记叙文小班

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记叙文是一种通过讲述事件、经历或故事的方式来传达信息和情感的文体，是日常生活中最常见的一种文体。如何写好一篇记叙文呢？本文将从一些关键点出发，为你详细介绍。

第一步：选题

选题是整个写作过程的起点。好的选题是写好记叙文的前提。选题应该从自己的生活经验、社会事件、文化传承等方面出发，确定一个主题或故事，让他人能够深入了解主旨和情感。可以选择那些具有特殊意义，具有感情因素，丰富又生动的故事作为记叙文的主题。

例如，可以写一篇关于一次旅行的记叙文，讲述其中遇到的人和事情，或者是写一次亲人的命运，或者是经历一份感人至深的故事，这都是非常细致、生动的选题。

第二步：构思

选好题目之后，就需要开始构思。构思是整篇文章的框架，也是架构记叙文的骨架。构思时可以考虑下面这些问题：

1. 情节设计：选择构成文章的各个情节和事件，要注意逻辑关联性，让文章有自然流畅感。情节设置可以符合事实，也可以进行想象描写，但写实的方式最为真实可信。

2. 文章主旨：确定文章的主题及情感表达，慢慢展开。

3. 人物刻画：完整刻画人物心理状态和性格特征。

4. 场景描写：描绘场景细节和场域情境，如能体现人物的感受和体验效果会更好。

5. 文章结构：文章采用怎样的叙事方式、章节分组和结局设计。

第三步：详细描述

一篇记叙文的魅力在于它的细节描写，这也是写好记叙文的关键。通过细节描写可以让文章更加丰富生动，让读者更加贴近文章所描绘的情境和情感。因此，在实际写作中，详细描述场景、人物、感觉等都是非常关键的。

例如，当描写一位女孩走在夜晚的街道时，可以写道："街道两旁树叶沙沙地舞着，灯火渐行渐远，只有街的尽头候着那盘蓝色的铁门，仿佛在迎接她的到来。寂静中，她听到了自己孤独的脚步声，在黑暗中，她似乎发现了生命中失去的散失，而夜色深沉的街道也陪伴她度过了五彩斑斓却又孤单而漫长的路程......"

第四步：情感表达

情感表达是记叙文的最后环节，也是最重要的一个环节。作者通过情感的表达，将记叙文的主题和情节传达给读者。情感并不仅仅是情感的抒发，而是需要通过情感的勾连引起读者对文章的共鸣。

例如，写

教师在开学前必须准备好教案和课件，每天都要亲自动手写教案和制作课件。在制定教案时，教师要体现教育公平的原则。与此相关的是一篇非常出色的“记叙文小班教案”网络文章，必须读一读。请您分享此页内容给您的朋友。

幼儿园小班美术教案：压印画辣椒炒藕

一、活动目标

1、学习用蔬菜压印的方法，大胆选取相应的颜色、材料进行压印。

2、合理布局画面，具有初浅的色彩搭配意识，体验玩色带来的乐趣。

二、活动准备：

1、幼儿用：圆形的纸盘(橙色)、颜料+海绵(绿、白、红)、横切面的藕、青、红辣椒若干，报纸每人一份。

2、娃娃一个，三张桌子拼成大桌子一张，仿真水果六盘，模拟蛋糕一个。

3、示范的纸盘、报纸、磁铁、颜料、藕、青、红椒各一份。

3、音乐平湖秋月生日歌。

三、活动重点：学习蔬菜压印的方法，会大胆的选取相应的颜色、材料进行压印。

四、活动难点：尝试颜色的搭配，合理布局画面。

五、活动过程

(一)导入：

1、出示娃娃，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们好!我叫玲玲，这天是我的生日，我请了好多朋友来做客，朋友快来了，但是我的辣椒炒藕还没烧好呢，怎样办呢你们愿意帮忙我吗

(二)基本部分：

1、认识作画材料，感知色彩。

师：刚才玲玲叫我们烧什么(辣椒炒藕)

师：我们来看看她给我们准备了些什么材料它是什么颜色的(分别出示藕、青椒、盘子)白色的藕、有绿色的辣椒、有红色的辣椒。还有红颜色、白颜色、绿颜色的调料。还有橙色的盘子，边上有花纹的。

2、引导幼儿学习压印的方法。

师：我们怎样烧呢先看老师来炒一盘。

(1)(边示范边讲述)我先用辣椒来装饰盘子，在盘子的边上有个圆，我们沿着圆圈炒菜，拿住辣椒的中间，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)

(2)再炒一个绿辣椒，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)绿辣椒印好了放在绿调料盘里。

(3)换一个红辣椒，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)再换个绿辣椒，两种颜色在一齐，颜色真好看。红、绿，红绿，接下来炒什么呢、谁来试一试辣椒炒好了，围成一圈，还有规律的呢!

(4)辣椒炒好了还要放一些藕，在盘子的中间空白的地方炒藕，藕是白色的，找一找白颜料，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)我们能够在空的地方多炒几个。辣椒炒藕炒好了，颜料用的不多也不少，多的话会滴下来，少的话会看

《记叙作文素材》是一篇好的范文，感觉很有用处，这里给大家转摘到工作总结之家。

闲花落地听无声

作者:丁立梅

黄昏。桐花在教室外静静开着，像顶着一树紫色的小花伞。偶有风吹过，花落下，悄无声息。几个女生，伏在走廊外的栏杆上，目光似乎漫不经心，看天，看地，看桐花。其实，哪里是在看别的，都在看郑如萍。

教学楼前的空地上，郑如萍和一帮男生在打羽毛球。夕照的金粉，落她一身。她穿着绿衣裳，系着绿丝巾，是粉绿的人。她不停地跳着，叫着，笑着，像朵盛开的绿蘑菇。美，是公认的美。走到哪里，都牵动着大家的目光。女生们假装不屑，却忍不住偷偷打量她，看她的装扮，也悄悄买了绿丝巾来系。男生们毫不掩饰他们的喜欢，曾有别班男生，结伴到教室门口，大叫，郑如萍，郑如萍！郑如萍抬头冲他们笑，眉毛弯弯，嘴唇边，现出两个深深的酒窝。

“贱。”女生们莫名其妙地恨着她，在嘴里悄骂一声。她听到了，转过头来看看，依然笑着，很不在意的样子。

她却不爱学习。物理课上,她把书竖起来,小圆镜子放在书里面。镜子里晃动着她的脸，一朵水粉的花。也折纸船玩儿。折纸船的纸，都是男生们写给她的情书。她收到的情书,成扎。她一一叠成纸船,收藏了。对追求她的男生,不说好,也不说不好。常有男生因她打架,她知道了,笑笑,不发一言。

高三时，终于有一个男生，因她打了一架，受伤住院。这事闹得全校沸沸扬扬。她的父母被找了来。当着围观着的众多师生的面，她人高马大的父亲，狠狠掴了她两巴掌，骂她丢人现眼。她仰着头争辩：“我没叫他们打！我根本不知道他们打架！”她的听了这话，撇了撇薄薄的嘴唇，脸上现出嘲弄之色，说：“苍蝇不叮无缝的蛋，你整天打扮得像个妖精似的，招人呢。”

我们听了都有些吃惊，这哪里是一个母亲说的话。有知情的同学小声说：“她不是她的亲妈，是后妈。”

这消息令我们震惊。再看郑如萍，只见她低着头，轻咬着嘴唇，眼泪一滴一滴滚下来。阳光下，她的眼泪，那么晶莹，水晶一样的，晃得人心疼。这是我们第一次看见她哭。却人去安慰她，潜意识里，都觉得她是咎由自取。

郑如萍被留校察看。班主任把她的位置，调到教室最后排的角落里，与其他同学，隔着两张课桌的距离，一座孤岛似的。她被孤立了。有时，我们的眼光无意间扫过去，看见她沉默地看着窗外。窗外的桐树上，聚集着许多的小麻雀，唧唧喳喳欢叫着，总是很快乐的样子。天空碧蓝碧蓝的，阳光一泻千里。

季节转过一个秋，