篮球教案 共47份
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篮球教案【篇1】教师：张都
教学对象：小学六年级
教学目标：
1、练习背诵、默写所学《七步诗》等五首古诗词，增强学生喜爱经典古诗词的学习兴趣。
2、利用学生体育活动“篮球运球”增强学生体质，加强运球技巧。
三。通过活动的开展，培养学生的集体主义意识，快乐学习的情感体验，促进学生的全面发展。
4培养学生的写作能力和记忆能力。
教学重难点
体育运动中的标准运球动作，古诗词的记忆和听写。
教学准备
1、古诗词五首《七步诗》、《鸟鸣涧》、《芙蓉楼送辛渐》《江畔独步寻花》、《石灰吟》学生熟悉背诵。
2、桌子两张。
三。这个班分为两组，名字，标语等。
活动流程
一、激趣读诗导入
在班上集合，统计人数，做基本活动。
老师与学生们一起朗诵今天活动的主题。
二、活动规则介绍
1介绍本次活动的起点和终点。
2讲解篮球运球的基本动作，力求运球过程规范化
三。从起点开始运球，最后写一首诗，然后回到起点，交给下一个球员。用如此方法直至把诗写完为止。
4、每组5人比赛，胜者记15分，最后再请出每组的小裁判员对古诗的对错进行评判，计出总分，宣布胜队，给予奖励。
三、活动
1每组第一名球员作好准备，把篮球拿到手上，听到命令，运球到终点线，不能犯规。
2以最快的速度运球到终点，快速写诗，然后运回起点，把球传给下一个学生。
三。在这个接力中，直到诗歌完成，哪个组别用最短的时间获胜，在这个环节加15分。
4、请出每组的3名小裁判对所写的古诗找茬，纠出错误，给予相应的减分。
5.运球技巧和球员表现将被加分。
5根据标准分数，选出并授予获奖队伍。
6.要求整个流程团队成员积极振作。
四、小结
对于成绩优秀队给予奖励，其他队都给予鼓励，激励他们下次争取取得好成绩。并要求全班同学再次大声朗诵这五首古诗，达到巩固的目的。
五、总结
鼓励同学们活动开展得好，指出不足之处，并鼓励同学们课间课外时间都可以进行这样的比赛活动，达到学习经典古诗文的同时又锻炼身体。
六、宣布活动结束
附：活动评分表及书写材料
篮球教案【篇2】在熙熙攘攘的都市街头，总有一群人在追逐飞
查看更多>>资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？小编收集并整理了“篮球教案精选五篇”，相信你能从中找到需要的内容！
篮球教案【篇1】初中生篮球训练的正确方法
说到初中生篮球训练，很多异口同声的说法就是以打基础、基本功为主，其实这样的说法和训练指导思想是错了，因为训练的指导思想错了，走的训练的路子也就错了，可能会把一些本来有前途的苗子扼杀在起步阶段。
说实在的，如果一个孩子从初中一年级开始接触篮球（不包括正规的训练）其实已经有点晚了，但还来得及补救，只不过有点晚而已，最好在5年级就接触篮球，6年级的时候就有比较正规的训练了（有的地方没有6年级），这里涉及到接触篮球的时间问题。
不能不说，篮球这项运动，只要有身高和体能，就成功一半以上了，这里面没有更多的复杂的深遂的道理。事实就是这么回事情。
但那一少半呢？还是要经过正确的训练的，否则没有了这一少半，还是耽误了人才。训练的方法不当，也耽误了人才。
初中生篮球训练要以身体素质，实战对抗为主，基本功也是不能偏废的。我们经常的看到，一些孩子基本功比较不错，动作也还正确规范，但打起球来过人突破、投篮就动作走形或根本不会用，而一些没有什么基本功的孩子却相当灵活，表现相当的不错，这里可以显而易见的可以看出，拼抢意识和竞争意识是多么的重要。而这些就要从开始的对抗比赛中获得。否则等以后就会出来有“训练型”和“比赛型”的运动员之分。
身体素质基本功训练，这三者缺一不可，而且都是要在初中训练阶段要解决的问题，如果把三者以主次排名的话，我认为身体素质和实战对抗排在前面，而基本功的训练则排在第三位。
这里也许有“资深”的“专业”的人士说了：基本功要从娃娃抓起啊，初中生阶段不抓扎实基本功训练，难道要到大学再重视不成？没有基本功的对抗比赛会是什么样子啊？ 等
等.........但我要告诉大家的是，基本功的训练是和时间成正比的，当然是在正确的动作教学之下。但篮球比赛毕竟不是练杂技，篮球训练也不是靠“功夫活”培养杂技队员，它需要的是篮球拼抢意识，拼抢反映速度，拼抢对抗的体能 ，而这些是需要从小就培养的，甚至带有天分的因素。
篮球教案【篇2】一、教学目标
1、认识目标：建立体前变向换手运球动作
查看更多>>资料的定义比较广，可以指生活学习资料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么，你知道我国有哪些资料种类吗？小编陆续为大家整理了篮球教案(内容5篇)，请在阅读后，可以继续收藏本页！
篮球教案(篇1)教学内容：
教科书的112页114页。
教学目标：
1.巩固求最小公倍数的方法。
2.应用最小公倍数的方法解决实际问题。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
巩固求最小公倍数的方法。
教学难点：
应用最小公倍数的方法解决实际问题。
教学过程：
活动一
自主练习2
是以游戏形式加深理解公倍数的练习。练习时，要引导学生发现：举两只手的同学的学号就是4和6的公倍数。另外，还可以用这样的形式，找另外两个的公倍数。通过有趣的游戏进一步理解公倍数的优越性。
自主练习3
是找公倍数的趣味性练习。练习时，可让学生独立涂色。重点应使学生从实际活动明确，涂色木桩号是2和3的公倍数。
活动二
自主练习4
是一道应用公倍数知识解决实际问题的题目。练习时，可先让学生读懂题目中的信息和问题，明确该题就是求8和6的公倍数，然后独立完成。交流时，重点引导学生明白在解决实际问题时，要根据实际灵活取值，才能合理解决问题。
活动三
自主练习5
是一道学习求两个具有特殊关系的最小公倍数的练习题。练习时可以引导学生观察、讨论每组数的特点，独立思考找每组数的最小公倍数的方法，通过交流总结规律
如果一个数是另一个数的倍数，那么它们的最小公倍数就是较大的数；如果两个数的公因数只有1，那么它们的最小公倍数就是这两个数的乘积。
自主练习6
是用短除法求两个数的最小公倍数和最大公因数的对比练习。练习时，教师要引导学生加强对求最大公因数和最小公倍数的对比，弄清相同点和不同点，切实掌握用短除法求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。
活动四
本节课你学会了什么？
篮球教案(篇2)教学目标：
1、进一步理解平均数的意义，能运用平均数分析和解决简单的实际问题。
2、能比较熟练地对两种数量进行数据统计，并能根据统计结果作出简单的判断和预测。
3、培养学生对所学知识进行系统整理的能力，使学生初步掌握复习与整理的方法和策略。
教学重点：
进一步理解平均数的意义
教学难点：
能运用平均数分析和解决简单的实际问题
教学关键：
能运用平均数分析和解决简单的实际问题
教学准
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