力量观后感

一篇优秀的作品名观后感都有哪些眼前一亮的特点呢？每当我们找到自己喜爱的电影，总是迫不及待的想要去观看，我们在观看过一部影片之后都会有一些收获和感悟。需要回过头来写一写观后感了，你是不是在想怎么避免写出一篇千篇一律的作品名观后感呢，这份特别为您准备的“力量观后感”绝对是您所需要的，必能搜寻到合适自己的内容！

老师也需要微笑

读完《微笑的力量》，再结合自己的经历，我感到，老师也需要微笑，在师生交往中，老师的善解人意、开朗随和微笑使学生最愿意亲近老师，乐于接受教诲，心悦诚服地接受老师指出的缺点、错误。然而，在我们的日常教学中，我们不止一次地听到这样的语言：老师要狠，否则我们怎么能控制这些孩子呢？如果我们长期坚持这一原则，就会发现它只会拉大师生之间的距离。

所以，应该尝试“微笑”的走进学生。

一微笑是沟通师生情感的桥梁

每次走进教室，我们都会试着微笑，因为它能给学生一个好心情，更愉快地接受我教的知识。每次他们回答问题，我们都会试着微笑，因为这是对他们勇气的赞美，鼓励他们更加自信地说话。每一次他们取得小小的进步，我们都会心一笑，因为这是对他们的肯定，也是小鹰飞得越来越高的殷切希望。

学生是聪明的，他们会在意老师的表情，会读懂其中的含义，也会感受到我微笑背后那颗真诚的心！我们要用微笑，拉进与学生的距离，架起师生之间的桥梁。

二微笑是温暖学生心灵的阳光

班上有很多胆子特别小，心理素质很差，不爱说话的学生，对老师在课堂上的提问，从不主动回答，一当被提问，也总是磕磕巴巴，声音小的像蚊虫哼一样。其实，他们是很聪明的孩子，他们什么都知道，但他们并不自信。老师应该看到他的弱点，经常问他问题。虽然回答不好，但他总是微笑着耐心地听，不时点头。

由于微笑给予他们鼓励，他们就能渐渐有了自信。在平时的教学工作中，老师温暖的微笑，让学生知道你爱他们，让学生“如沐春风”。

三微笑会让老师树立真正的威信

有些老师在面对学生时总是吝啬地微笑。他们一整天都不笑。他们的脸经常阴沉。他们担心微笑常常会降低自己的威信，让学生觉得这样的老师很软弱、很虚伪。作为一名教师，我们为什么要把自己放在学生的对立面呢？事实上，一个整天看起来冷冰冰的老师不能在学生中树立真正的威信。

事实证明，教师经常微笑是一种沉着自信的表现，会赢得学生更多的信任。这样，教师在学生心目中的形象就会更好。

“我们对学生微笑，生活

一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，心得体会书要如何规范的书写呢？你也许需要"公司的力量观后心得1篇"这样的内容，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

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如今，各种各样的公司并存于世，它们产品不同、规模不同、目标不同、管理不同，但有一点是共同的，它们承载着人们各自的梦想和创造，公司已经成为一种生活，它告诉我们如何挣钱并教给我们怎么花出去，它教会了我们很多良好的生活习惯，它引导我们吃什么、穿什么、住什么样的房子、开什么样的车，甚至最私密的个人事务，恋爱、结婚、也逐渐由公司帮助打理。一个没有公司的社会是难以想象的，但公司的破坏力已经逐渐成为全球性的。当企业对全球经济造成损害时，我们如何应对这一由人手培育的巨大事物。

公司是什么？公司的存在对国家的发展、社会的进步和个人的幸福有什么意义？当我想到这些，我对公司的最初印象又些颠覆性。

我们都知道，公司是为了营利、从事商业活动或某些目的而成立的组织，这是公司的本义。公司最重要的三个特征是：有限责任、投资权益的自由转让和公司地位，这是界定公司最重要的特征。

公司可以扩大经济单位能够控制和控制的资源，分散经营活动的高风险。公司凝聚了个体生命，使其成为比任何个体都强大的经济力量。公司使得血缘、地缘联系之外的陌生人之间的合作成为可能。

公司实现了人类经济生活的一个新篇章。公司的力量日益壮大——这其中值得注意的是：在对各领域正向推进的力量之外，也不乏因公司自身弊病或制度环境而产生的负面影响。

凡是产生，就必定是分割两面的。在发展过程中，公司将逐步面临各方面的困难、经济链上的问题和股东成本最大化的**。公司开始在纠结中前进，在道德底线上，挣扎的变成了让人爱恨交加的组织。

一方面，每样东西的**都是明码标价，这让人对冷冰冰的数字漠不关心。另一方面，它是大量新知识、新技术的创造者，使人类文明有了跨越式的发展。没有公司，就不

有些优秀的电影能够对我们的人生价值观产生深远的影响，每个人都会被那些精彩的作品所打动。我们会将看完电影后的感受和启示写成一篇名为观后感的文章。但如何判断自己写的观后感是否符合要求呢？你读过哪些关于观后感的范文呢？让我们一起来探索关于“力量观后感”这个主题的奥秘吧！希望这篇文章能对大家的工作和学习有所帮助，欢迎大家阅读和借鉴！

读《教育的力量》后有感

以前不怎么去刻意读书，最近在中心校的倡导下，连续几本书读下来，领略一位又一位大家的教育思想，感觉十几年教书的困惑不断的迎刃而解。那种又苦又累的心境有了很大的转化，不断的开始体会到做一名教师的幸福感。特别是最近拜读肖川的《教育的力量》这本书，犹如与老朋友娓娓交谈，那么亲近、真切、理解，因为有了朋友的理解，工作中的辛苦与劳累感觉是那么值得，幸福感与成就感就会萦绕心头，努力学习、追求上进自然也成为我的一种愿望。

他在《想、思考、研究》一文中写道：“遇到问题现在很多的人只会想一想，发表一点意见和个人看法，而不会思考。所以，那些意见和看法，往往经不起推敲，显得肤浅，甚至似是而非。

”作为教师的我，深知教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。但在教学过程中做法仍是肤浅。我们不仅要让学生“想”，更要发展学生的思考策略和研究探索的意识与能力。

教师要注重学生思维品质的培养，不仅要让学生发表意见，还要培养学生独立思考和自我反思的能力，培养学生发现问题、提出问题和独立研究探索的意识和能力。只有这样，我们的教育才是高品质的。作为教师的我们，在备课、上课的过程中，很多时候也只是“想想”而已，由于缺乏深入的“思考和研究”，所以不能驾驭课堂，更不能做到游刃有余，从而造成课堂效果不满意。

在今后的教学中，我们还是少一些浮躁，多一些深入的思考和潜心的研究，使我们每节课都能有扎实的教学，不断提高我们的业务水平。

教师的学习方是多种多样：专家指导、自我反思、同伴帮助。作为教师，如果没有向学之心，即使再高明的专家，恐怕也不能对其起到引领的作用，“我们可以把马牵到河边，却不能按着马的头让它饮水”。

自我反思不是一种随意的思维，而是一种理论支撑，高度自觉地审视自己的实践和反思——这本身就是一种很好的学习。如果没有一定的理论作为依据，自我反省的效果会大打降低。同侪互助是一种相互协商、相互鼓励、真诚分享的形式。

作为教师，教育探索并不一