论坛活动总结

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论坛活动总结【篇1】

共青团广州科技职业学院计算机系

团总支委员会关于“青年论坛活动”的总结

为增进各部门书记与青协书记团的感情，为书记们提供了一个交流、研讨、学习、合作的平台。我们计算机系团总支秘书处于2012年3月13日晚上8时10分在学院行政楼204会议室举行第三期“青年论坛”活动。现做出总结如下：

我们部门对本次青年论坛进行了合理的分工合作，大家讨论决定好本期青年论坛的话题和论坛期间穿插的游戏后，分别由两人写计划书，两人制作相关***，两人担任主持人，两人写通讯稿，两人写总结，两人参加本次论坛的辩论代表，在论坛开始前我们准备好了奖品和小礼物，除主持人外，其他干事在论坛期间要做好后勤工作。

当晚青年论坛代表签到后，后勤人员礼貌地为辩手准备饮用水。在两位东道主的宣布下，本期青年论坛正式开幕。两位主持人先介绍了嘉宾，然后各部门的秘书进行了自我介绍。

本期青年论坛的主题是“围绕中学分班现象的好与坏展开辩论”，首先是辩手们围绕辩论话题进行自由讨论，十分钟后由双方分别派代表总结论点，正反双方针对主题观点进行了时长35分钟的大辩论，辩论期间，辩手们思维活跃，勇于发表自己的观点。

正反两方都主要抓住了“西安红领巾与绿领巾事件”，正方主要表达的观点有：

1、根据老师讲课的速度，同学们吸收知识的速度效率不同，给学生区分等级，有了适合自己的深浅程度的教材，学生更容易学到知识。

2、绿领巾不是“坏学生”的代表，他们是共产儿童主义的标志，是少先队员预备队。

三。从绿领巾的历史来看，十年前绿领巾以积极的形式出现。这是中国教育改革的一个创新。

4、将红领巾与绿领巾区分开来，有利于激励小朋友积极进取、维护自尊。

反方主要反驳的观点有：

1、把红领巾与绿领巾区分开来，在很多人心里已经形成了红领巾在绿领巾前面，红领巾比绿领巾高一级的潜意识，给小学生造成了严重的心理和精神上的压力。

2、顽皮是小朋友的天性，把红领巾与绿领巾区分开来，把他们分到“坏学生”中去，是在抹杀儿童的天性，玷污了他们的单纯，已经威胁到了小朋友的自尊，我们不应该以一个爱因斯坦般的伟人的标准去要求一个小孩，

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论坛报告【一】

为了不断提高青年教师的教育理论水平和教育教学能力，推荐优秀教师参加xx县第五届青年教师学术论坛活动，并在我校树立和推广一批常态教学中创新课堂模式(或方法)的先进典型，同时遴选优秀选手参加xx县青年教师学术论坛活动，学校特举办了“20xx年xx三小青年教师学术论坛”。

学校于成立以校长为组长的领导小组，制定了翔实的学校活动方案，确定论坛主题为“尊重规律 创新方法 实现高效”，这一主题不仅契合我校的科研专题“校级模式研究，同时也是落实今年上级有关部门强调的重点教学工作。

论坛分3个阶段进行：第十周布置青年教师论坛任务符合条件的教师按要求积极准备稿件，第十三周周一上交论坛稿件，学论坛领导小组组织学术委员会成员及学科组长对论文进行评议。第十四周周四下午第二节课全教师论坛现场比赛。

比赛由学校教科研负责人主持，参赛教师将实践感受总结上升为理论经验，立论明确，主题突出，都有亲历的典型案例为左证，分别从创设教学情境、改变教学方式、合理利用多媒体、科学掌控有效时间、激发学生兴趣等方面，从不同的视角、不同的站位诠释、印证了自己落实高效课堂的教学观点，很有说服力! 亲临现场的领导和教师一致认为此次学术论坛水平普遍比较高，从这些年轻人身上仿佛看到了xx三小蓬勃发展的美好前景。

当然，此次青年教师论坛比赛也有不尽人意的地方，比如：有的参赛老师在演讲方面缺乏经验，激情不够;个别老师论据不充分;还有个别老师多媒体课件的使用效果欠佳。

最终刘冬梅等8位教师获奖。其中一等奖2位，分别为张xx;二等奖2位，分别为张xx、马xx;三等奖4位，分别为刘xx、李xx、马xx、邢xx。

总之，通过此次论坛比赛活动，有效激发了全体教师的科研欲望，提升了理论水平，有一定的效果，但是我们对高效教学的探讨并没有结束，并将继续深入的开展下去，学校愿意为广大青年教师搭建更多、更大的平台，提供良好的氛围，让老师们充分展示在新课程改革过程中确立的全新观念，进行的实践探索和取得的创新成果。

论坛活动总结报告【二】

10月12日下午15点40分，第四届校友论坛活动圆满结束。下面我就对本次活动做一个简要总结：

前期活动准备：

1. 本次活动的策划是由我做出的，考虑到活动的意义以及学术性，我并没有在本次活动中追求创新，而是让活动按照比较传统的方式进行。由于策划出的比较早，活动前期学校还有部门招新等活动，因此策划的时

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一个善于做准备的人，是距离成功最近的人，在公司将要做一个项目的时候。我们需要为领导提供多种工作方案，工作方案是属于计划性文体之一，适用范围也很广。以下是工作总结之家收集整理的“论坛活动方案”，本文供您参考并请您收藏！

论坛活动方案 篇1

为了落实“立德树人”这一根本任务，提高班主任的管理水平和育人能力，发挥骨干班主任的引领示范作用，解决班主任工作中出现的疑难问题，努力探索德育教育的新方法、新策略，按照《xxx骨干教师工作室组建与管理方案》精神，决定举行以“主题引领，互动提高”为主题的班主任论坛活动。具体活动方案如下：

一、活动主题：

主题引领，互动提高

二、活动时间和地点：

时间：20xx年xx月xx日

地点：xxxx小学

参加人员：

1.xxx小学全体班主任；

2.xxxx小学部分班主任；

3.xxx班主任工作室全体成员；

三、活动形式：

1.主题班会展示。骨干班主任工作室成员xxx、xxx带来两节班队会观摩课。

2.班主任论坛。主题：培养良好习惯，建设完美班级

3.组长总结。

四、活动目的：

1.以主题育人。通过骨干教师的引领，构架“合情、宜理”，情景交融，寓理于情的班会模式，避免传统的呆板说教。

2.以论坛引领。通过班主任论坛，加强班主任师德建设，提升班主任的整体素养，提高班主任的育人能力。

3.以平台实践。通过研讨活动的举办发挥骨干班主任工作室的作用到达“专业引领、同伴互助、自我提升、服务学生”的目的。

时 间

科目

授课班级

授课教师

授课内容

地点

主持人

负责人

14:00

--

14:40

队会

六二班

xxx

《告别嫉妒携手健康》

四号楼

一楼教职工会议室

xxx

14:50

--

15:30

班会

四二班

xxx

《感恩英雄与爱同行》

四号楼

一楼教职工会议室

xxx

10;10—

11:50

班主任论坛

教师会议室

xxx

xxx

五、活动安排

六、任务分工：

1.主持：骨干班主任工作室 xxx

2.摄影：xxx xxx

3.简报制作：xxx xxx

4.活动宣传：骨干班主任工作室 xxx xxx

5.会场布置：骨干班主任工作室 xxx xxx

6.校园引导: 骨干班主任工作室 xxx xxx

7.资料打印与收集（签到表、观课记录、会议记录）：骨干班主任工作室 xxx xxx

8.电子屏幕宣传：xxx

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