六年级下学期工作计划 共45份
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六年级下学期工作计划 篇1为扎实而有效地推动六年级组数学教师的专业成长,更好地提高教研组教师教学研究工作的实效性,促进课程改革目标的全面落实,结合我组实际情况,特制定本组校本教研活动方案。
一、指导思想:
以全面提高素质教育的质量为目标,以基础教育课程改革为工作核心。以学校“三年发展规划”为指导,以提高教育教学质量、促进学生全面发展为宗旨,以深化课程改革和课堂教学改革为中心,以严格规范教学常规管理为重点,以校本教研、组本教研为基础,以柳州市靑年教师赛课为契机,遵循“理念为先,教研为导,师训为本,发展为标”的工作思路,以创新促发展,进一步彰显学校特色,使我校教育教学质量再上新台阶。
二、工作思路与实施:
以校本教研工作为中心,采取“先学后研、三位一体”的教研形式,将校本教研与网络教研、科研课题相结合,增强教师的教科研意识,加速教师专业化发展的进程。
1、继续加强教学“六认真”,规范教学行为。
严格按照学校教学工作中的“六认真”,加大备课的力度,深入钻研教材,及时做教学反思。认真批改作业。上好每学期的研究课,每课及时进行教学点评,每月写一篇教学反思,每学期写好一份教学论文。平时加强督促检查教学工作,开展教师教学工作月检查,规范教学行为。
2、以组本教研为基础开展集体备课:在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,电子备课为形式,网络校本教研为载体的备课方式,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率。
3、重视形成性测试,提高毕业班教学质量,为毕业作准备。
⑴学期初,进一步学习单元形成性测试操作规范。每位教研组内老师还是应该把好上课关,坚持课堂出效益,同时注重培优补差,力争在原有基础上有明显提高。单元形成性测试的批卷保持以前良好的习惯规范,严肃、认真。
⑵每位教师在考试后应及时作出反思,综合分析试卷情况,寻找教学中的不足,以求教学进一步提高。
⑶教研组内定期对学生的概念、计算、应用题、图形知识、综合实践运用等进行专项质量检测,以及时了解学生学习情况相应调整教育教学措施,确保教育教学质量。
4、互帮
查看更多>>为了更加高效地安排下一步的计划,每个人都应该起草工作计划。通过精心编写工作计划,我们可以最大限度地避免许多意外情况对工作进程产生的负面影响。相信大家对于如何写好工作计划也感到有些困惑吧?编辑为大家挑选了一篇题为“六年级下学期工作计划”的优秀文章,希望读完后能够激励大家更积极地应对生活和工作!
六年级下学期工作计划 篇1一、指导思想:
本学期学校教学工作将依据20xx年区教育局工作要点,认真把握教育面临的新形势,以提高教学质量为中心,以提高能力、提高素质为目标,以深化高效教学研究为举措,使教师专业素养、学生综合素质有提高,提升学校六年级整体教学质量。
二、工作目标:
1、强化过程管理,确保教师的教育、教学常规工作规范有效。
2、重视各任课老师之间的工作合作,尤其是班主任与科任之间的关系,家长与老师之间的关系。确保教学工作的顺利进行。
3、各科老师密切合作,共同教育学生,及时了解学生情况准确把握学生心态。发现问题及时解决,形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度。
4、抓好本年级组语文、数学和英语的教研工作。做好各项质量检测的分析工作,使学生能够平稳、扎实地升学。
5、做好安全教育工作。要求学生时时、事事、处处注意安全。努力提高学生的`安全防范意识。
6、加强学校、老师、家长之间的沟通联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
三、具体措施:
(一)、加强年级组的德育工作,坚持把德育放在首位。
1、年级组管理目标:强化年级组建设,团结协作,凝聚集体智慧,务实苦干,工作到位。
2、学生的培养目标:扼制住分化,培养自主学习与钻研精神,做到全面发展。
3、教学目标:整体稳步推进,着力做好提优辅差工作,重视后进生的转化,狠抓尖子生和后进生,为进入初中打下坚实的基础。
4、毕业合格率目标:合格率达100%。
(二)、深化教学教育改革,全面推进素质教育。
1、以实施义务教育新课程实验为契机,深化课堂教学改革,向课堂教学要质量,切实抓好单元知识的过关。
2、在抓好常规教学工作的基础上,加强课堂教学研究,向课堂要质量。
六年级下学期工作计划 篇2一、自身做示范
德高为范。教师有其“育人”的特殊功效,古人云“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,教师要有这样做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩。教师又要以自身的思想境界、精神状态和行为表现,积极的影响和教育学生
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六年级下学期工作计划(篇1)一、学生学习情况分析
本班现有47名学生,其中男生22人,女生25人。大部分学生喜欢学习语文,喜欢阅读下载,并养成了良好的学习习惯,基础知识较扎实,而阅读下载和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后,男孩子的思维普遍比女孩子要活跃,但双差生数量两者相差不大,这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃,不够灵活,接受能力差。
1、识字写字。作为高段学生,他们的独立识字能力较好,所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读下载(所以上课尽量创造机会让他们利用字典)、据词定义能力、书写习惯、错别字多。
2、阅读下载。能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
在课外阅读下载方面,阅读下载量大部分能达到,喜欢阅读下载童话、故事类、文学类、漫画类书籍,对古今中外的名著则涉猎不多;女生对科普类文章不如男生感兴趣;且能主动积累的学生大约只占半数。
3 、写作。在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一。
4 、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前,有所提高。
5 、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣,且有几个学生脱颖而出,综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。
二、教材内容分析
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,提供了9 篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组,共有课文21 篇,其中精读课文10 篇,略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“回顾拓展”五部分组成。课例包括4至5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读下载链
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