哗作响，我便把取名为顽皮将军。另一只从我把它放在盆子里到现在一直一动不动，我便把它取名为懒汉将军。只见顽皮将军挥舞着一对大螯张牙舞爪地向懒汉将军走了过来，又用大螯碰碰懒汉将军，好像在说：“你快起来和我决斗，我快无聊死了。”懒汉将军忽地瞪大双眼恼怒地说：“你吵我休息，我要咬你。”最后懒汉将军再也不能容忍顽皮将军来吵它休息，便用大螯夹住顽皮将军的大螯，再用八条腿紧紧地缠住顽皮将军的腿，顽皮将军也不甘落后，也有自己的腿使劲敲打懒汉将军的壳，弄得面盆“哗哗”大响，最后顽皮将军无力挣扎，懒汉将军乘机把顽皮将军推到了盆子边缘，再回去呼呼大睡，顽皮将军好像怕了，再也不敢去吵懒汉将军休息了。

仅管它们耀武扬威，但最终还中没逃出妈妈的蒸锅，我看了煮得红红的螃蟹，口水都流出来了。我便拿起顽皮将军，打开它的壳一看尽是大块大块的蟹黄，我用筷子夹起一块送入嘴中，那味道如同奶油蛋糕，这种味道留得在口中久久没有消失，我又打开一只大螯只见雪白的肉露了出来，我把它送入嘴中，这真是太好吃了，于是我吃完了顽皮将军。

螃蟹真是又好玩，又美味。

小作者五年级：李妍菲

今天，爸爸从海鲜市场买回了一大袋螃蟹。我高兴的一蹦三尺高心想：期待已久的螃蟹终于要成为我的盘中餐了。我赶紧下楼叫妈妈去蒸螃蟹。妈妈温和地对我说：小馋猫！当心摔了。妈妈把螃蟹清洗干净后，放到了大蒸锅里。还没过多久，螃蟹的香味已浸满了整个屋子。我迫不及待的对妈妈说：妈妈，螃蟹怎么还不好呀？我肚子一直在咕咕的叫！妈妈说：心急吃不了热豆腐，还有十多分钟就好了，你先去玩会吧！我不想出去

五年级上册《习作２》：认真观察一种动物，把动物的外形和动作写下来。教过好几届五年级，每次遇到它，孩子们绝大多数写的不是猫就是狗。稍有创意的，也不过就是小金鱼或者小乌龟。想孩子们如教材中的《金蝉脱壳》或《变色龙》那样，写得奇特细致精彩也是不现实的。可是小猫、小狗、小金鱼、小乌龟从二年级的片段写到现在，孩子们写倦了，没有什么真情实感、没有细致观察后的灵动生活气息了，会写的孩子也都是些程式化的标准语言堆砌而成。作为老师，看着这样的一些作文，也只有完成了一篇习作任务的不踏实感。

于是在中秋吃螃蟹的热潮下，我突然想：咱们抓些螃蟹来，让孩子们细细看看，逗逗它们玩玩吧！这肯定能让孩子们写出生活气息浓郁的习作来。说干就干，用班费从集市买回来了12只螃蟹（我们有12个小组），蟹有公的有母的，生命力都特别的强，个个张牙舞爪，放到了班级大杂物箱中，12本只螃蟹在杂物箱中“噼里啪啦”爬了一节数学课，“嘟嘟嘟嘟”吐了一节课的泡沫，孩子们的心也被挠了一节课。课间大活动时，让他们一组一组来观察“集体活动”的这一群螃蟹。坐得好、守纪律的小组先来观看（这一招十分管用，因为能被喊去观察是争取的来的，所以他们也看得特别认真）。接着按12个小组（四人一组），一组一只，仔细观察研究。

这下炸了锅，螃蟹样子凶，溜的还特别快，尖叫声，呼救声，大笑声……好不热闹！对蟹的好奇终于还是战胜了胆怯，坐着、站着、趴着、侧着、斜着，仰着……各种观察姿势；按住、吊住、抓住……各种逗玩方法；给它笔玩、两只公的放一起、一公一母放一起、三只放一起……各种组合实验。有两只活蹦乱跳蟹硬生生地被折腾得神志不清，再也没有了逃跑的力气。

动笔写作文了，一个组里谁写得最快最棒，这只蟹就归谁。于是就有了即兴创作下的一只只特有生活气息的“蟹王”诞生了。

光看看蟹，孩子们不过瘾、不乐意呀，他们都想吃呢。当时正值周五，太容易了，那就布置作业：回家煮蟹吃。仔细观察，蟹煮前后的变化，最好能有透明锅盖，另外注意吃蟹的过程和味道，写一篇习作。周一收到学生的习作：煮的这一部分写得都挺好，过程清晰，有同学甚至用了秒表计时，蟹什么时候泛黄斑、什么时候呈黄青色，逐渐变成黄色，什么时候完全呈橘红色，简直像在做科学实验。但是吃这一环节，普遍都淡化了，省去了过程不写了。为什么呢？原来吃蟹是件挺复杂的工序，不仅有一定的顺序章法，还有蟹各身体部位是有专业名称的。所以是真的不好