开国大典教案

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，你知道我国有哪些资料种类吗？经过收集并整理，小编为你呈上开国大典教案5篇，请在阅读后，可以继续收藏本页！

开国大典教案 篇1

《26 开国大典》教学设计

教学目标：

1、认识5个生字，会写14个生字，能正确读写本课词语。

2、通过阅读课文，了解文章的记叙顺序和开国大典的盛况，感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。

3、有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第七自然段。

4、学习场面描写的方法。教学重点、难点：

1、通过学习课文去感受伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。

2、学习场面描写的方法。课前准备：教学课件，资料。课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 一、检查预习，提出问题。

1、同学们，在每周一升旗仪式上，当你听到嘹亮的国歌响起来，看到鲜艳的五昨红旗升起来的时候，你的心中有什么感受？（自豪）今天就让我们带着对祖国的热爱之情来学习26课《开国大典》

板书课题，释题：

谁能说说“典”在这儿的意思？（典礼）“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？（隆重、盛大、庄严）让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？（新的国家成立）一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。

2、检查预习：

（1）、课件出示本课词语。学习齐读，开火车读。在读的过程中理解：“擎着”、“瞻仰”这两个词语的意思，同时学习多音字：奔。

（2）、开火车接读课文，要求把课文读正确、读流利，读后纠正错误，评价朗读情况。

3、文中还有哪些语句是你们不理解的吗？（师相机指导）预设：

①“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。

②“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。

4、提出问题：

这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国

大典的重大意义吧！请同学们浏览课文，一边读一边想：（1）、在开国大典进行的过程中，作者描写了哪些场面？找出相应的句子。（2）、哪个场面给你的印象最深，谈谈你的理由。

二、自

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本页是工作总结之家最新发布的《开国大典教学总结》的详细范文参考文章，感觉写的不错，希望对您有帮助，这里给大家转摘到工作总结之家。

篇一：开国大典教学设计,教学反思

篇二：开国大典教学设计与反思

开国大典教学设计与反思

2、背诵6~8节。二、引导阅读第四段

1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。

2、理解。

3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。

4、读结尾两句，句子的意思。“两股红流”指？这样比喻写出了什么？

“光明”指什么？象征什么？读好这两句话，读出内含的意思。

三、引导全文，领会中心。

1、连起来说说课文记叙了4个的场面。

2、背诵6~8节。二、阅读第四段

1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。

2、理解。

3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。

4、读结尾两句，领会句子的意思。

三、总结全文，领会中心。1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。

2、整理语言，归纳主要。3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？

4、完成作业本6、7题，交流。

党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

2、有感情

地朗读课文。

2、整理语言，归纳主要内容。

5、学习“单元提示”。联系这

(转 载 于: 在 点 网:开国大典教学总结)

3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？

4、完成作业本6、7题，交流。

一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。

篇三：开国大典教学反思

日常教学反思

《开国大典教学总结》是篇好范文参考，涉及到什么、领会、内容、怎样、总结、主要、思想、意思等方面，希望对大家有用。

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资料的定义比较广，可以指生活学习资料。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？以下是由小编为你整理的《开国大典课件》，有需要的朋友就来看看吧！

开国大典课件 篇1

2、有感情地朗读课文。

3、了解开国大典的盛况，体会人们的思想感情，认识中华人民共和国成立的伟大意义。

4、学习按事情的发展顺序记叙的方法。

1、同学们，请根据你以前阅读的书籍或文章，用一句话来说一说近百年来中国的现代史是一部怎样的历史。（学生可以说“辛酸屈辱”“丧权辱国”“外忧内患”等）

2、屈辱沧桑的历史终于一去不回了，在中国共产党的领导下，1949年10月1日，新中国成立，中国人民站起来了！现在，你们就是参加开国大典的新闻记者，去抓拍那些具有历史意义的镜头吧！

二、初读课文，整体感知。

1、听课文录音，感受开国大典的盛况。

2、老师羡慕你们，因为你们参加了开国大典，看了开国大典，你准备向我们介绍些什么？

3、学生交流初读课文之后的收获。

（1）分组讨论要介绍些什么，先在组内介绍一下。

（2）各组汇报交流结果，教师作适当引导。

（3）师生小结，讨论出开国大典的步骤及当时人们的心情。

三、学习本课生字。

1、出示生字，学习生字。

2、刚才我们欣赏的歌曲《明天是你的生日》是为了庆祝祖国的生日而作的，再过几天就是国庆节，你准备如何度过这个节日。

3、从刚才大家的回答可以看出大家的生活非常幸福，而这幸福生活的到来要归功于中华人民共和国的成立，今天，我们继续学习《开国大典》来感受新中国成立的盛况。

二、讨论大典盛况（先简要复习一下大典步骤，找出自己最想介绍的一个情景，然后交流）

1、交流“宣告成立”

（1）由学生介绍宣告成立时的情景。

（a）你觉得毛主席是如何宣告的，能演一演吗？

（b）看看电影中毛主席是如何宣告的（课件演示毛主席宣告时的情景）

（c）学生演毛主席宣告时的情景。

(a)出示句子：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，通过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一起欢跃起来。”

（b）你有没有向1949年10月1日的人们那样激动过？

（c）你能理解广场上的人们为何欢呼吗？

2、交流“升国旗”

（1）谁来介绍第一面国旗升起时的情景？

（2）引导学生

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