记叙作文

作文的语言和词汇可以带你下一场文学和思想探索的新世界，通过写作我们可以更加敏锐地洞察周遭的微小变化。如果你善于观察生活，就能为写作文积累丰富的素材。以下是工作总结之家的编辑为大家收集的“小学生记叙作文”，热烈欢迎您阅读本网站希望您的浏览能给您带来不一样的体验！

“滴答，滴答……”我正在教室写作业。“滴答声不断传进我的耳朵。“喂，这是什么声音？”我小声问同桌。“不知道啊！可能是下雨了。”同桌回答到。下雨了！听到这句话，我兴奋极了。盼望着早点下课。看了一下表，还有五分钟下课。时间不算长。

虽然只有这短短五分钟，可我却感觉像是过了五小时。终于等到下课了。我第一个冲进了教室外面。哇！好凉爽！看着下面：想许多人都因为没带伞而焦急抱怨。我倒不这么觉得。难得在雨中享受一番。于是，我冲进了雨里。那感觉太爽了。我奔跑起来。享受着在雨里跑的乐趣。细细的雨抚摸着我的头发、脸颊。“叮铃铃……”又上课了。我急忙向教室跑去。确切地说，我已经成“落汤鸡”了。全身湿漉漉的……中午放学，我也顾不上写作业，赤脚在院子里有水的'地方玩起来。用脚踩水花，用手接雨水。然后，我又跑到健身器的地方。把“漫步机的凹槽里盛满水，接着站在里面自娱自乐。啊，那感觉太好了。玩着玩着，爸爸就来喊我了。可我不想走，因为实在是太好玩了。趁爸爸不备，我用脚弄了一点水，飞到了爸爸腿上，看见爸爸狼狈的样子，我忍不住笑了……

今天真开心啊！

拿破仑说：“越是困难之日，就是离成功不远之时。”古今中外仁人志士，无不经历磨难，不遇到挫折，但他们用超人的坚强意志，谱写出了生命赞歌。关于坚强，最近最深刻的体验竟然是在绿柳边，跑道上。

初三，正值青春年少，我为了追逐属于自己的星辰大海不懈奋斗。而体育锻炼少，成为了一个绊脚石。在操场上，一千米，是那么短，不过从家到学校的距离。此刻看来，又这么长。伴随着老师号令的下达，我又开始了往常的练习，但这次距离更长，共有五圈，而当我跑到第四圈时，两腿酸痛，气都喘不匀了，脸胀得通红。太阳照在脸上，让本是干燥的空气更加使人难耐。这时，脑中浮现出一个想法：放弃?给老师说一句话的事儿。比尔盖茨没上大学辍学，不照样成名?可是，那个正义的心声将我从幻想中拽了回来。抬头，不远处是刚吐芽的柳树，它经历寒冬，却仍在春天发芽。就仅仅这样一个挑战，就能将我打倒吗?海明威在

分享一篇网络上的好文“雨记叙作文”读完后感触颇深，来品味此文感受瞬间的惊喜。作文是培养表达技巧和语言能力的有力途径，写作可以帮助我们最大化我们的想象力。通常好的作文会让人停留下来多看几遍。

假如你问我，我的兴趣是什么？我会绝不犹豫地告诉你：我的喜好是看书！

在我小的时候，天天晚上睡觉前总要妈妈给我读故事，上了幼儿园，我学会了看丹青书，自己编故事，我熟悉了灰姑娘、卖火柴的小女孩……，书本让我觉得有趣又快乐。上了小学，我学了拼音，认得良多字，我开始遨游在书的海洋里，如饥似渴地读着书。

每当我读一本好书时，就像驾着一叶轻舟在海上乘风破浪，扬帆而行。书像阳光一样洒满了我的心灵。法国闻名作家凡尔纳《海底两万里》最令人着迷，带领我走向神秘的海洋世界。《尼尔斯骑鹅旅行记》让我懂得了成长、勇敢、善良…….我最喜欢看历史书和名人传记，由于他们鼓舞着我努力学习，将来做一个对国家和社会有用的人。

书既是我的良师益友，又与我的喜怒哀乐紧密相连。

我这么爱看书，收成到的知识也不少，每当我滔滔不绝地向同学或父母讲世界上的奇闻轶事和神秘悠远的历史故事时，看到他们赏识或敬佩的目光，我老是无比自豪。

可是由于我看书太入迷了，好几回上课了我还舍不得放下课外书，结果被老师没收了好几回。这又让我无比懊悔。这时，又是冰心奶奶的“读书好，好读书，读好书”让我懂得了读书要善于选择，否则读书就失去了意义和价值。

如果书是天空，按我就是天空中展翅高飞的小鸟；如果书是大海，我就是在海洋里遨游的小鱼；如果书是森林，那我就是在森林里奔跑的小鹿。我爱读书，它是我最好的朋友。

听着好友唠叨着自己的母亲，末了，她突然问我一句，你的母亲是怎样的呢?

我一下子愣住天哪，我该用怎样华丽的词藻，怎样富有情感的语句，去形容这个女人这个女人给予我的无私的温暖。

记忆里，母亲很平凡，与大多数为家庭操劳的女人一样，辛劳一人承担。上小学的时候，家里有一辆电瓶车，是承载我上下学的工具。爸爸工作忙，于是这重担便自然而然地压到了母亲身上。早中晚，一天来回六趟，酷暑寒冬，绝不间断。

夏天，太阳晒得很毒，金灿灿的阳光带着炙热的温度，不给裸露的水泥地一丝丝回旋的余地。平日里马路边上两排趾高气昂的大树，此刻，像被敌人吓破胆的士兵，尽量地缩到同伴的背后，恹恹的，毫无生机可言。母亲站在一棵树的阴影里，略黑的脸庞因高温而涨得

在很多篇文章中，工作总结之家发现了一篇非常出色的“记叙作文教案”，如果我能够用我的经验帮助到至少一个人，那我就已经感到非常满足了。通常在上课之前，老师都会准备好教案和课件，并且认真负责地设计它们。只有教案和课件准备得越充分，课堂氛围当然也会更好。

教学目标：

1、掌握景物描写的方法及其作用

2、通过景物描写片段的练习，能够将所学运用到实际写作中

3培养学生细心体察生活细节的感受力，细微之处见真情

教学重、难点：

1、掌握景物描写的方法，注意抓住特点多角度描绘景物

2、体会景物描写的作用，学会迁移，在实战演练中自觉运用景物描写

教学原则与策略：

本课本着学以致用，一课一得的原则，采取下列教学策略： 启发——讨论——归纳——理解——运用——评价

教学过程：

一、导入：

你还记得朱自清《春》中那片烂漫的春花吗？

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。——《春》

学生有感情的朗读，回顾感受景物描写的魅力。

思考：文章中这一部分主要写了什么？这些句子有什么作用？

学生讨论，交流。

教师明确：这一部分是景物描写。首句用拟人、回环两种修辞方法，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象，紧接着通过三个比喻写出花朵的繁茂，花色的娇艳，接着，作者由群花的争芳吐艳开展联想，运用超前夸张，联想到秋天的果实累累，同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞衬托春花的万紫千红、香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。最后，作者用比喻和拟人的手法，从树上的花写到无数的散在草丛里的野花，不但写出铺满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。表现了作者对春日的热爱、赞美之情。

二、出示学习目标

景物描写又叫环境描写，包括自然环境和社会环境描写，在这里，我们重点谈谈自然环境描写在记叙文中巧妙运用。这包括对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描绘。

这节课我们将借助课本中的丰富文本资料，仔细分析其作用，体会其方法，并在片段练习的实战演练中培养自己进行景物描写的能力，使文章情景交融，不断提高自