历史实践报告

xx年是世界反法西斯战争暨中国抗日战争胜利70周年，举国上下各种纪念活动正如火如荼地展开。xx年7月13日至7月15日，苏州大学纺织与服装工程学院《击水》报社足迹小分队从苏州前往南京进行纪念抗战胜利70周年的暑期社会实践活动，收获良多。

7月13日上午八点半，小分队成员于苏州大学北校区工科楼前进行了简单的出征仪式。下午两点到达六朝古都也是抗日名城南京。休整过后，队员立即开展此次社会实践活动。小队10人被分为三组，分别由三位大三队员领队。第一天，小队一组成员到南京悦来巷参观了抗战遗址，斑驳的巷道无声地诉说着那一段远去的历史;而另一组成员则采访到了南京1213志愿者同盟秘书长王超，王超和队员们讲述了1213志愿者同盟成立的初衷、团队运作情况、团队定位、援助老兵的大体情况、今年的抗战活动和他本人参与扶助困难抗战老兵的感想，队员们油生敬佩之情。

7月14日，小队依旧分为三组行动。一组由王瀚城带队前往南京大学采访南大历史老师，了解南京在抗战时的历史，并前往南京民间抗战博物馆采访这个民间组织的抗战情结;一组由陈思思带队前往参观南京大屠杀博物馆和中国第二历史档案馆;一组由李鹏丽带队到位于五塘广场的向阳养老院看望抗战老兵。王瀚城小组到达南大后，幸运地采访到南大民国历史研究所姜老师，姜老师回答了队员们提出的关于南京大屠杀和纪念抗战胜利70周年的相关问题。姜老师表示，在12月13日成为国家公祭日后，国家各个层面对待南京大屠杀的态度越发重视，为了纪念抗战胜利70周年，各大高校也开展了很多活动，比如南大就出了一套《日军侵华图集》。而各界人士对于抗战遗址和抗战老兵的关注程度也越发重视，南京1213志愿者团队、民间抗日战争博物馆馆长吴先斌先生等能勇于承担起历史责任值得我们学习。对于年轻一代特别是学生，姜老师强调更要勿忘国耻，珍惜和平，反对战争!南大采访结束后，民间抗日战争博物馆的参观也让队员们印象深刻，特别是对老兵的关注极尽细心与温暖。

陈思思小组在参观南京大屠杀纪念馆和大二历史档案馆时，从图片和视频、场景还原中目睹抗战期间的惨烈，深深体会到战争的残酷与八年抗战的不易。虽然没有采访到馆长，但是在和参观的小朋友聊天的过程中，她们认识到少年强则国强。李鹏丽小组在几经周折后找到位于五塘广场的向阳养老院，经得工作人员许可后队员们采访到了95岁的石永固和91岁的邬汉忠老兵。两位老兵对往事仍记忆清晰，向队

小编收集并整理了“历史社会实践报告”。古人曾说，理论是实践的眼睛，在人们越来越注重自身素养的今天。我们经常都会用到报告，撰写报告有助于理清思路。请收藏本文并分享给你的朋友们吧！

2013社会实践报告:宣传节约爱粮-关注粮食历史

2013社会实践报告:宣传节约爱粮-关注粮食历史

“先行者”团队暑期社会实践纪实—关注粮食历史 宣传节粮爱粮

作者:杨璐嘉 黄龙 河南工业大学国际教育学院

   为了宣传节粮爱粮，保护粮食文化遗产，广泛征集粮食文化产品，河南工业大学国际教育学院“先行者”暑期社会实践团队与中国粮食博物馆筹建办合作，深入农村大众，进行一系列的暑期社会实践活动。

   7月3日，我们团队一行人安全来到具有“鱼米之乡”、“竹子之乡”的美称的湖南益阳。当地粮食发展历史悠久，是国家重要的粮、棉商品生产基地，粮食、棉花、茶叶等已列入全国农业优势产业生产带，苎麻产量居全国首位，茶叶、楠竹、芦苇产量居湖南省第一。

   我们上午进行短暂休整之后就来到益阳下辖的桃江县，去实地查看当地农业发展带来的成果。到了桃江县之后，我们在当地居民的热情带领下来到田间地头，他们详细向我们介绍了关于水稻成长阶段的各个方面，以及各种水稻的不同特点，让我们这些北方人开了眼界，增长了不少知识。下午，我们又去了当地居民的家中，在手工擂茶的'清香中我们又详细了解当地粮食发展的历史，农业发展所遇到的问题以及解决这些问题所用的方法，又仔细观察了之前手工劳作所用的农具，其中有的队员还自己尝试了一把，例如古时剥稻壳的工具，耕犁的工具等等。之后大家都深感劳动人民的伟大，在当时的历史环境和条件下竟然可以发明出如此智慧的工具。

   实践活动的第一天，我们全体队员获益匪浅，不知不觉中我们的视野得到了开阔，从中认识到了南北方之间的地域、文化差异，懂得了要尊重对方传统。同时也了解了粮食的来之不易，每粒饭都有着汗水，也有着希望，对我们大学生本身也是一个极大的教育。同时，在活动中，我们把在学校所学的理论知识和实践知识真正的结合起来，以前只存在书本上的知识真正的转化成为我们自己的财富。我们自此才真正明白“实干兴邦”的道理。

征集学校历史的社会实践报告

第一篇：采访老师

2014年6月25日星期三，上午十点淮海工学院暑期社会实践第八小队——院史征集小队于工训楼s401

简单来说，成功的背后总要有探索的过程，为了将某个阶段的工作内容表现出来。我们经常都会撰写报告，报告根据用途的不同也有着不同的类型，一听到写报告马上头昏脑涨吗？如果你正在学习“史纲实践报告”那么这篇文章一定会对你有所帮助，但愿对你的学习工作带来帮助！

史纲社会实践报告

一、引言

社会实践是大学生综合素质教育的重要组成部分，为了进一步提高学生的社会实践能力和实践创新能力，我校历史学院于近期组织了一次名为“史纲社会实践”的活动。本次实践活动旨在通过实地考察和研究，了解历史学的实践意义和应用价值，培养学生的历史思维和研究能力。下面将对本次社会实践活动进行详细总结和评价。

二、活动内容

本次史纲社会实践活动共分为四个环节：预研准备、实地考察、实践交流和总结报告。在预研准备环节，我们通过文献资料研习、专题讲座等方式对活动的背景和目的进行了深入了解。在实地考察环节，我们前往了发源地考察，实地感受了史纲的形成与发展过程。在实践交流环节，我们结合自己的研究成果进行了交流和展示。最后，在总结报告中，我们对本次活动的意义和收获进行了总结和评价。

三、活动意义

本次史纲社会实践活动具有重要意义。首先，通过实地考察和研究，我们深刻认识到历史学对于社会发展和文化传承的重要性。历史学不仅记录了过去的事实，更加强调对历史事件的深入思考和理论研究。其次，本次活动培养了我们的历史思维和研究能力。在实地考察中，我们通过与当地专家学者的交流，对史纲的专业知识和研究方法有了更深入的认识。最后，本次活动增强了我们的团队合作和沟通能力。在整个活动过程中，我们互相配合，共同解决问题，培养了团队合作和协作精神。

四、活动收获

本次活动不仅为我们提供了一个了解历史学实践意义的机会，还培养了我们的实践能力和实践创新能力。通过实地考察，我们对史纲的形成和发展过程有了更加深入的了解，同时也增强了我们的观察和分析能力。通过与当地专家学者的交流，我们对史纲的研究方法和技巧有了进一步的掌握，拓宽了我们的学术视野。此外，通过团队合作和协作，我们学会了彼此包容和互相配合，增强了我们的沟通和合作能力。

五、活动反思

在本次活动中，我们也面临了一些挑战和不足。首先，活动的时间较为紧张，使得我们无法深入研究和探索。其次，活动的组织和安排中存在一些不足之处，如人员的安排和教师的指导等方面需要改进