六年家乡教案 共50份
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教师都需针对每堂课备教案和课件,每位教师都需花心思准备自己的教案课件。备课是教师不可或缺的工具。笔者陆续整理了标题为“六年家乡教案”的文章,或许你会对这篇文章感兴趣,希望你能喜欢!
六年家乡教案 篇1教学要求
1.领会本次习作的要求,知道本次习作采用调查访问或直接拜访的形式,走进社会,了解自己家乡的名人。
2.能根据习作要求,写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。
重难点、关键
了解名人的事迹,丰富习作材料,并将调查访问到的、查阅到的资料整理成文。
课时划分
两课时
教学过程
一、交流自己了解的家乡名人的资料
1.说起名人,同学们一定会想到那些战斗英雄,劳动模范,或是作家、画家、企业家、科学家,还有歌星、影星、球星等。其实三百六十行,行行出状元,我们的身边也有不少名人,下面,我们就来说说家乡名人。
2.交流事先搜集到的家乡名人的素材。
二、阅读范文,明确习作要点
1.出示宣传媒体上介绍人物事迹的文章,自读例文,想一想如何介绍家乡名人事迹。
2.交流。
三、交流习作构想,开始习作
1.你能说说看准备写谁;先写什么,再写什么,最后写什么,并交待自己选择的写作要点吗?
2.三百六十行,行行出状元。快拿起手中的笔,把你了解到的名人事迹写下来吧!
3.交流习作,根据习作要求进行评点。
4.修改习作。
5.誊抄习作。
板书设计
习作6介绍家乡名人事迹
人物的外部特征
在某一方面做出的突出成绩
最能反映人物特点的具体事例
人物的精神、品质
六年家乡教案 篇2教学内容:指导书写,巩固生字;完成课后练习.
教学过程:
(一)复习
(二)教写生字
1认读生字.
2小组合作学习:怎样记住这些生字
3汇报交流,指导书空.
4指导书写.
5针对写字中的不良现象进行指导.
占格不当:要顶天立地.指导写好市男贝
比例失调:偏旁占的位置太大,影响字体美观.指导写好爱虾
笔画错误:增减笔画,改变笔画.指导原跑
6质疑
(三)巩固练习
1读生字,用生字口头组词.比一比,看谁组的词语多.
2完成课后练习.
(1)读句子,说说你发现了什么.
(2)指名读.
(3)思考讨论:你还能说出这样的句子吗
(4)说给大家听.
(四)朗读课文,背诵自己喜欢的段落.
(五)结布置作业.
(六)教后反思:
六年家乡教案 篇3一、教学要求:
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2理解本课词语。会用多么多么、不是而
查看更多>>或许,工作总结之家为大家整理的“四年级家乡教案”可以给您带来全新的灵感。在正式上课之前,老师必须认真编写本学期的教案课件,每位老师都需要仔细地思考自己的教学内容。如果教案课件写得好,便能避免老师错过重要内容。欢迎各位阅读本网页!
四年级家乡教案 篇1教学目标:
1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解,通过查阅各种资料,让学生对家乡的桥所含的文化有一个初步的了解,激发学生热爱家乡的情感,培养学生的主人翁意识。
2、在小组的合作中初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法,培养学生的合作意识和团体精神,分享合作与交流的快乐。
教学重、难点:
1、通过实践活动或得丰富的经验和情感体验,激发学生热爱家乡的情感,培养学生的主人翁意识。
2、学会调查、收集、整理资料的方法,在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、创新能力和与人交往合作的能力。
教学准备:
课前游览家乡的桥,搜集相关文字和图片资料。
教学过程:
一、激趣导入:
1、同学们,谁知道武汉为什么被称为“江城”?(生回答)
2、师归纳、过渡:世界第三大河长江及其最长支流汉江横贯武汉市区,将它一分为三,形成了武昌、汉口、汉阳三镇隔江鼎立的格局,唐朝诗人李白曾在此写下“黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花”,因此武汉自古又称“江城”。而咱们的家乡汉阳位于武汉市西南部,东隔长江与武昌相望,北隔汉江与汉口对峙。因此,桥梁成为了咱们社会生活中不可缺少的组成部分。今天就让我们一起去了解一下家乡的桥吧!
3、板书课题:家乡的桥
二、小组讨论,交流学习:
1、 cai出示文本中桥的图片,小组内讨论:你见过这些桥吗?知道它们的名称吗?
2、全班交流:展示课前收集的资料,分小组采用多形式向大家介绍你所熟悉的桥,并说一说是怎样搜集到这些资料的。
武汉长江大桥于1955年9月1日开工建设,于1957年10月15日建成通车,被称为“万里长江第一桥”,是中国第一座横跨长江的桥梁,大桥横卧于汉阳龟山和武昌蛇山之间的长江江面之上。大桥为公路铁路两用桥,上层为公路,双向四车道,两侧有人行道;下层为复线铁路。
江汉一桥是解放后新中国城市建设的第一批大型工程之一,它北起汉口武胜路,南接汉阳鹦鹉大道与武汉长江大桥组成的交通大动脉,将武汉三镇连成一体,彻底改变了过去三镇间仅靠水运运输的落后局面,带动了周边地区的商业、旅游等事业的
查看更多>>"这篇乡下人家的教案字里行间都流露出独特见解并极富条理性,吸引了栏目小编的目光,理解它是一种对智慧的挑战也是一种启迪。希望大家都能在此互相鼓励,共同提高。教案是教师提前备课必备的工具,每位教师都需要微妙地设计教案课件。教案实际上是提升学生创新思维的有力武器。
乡下人家的教案(篇1)学习目标
①认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”。
②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。
③学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
④感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。
课前准备
实物投影,有关田园风光的图片、文字。
第一课时
●导入课题,揭示课题
同学们,你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗?今天,老师将和你们一起走进“乡下人家”,去感受乡村生活的美好。
●自由读文,整体感知
①自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,画出生字新词。
②同桌互读课文,并交流生字新词的读音。教师重点指导“巢”字的音和形;“冠”“率”的音、形、义。
③指名分段读文,教师指导朗读重点句子。想一想,乡村生活给了你怎样的感受?
④组内互读课文,交流个人感受。
⑤仔细观察插图,默读课文,画出你认为课文描写最美的一处乡村风景,并联系课文想想自己的理由,可以在书的空白处写出来。
●教师小结,再现全文
乡村生活真是太美了,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景,请你想象乡村生活的画面,再读一读全文吧!
●写写生字,记记新词
cháoshìmìtǎng
1.归()装()()食()若
第二课时
●复习导入
通过学习,我们知道乡村生活是多么淳朴自然,又富有情趣。能否将你最喜欢的语句读给大家听,让我们一同来感受美、品味美。
●品味语言
①组内品读,交流感受。
②全班交流,指导朗读。
a.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。(拟人化的手法使人感觉生动、自然)
b.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。(对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱)
c.从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。(运用拟人化的手法,体现了宁静、和谐的农
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