骆驼课件 共50份
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骆驼课件 篇1教学目标:
1.知识与技能:分角色朗读课文,读出人物的不同语气。
2.过程与方法:理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。
态度与价值观:培养仔细观察与认真思考的习惯。
重点难点:
通过分角色朗读的方法加深对课文的理解。朗读的时候,要读出老人与商人的口气。这是本课的重点;重点是理解老人观察很仔细,分析很具体。
教学过程:
一、阅读课文,理解课文的内容
1.读准字音,了解这一课里写谁找骆驼,找到了没有,大致上知道怎样找到骆驼的。
2.在大体了解课文内容的基础上,探究老人是怎样指点商人找到骆驼的。
(1)阅读老人的判断句子,再读他观察的发现的句子。
(原因与结果之间的关系。
交流从中受到的启发。
二、通过阅读理解词语
课文中的一些词语可以引导学生结合上下文来理解。如“忿忿”“不紧不慢”“至于”“果然”,在课文当中都有特定的意义,如“不紧不慢”,既反映了老人性格上的特点,更体现了他的胸有成竹;再如,用了“至于”一词,就强调了与发现骆驼沿途出现的一些现象相比,骆驼往哪去了的问题,就显得不重要了。
三、学生问题提出与讨论
1.课文为什么先写了老人的判断,然后才写老人的观察?
骆驼课件 篇2(1)课题,配背景;
(2)“学习提示”上的两个问题。
【教学过程】
一、课前背古诗两首
二、情境导入
师:老师这里有两团橡皮泥。请甲同学来按左边这团橡皮泥,请你轻轻按。请乙同学来按右边这团橡皮泥,请你用力按。(甲、乙两名学生分别轻轻、有力地按压橡皮泥)
师:请同学们猜猜,刚才他们各按了一个手指印,那么左右两团橡皮泥上的指印是不是一样深?为什么?(生答:不一样深)
师:如果要让左右两边的指印一样深,该怎么做?(生回答)
师:同学们都很聪明。看来,今天的课一定能上得很好!
师:同学们见过骆驼吗?骆驼长得什么样?有哪些本领?
生:骆驼身体高大,背上有驼峰,蹄又扁又平,蹄底有肉垫。有双重眼睑,不怕风沙;很耐饥渴,嗅觉灵敏,能嗅出远处的水源,也能预感大风的到来。有“沙漠之舟”的美称。
师:同学们知道的真多,
查看更多>>教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案的编写需要注意教学过程的连贯性和完整性。感谢您的光临工作总结之家的编辑推荐您继续阅读“骆驼课件”,请把这个页面收藏起来这样你就可以随时查看了!
骆驼课件 篇1教学目的:
1、认识本课生字10个。
2、积累词语16个,句子2句。
3、正确熟练地朗读,背诵课文第3或第4小节。
4、使学生懂得只看到自己的长处,看不到自己的短处是不对的。
教学过程:
一、揭示课题
1、出示图片(骆驼、羊)你们看它们是谁?
2、出示课题
(1)学生字“骆、驼”
(2)指名读课题,齐读
(3)过渡:课文究竟讲了骆驼和羊的什么事呢?
二、初读课文,整体感知
1、边看图,边听录音,说说骆驼和羊之间发生了一件什么事?
2、轻声自由读课文(要求:读准子音,读通课文,标上小节号)
(1)学生自读三、四分钟。
(2)读后同桌互评,看看是否读通课文。
(3)分节指名朗读课文,师生共评朗读情况。
3、自学生字
(1)学生按“划出生字,读准字音,认清字形,找找朋友”自学生字
(2)集体交流反馈
(3)去拼音,打乱顺序,反复抽读
三、熟读课文,加深对课文内容的理解
1、指名读第一节
2、骆驼和羊争论什么?它们是怎么说的?
3、指导朗读对话
4、分角色朗读第一节
5、学习第2、3节
6、听录音,思考:骆驼和羊各做了一件什么事来证明自己说的是对的呢?
7、学生交流
8、轻声朗读第2、3节,要求:读熟有感情
9、检查学生读的情况,进行评议
10、齐读
1
1、选择自己喜欢的小节背诵
12、自由读,说说你读懂了什么?
13、出示老牛的话
14、齐读,找处一对反义词
四、复习巩固
1、抽读生字卡片2、读课后练习2,读词语3、有感情朗读全文
五、总结
六、扩展作业
模仿课文,看图说说《老鼠和大象》的故事
1、小组合作练说2、汇报交流,评议
13、植物妈妈有办法
学习目标:
1、认识本课生字10个。
2、积累词语10个。
3、正确朗读课文,背诵课文。
4、通过了解植物的传播途径,了解大自然的奇妙,学会善于观察周围的植物,喜爱植物,激发研究自然的浓厚兴趣。
教学过程:
一、谈话引入,揭示课题。
1、你们见过农民播种的情景吗?他们是怎么播种的?
板书:蒲公英苍耳石榴豌豆
2、在大自然中,许多植物传播种子却有他独特的方式,非常有
查看更多>>工作总结之家专题“骆驼骆驼祥子读后感”为你精选相关内容。因为我们非常关注你的需求,所以经过栏目小编特别编辑,这里为你提供的正是“骆驼骆驼祥子读后感”内容。阅读经典文学作品可以对我们的成长路程有巨大的帮助,因为读完作者的作品后,我们往往会有很多体会和领悟。因此重要的是要认真记录下来,写下读后感来。请赶快收藏本页,以便日后重温!
骆驼骆驼祥子读后感 篇1读了老舍的《骆驼祥子》,我的脑海中浮现出触目惊心,恐怖残忍的旧社会,内心感慨万分。
在军阀混战,上层对下层工农剥削的多灾多难之年,主人公祥子原凭实现自身理想,成为上等车夫后,却又在那个兵荒马乱的年代被掳走充军,车也不明不白的没了,到头来只买了三匹骆驼,得到一些钱。可他仍然坚定信念从头开始,为理想奋斗。孙侦探不顾三七二十一,敲诈洗劫了祥子的所有积蓄。祥子回到人和车厂后又被虎妞骗婚,失去自由,不过也熬出了自己的车,但又因置办虎妞的安葬事宜,人车两空。自此后,他吃喝嫖赌,出卖他人,堕落了下去,变成了没有理想混迹于世的行尸走肉。
祥子的悲剧是必然的,在军阀混乱,民不聊生的这个社会下,即使那个天真老实,淳朴要强的祥子没有自甘堕落,却也会被社会的黑暗所扼杀。祥子的悲剧既反映了当时社会炎凉,事态崩塌,又表现了旧社会人民在压迫下精神崩溃,自甘堕落的悲惨命运。
如今,社会安康,国家太平,虽然也难免会遇到大大小小的坎坷,但与祥子相比都显得不足挂齿。我们会有大大小小的理想,而且不论什么时候抬头去看,它都闪闪发亮。它激励着我们在遇到困难时仍看向前方,无论何时,满怀希望,所向披靡。
感谢自己生在这样的时代!
骆驼骆驼祥子读后感 篇2读了老舍先生的《骆驼祥子》一书,我不但被里面的故事情节所吸引,也为故事的主人公祥子感到惋惜。
祥子来自农村,到城市做了一名人力车夫。他一心想靠自己的辛勤劳动买一辆属于自己的人力车。但是千辛万苦挣来的车却一次又一次地被夺走。再加上虎妞对他的那种推脱不开的“爱情”又给他的身心带来磨难。虎妞难产死后,他爱上了自己的邻居小福子。但小福子的自杀,又吹熄了他心中最后的希望的火花。祥子在旧社会旧势力的压迫下渐渐变成了行尸走肉,四次打击过后的他已经不对生活抱有任何希望!祥子由原来的积极向上变为了自甘堕落。这是祥子的不幸,也是时代的不幸。读到这里,我为祥子感到难过,他原本是一个憨厚朴实、吃苦耐劳、对生活充满希望的青年
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