鲁迅故乡课件 共49份
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鲁迅故乡课件(篇1)教学目标:
1.学习小说人物描写的方法。
2.学习小说采用对比表现主题的方法。
教学重点:
“我”回故乡的见闻和感受
教学难点:
“我”离开故乡时的心情与感受
能力目标:
1.培养学生正确的阅读习惯。
2.培养学生思维创新能力、语言表达能力和想象能力。
情感目标:
加强作品与现实生活的多元化链接,从而激发学生对新生活的热爱与珍惜。
教学流程:
师生互动
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、话题导入,激活思维
自古以来,“思故乡,赞故乡”是一个永恒的话题,同学们能不能随口就涌出几个写“故乡”的诗词名句来?(学生发言)故乡,让离家的游子多了一个永远也做不完的梦;故乡,在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天,就让我们一起走进鲁迅的文学世界,感受《故乡》的魅力。
二、整体感知(先播放朗读课件,再让学生自己读)
同学们,阅读一篇小说,就如同认识一个人一样,只有走进他的内心世界,你才能与他相知交流。从这篇小说中,你读到了什么?
学生发言总结:
1、感知人物:闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿、“我”
问题设计:在众多人物中,谁是小说主人公?
(众说纷纭,预计会落在“我”和“闰土”上,让学生展开辩论)
教师总结:判断小说主人公要看人物在小说中是否通过他来表现小说“主题思想”。这篇小说中闰土处在小说的中心地位,对表现小说的主题起决定作用,因此闰土就是本文的主要人物。而“我”只是本文的线索人物。
2、感知情节(师生互动)
激活学生的发散性思维,为课文学习做准备。给学生创造自由发表观点的空间,鼓励学生大胆发言。
三、品味作品。整体感知小说情节,锻炼学生语言概括能力,学习运用对比手法表现人物的方法;学习人物描写的方法。
1、谁能用最简练的语言将以上人物串成一段话,并表现小说的写作意图。(学生复述情节)
2、感知主题:此次回故乡,“我”的心情如何?为什么?(围绕“沉重、失望”,并自圆其说。)
教师总结:阔别故乡二十余年,重履故土,内心应是按捺不住的欣喜与激动,而“我”却以沉重的心情感叹物是人非。在离开故乡时,发自内心的呼喊:渴望人与人的沟通
查看更多>>读后感书名是文学历史上的一部著作,是由著名文学家{作者人名}编写的。写好读后感的重点是要联系自己的思想、学习实际,或联系社会生活实际,写自己的感受,使感想落到实处,我在教育网站上看到一篇关于“鲁迅故乡读后感”的文章内容翔实,本文气息清新收藏后可随时回味!
鲁迅故乡读后感【篇1】《故乡》是一部很有名的小说集,里面汇集了狂人日记、药、故乡、阿q正传等有名的小说。这本书的作者就是伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅先生。
我想先介绍一下鲁迅先生让大家都认识一下。鲁迅,原来的名字叫周樟寿,后改名为树人,字豫才,是我国现代新文化运动的倡导者之一。从1918年就开始用“鲁迅”为笔名发表了第一篇现代白话文小说《狂人日记》后来又发表了《孔乙己》等多篇著名小说。
鲁迅先生的作品很丰富,以小说为主,他的小说充满了无数的艺术魅力,他语言表达得很精炼,对生活的描写细致入微,刻画人物可以用一个成语来形容“入木三分”。
《故乡》这本书主要写的是平凡人的生活,一些也包含了对以前我们落后生活的讽刺。这本书以中国人的生活最为贴近,却意境深幽,外冷内热。
这本书其中我最喜欢的就是《呐喊》这个部分了,呐喊中的作品,没有很丰富华丽的语言,故事内容和情节简练,却再简单中传递出强大的语言艺术和震撼力。
《故乡》这本书是非常值得我们去看的,我在其中学会了许多做人的道理和写作方法。但里面的内容刚开始可能不会懂,可是多看几遍就会自然明白了。
鲁迅故乡读后感【篇2】闰土当之无愧是重点人物。20年的转变,使得他从一个勇敢机智、见多识广的小男孩成为一个庸俗、卑躬屈膝的下人。到底是什么使他的改变如此之大呢?是贫穷?还是这是我们所不能得知的。但是从鲁迅的小说中,我们可以知道,在鲁迅的心里,闰土一直是一个勇猛聪明活泼的人,要不然不会一提到闰土就会想起他在刺猹的场面。可是,当闰土与鲁迅说话的时候,第一个词竟然是老爷。我相信当时鲁迅的内心震动肯定是很大的,他也许料想过千百种交谈方式,但是肯定惟独没有料到这种。按照封建社会的标准来说,闰土是应该叫鲁迅老爷,但是,从20年前的迅哥儿到20年后的老爷,跨度是不是太大了一点?闰土的改变是显而易见的,岁月在他的脸上,手上,都留下了沧桑的痕迹。但是,容貌的改变并不是他最大的改变,他最大的改变就是心理上的改变。也许,他的心里还是把鲁迅当成迅哥儿的,但是当时的社会不允许;也许,他的心里还
查看更多>>老师都需要为每堂课准备教案课件,撰写教案课件是每位老师都要做的事。 教案课件的认真编写有助于教学的连续性和可持续性,网上有哪些值得推荐的优秀教案课件?编辑强烈推荐“回忆鲁迅先生课件”希望您能从中获益,如有需要请继续访问我们的网站以获得更多帮助!
回忆鲁迅先生课件 篇1鲁迅先生是中国现代文学的重要人物,他的作品深刻地描绘了民众的苦难和社会的黑暗面,对于后人产生了深远的影响。回忆鲁迅先生七下课件,让我们再次认识这位伟大的文学家,并且带领我们重温他的思想和精神。
鲁迅先生的思想观点主要表现在他的作品中,他始终关注着社会民生的问题,揭露着人们面对困境时的无助和无奈。他的剖析性视角让他的作品充满了批判性和反思性。他的代表作《狂人日记》、《阿q正传》、《故事新编》等作品都反映了社会的迷茫和人性的扭曲。他深刻地认识到了社会问题的根源不是制度或者个别的问题,而是文化和思想的层面,因此他倡导了新文化运动,以期改变中国的社会风气和人们的思想观念。
鲁迅先生的精神面貌同样值得我们学习。他拥有着强烈的社会责任感和人道主义精神。在自己被流放的日子里,他并没有被困难所打垮,而是坚持着自己的信念,继续写作和思考。他用笔尖武装起来自己,发出了强烈的呼声。他在艰苦的生活环境中始终保持着清醒的头脑和锐利的目光,不断地探寻着人性的真相。他的精神面貌,让人感受到了文化人的尊严和品格。
回忆鲁迅先生七下课件,充分展现了鲁迅先生在文学和思想领域的空前贡献。他的思想和作品令人深思,他的精神和人格令人敬佩。在鲁迅先生的岁月里,他不断地批判现实、探求真理,不谋求个人利益而抱持坚定的信念。他为中国现代文化的发展作出了巨大的贡献,我们应该铭记和学习他的思想和精神,将其发扬光大。
回忆鲁迅先生课件 篇2教学目标:
1、 体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。
2、 学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
教学重点难点:
(一) 导入:由《纪念刘和珍君》及同学们对鲁迅的传统印象引入。
提起鲁迅,总会想起很多词语:深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须,根根向上的头发,吸着烟斗、面目严肃冷峻,这是鲁迅通常留给我们的印象,他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”,但那却不是他的全部,他活着的时候,周围有许多文学青年愿意“亲近”他,萧红就是其中的一个。
萧红,1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主
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