《老师好》电影观后感

对你来说，别人的想法你也不一定会接受。心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，心得体会书要如何规范的书写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上[检讨]《老师好》观后感简短，还请多多关注我们网站！

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“老师好！”——这句话在青葱校园林间小道，在人来人往走廊敲响华丽铃声教室里，算不得什么有诚意问候，也并不如其他句子那样令人感到。可当看到整个教室里孩子们起立，用整齐而洪亮嗓门喊出“老师好”那一刻，我忍不住热泪盈眶。

记得也有一部电影，在六年前，同样是以老师为主题。影片中有一个镜头，一整班同学考取了心仪中学，而班主任嘴角却溢出了鲜血。我想，当我老师们催我们一众眼角留着泪痕孩子快些离场时，我们心中也流过了如同那时一般无二电流吧。

再想想，我小学时数学老师，在一星期不眠不休工作情况下，在课堂上晕倒，却依旧撑着身子，上完了那一节几何课……

老师们无时无刻燃烧是他们自己生命精力。一个班级，五十个人，而老师只有一个。要给五十个同学上好一节课，则要两百。即便讲课是十年如一日累积下来教学经验，但那也是数十年如一日苦工。

电影中，苗老师常常对学生“尖酸刻薄”，又有哪一个人会想到，这个油腻中年大叔是一省文科状元？有谁想到，这个生活并不富裕老教师，曾经叩开过世界第一中文学院大门？

奥运会传火炬场面相信许多人都不陌生。人类，他们放弃了灵巧反应能力在林间翻飞自如灵活，而得到了“智慧”。是什么让文明之火继续日复一日燃烧下去，在无知蒙昧世界上星火燎原？只有最耐燃薪柴，才能传下那希望火星，用漆黑焦炭外壳包裹住火种。

刘慈欣《乡村教室》中，有那么一句话——

“但娃们还是有指望，对那些在冬夜寒冷教室中盯着烛光照着黑板娃娃来说，他也是蜡烛，不管能点多长时间，发出光有多亮，他总算是从头点到尾了。”

在电影中那一个小酒桌上，王海用他青春喉咙喊出“我也要当老师”那一瞬间，才能最激发人热血，不是吗？

几千年前，一群古猿看着那雷霆点燃熊熊烈火，感受着火光温

全身心投入到影视作品中，才能真正地欣赏到作品的内涵，每个人看电影的时候其实都在丰富自己的精神世界，这时我们可以写一篇观后感来记录我们新的收获，认真观看、仔细体会是写好观后感的基础。你知道作品观后感应该先从哪个方面着手去撰写吗？在这里，你不妨读读《老师好》电影观后感，供你参考，希望能帮到你。

昨日下班无事，一个人去看了《老师，好》。想去看电影很久了，总因各种事耽搁拖着没去成，可能心里对独自进影院是有些畏惧的。昨天终于把思想转化为行动，没成想，第一次独自观影是和一帮未成年的孩子一起，真是万万没想到。

和学生一起看《老师，好》说起来也没什么不好，只是年纪小难免闹腾，而且旁边的小女生一句“什么叫成分高?”便把剧组辛苦营造的年代感给吹散了，入不了戏，只能以一个客观的身份在戏外游荡。

如果要给这部影片打个分，我会给出85分。理由如下：

第一，影片的人物都是正面形象。于谦饰演的老师是地区优秀教师，年年获得优秀标准表彰，骑的自行车、用的水杯都是教书育人获得的奖励，毫无疑问，这是一名中国优秀教师的代表。除了这些标签化的名头与标志性的奖品，这位老师在行动上也是一个标准化的好老师。课堂上，严肃教学，对于学生的外貌衣着、课堂纪律、行为作风都有着严格的要求，不允许学生做出格之事。在生活上，学生患脑瘤，他捐出一个月的工资;学生自甘堕落混社会，他硬是冲二愣子把失足学生从酒桌上拉回来;学生高考前花时间给其他同学补习，他为了给学生节省时间，自己不辞辛苦办起了免费补习班，为此还被停职处分。这样一位教师可以说是全心全意为了学生，一心扑在了事业上。而这帮学生呢，有调皮捣蛋混沌度日的，有不学无术爱耍小聪明的，有思想早熟不遵守校规校纪的，也有年轻气盛撒泼耍横的，但经过老师的悉心教导，没有出现兄弟撕破脸、打架误终生、为情爱堕胎这种萎靡消极版青春事件，体现的还是孺子可教的思想。所以，从学生到老师都是正面人物，是国产青春片里少有的正面教育片。

第二，故事结构紧凑。以老师的自行车为线索，先是学生为报复老师没收他们的违规物品而破坏自行车，要给老师一个下马威;紧接着便因为被老师误解怀恨在心而对自行车进行二次破坏;然后为感谢老师又主动修复自行车;最后因为理解了老师的苦心而主动帮助寻回丢失的自行车。由自行车串联起学生生病、入团、迷途知返，老师办补习班、学校举办艺术节等一系列校园事件，将师生矛

我们不用去强求别人的想法跟我们一样，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，心得体会能够给人努力向前的动力。那么如何写好我们需要的心得体会呢？小编花时间专门编辑了嗝嗝老师电影观后感精选，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

看完这部影片，也许真的跟年纪有关吧，止不住的泪水缺堤而出——又一部泪点处处的宝莱坞电影《嗝嗝老师》让我老泪纵横。

《嗝嗝老师》带给我最揪心的地方，在于纳娜的病情。这是一种无法克服的顽疾，患者会不自主的产生多发性肌肉抽动和声音痉挛，紧张时，症状会加重。而她“更幸运”的是遇到了一群整天打闹，没有老师受得了，对学习与人生完全放弃，来自贫民窟缺乏自信且被定性为“无可救药”的“学渣”们，她克服了遇到的所有困难，最终成功的带领他们逆袭。

也许因为从事教导员工作的缘故，故事的发展不仅触动我的泪腺，还激起我内心的反思——教导身边兄弟们的终极目的是什么？我们在不得不遵循既定的教学制度与规则的同时，会不会不自觉地离初衷的目标已经越走越远了。很多被认为没有成才的消防员会认为是出身的缘故，家庭的背景，环境的因素，最终归结为命运使然。其实一名消防员的结果源于他的态度，一名消防员的态度源于他的言行举止，一名消防员的言行举止源于他的社交圈子，而他所遇到的每一个班长，领导，不管在哪一个阶段都对此产生无比巨大的影响。还记得我那时新兵直到第二年都是在班长、领导说教中度过，也让我养成了好习惯：“做为一名消防员，就要有消防员的样子，在内在外都要一样端正态度”。

在看到奈娜在影片中表现之后，深有同感为人师表不是一个简单的角色，他可以使你对自己与未来充满自信和动力，也可以把你拖入消极气馁的深渊。干了消防这么多年，很多老朋友一直在坚持。每当大家一起谈论取得的成绩，中间努力的时候大中队的人人都会抱怨很累，大家一起耐心做工作，最终看到成绩后全都露出了满意的笑容。我顿时觉得他们背后万丈光芒，这不正是我晚上看的《嗝嗝老师》的现实版么，只是他们没有身体方面的缺憾而已。

触动我最多的一幕还是贫民窟的孩子们在破烂的楼顶上聚会，周围也都是矮小破旧的小房子，稀疏地亮着昏黄的灯。当镜头拉远，河边的另一侧，那些学校里其他孩子们生活的地方，高楼林立，灯火通明，俨然是另一个世界的样子。人们常说“生而平等”，但是根本就没有公平这件事。正如