拼图的作文

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写拼图的作文【篇1】

有人说母爱是伟大的。而我说：母爱是多姿多彩的。母爱就像船上的帆，我就是那个小船，它陪伴我成长，让我懂得了很多的道理，并指引我正确的方向。母亲的爱让我尝到了爱的酸甜苦辣！

母爱犹如柠檬的酸。一次，放学时突然下起了倾盆大雨，我站在学校门口看着同学们都被父母接走了，我的心里十分着急，一个熟悉的身影向我跑来，原来是妈妈呀！在回家的路上，妈妈和我供用一把伞，妈妈一直把伞往我这边推，把她的衣服都弄湿了。

母爱犹如西瓜的甜。在我伤心难过时，妈妈总是在我的身边鼓励我，让我时刻充满着力量作文，在我考试考得很好时，你总是在我身边提醒我要时刻努力，不能骄傲！

母爱犹如辣椒的辣。我的妈妈非常唠叨，我也经常乱发脾气，动不动就爱顶撞妈妈。虽然我知道妈妈是为我好，但我每次都没忍住。所以我很后悔感觉对不起妈妈。

妈妈的爱犹如苦瓜的苦。在寒冷的冬天，妈妈洗衣服的时候，手都裂开了。我想帮妈妈的忙，但总是拒绝我，说她的手在水里泡习惯了，还要我出去玩。妈妈你一定要注意身体呀！

我品尝着妈妈生活中的酸甜苦辣长大。在成长的道路上，妈妈为我遮风挡雨，为我排忧解难，让我感受着母爱前行！

写拼图的作文【篇2】

只要每次看到其他人在玩拼图时我都想玩只是他们让我玩时我都不会玩拼之后他们不让我涟一个都不会拼我很难过。后来我拜托爸妈帮我买拼图给我，爸妈说：期中考考好在说我听了后每天努力看书和作业，终于考试的日子到了我非常紧张是否会考好呢？妈妈叫我不要紧张，只要你考好，有进步我一定买给你，我一听到妈妈的话就精神奋发的考试了。

今天是活动课，大家拿出自己的玩具，我拿的是拼图，因为小时候我喜欢益智的玩具，每次在玩拼图的时候，都要有耐心才能拼完每一块拼图，就像我们人生一样，都要慢慢的拼出未来的路。

记得第一次玩拼图的时候是幼儿园，本来不知道拼图是什么，后来看到同学在玩，我就去尝试。玩拼图是一件很简单的事，只要有耐心和信心就可以把每一块拼图拼完，拼图可以让自己的头脑变好，还可以增强你的抗压性和增强自信心，有一次我在玩拼图，其中有两块我不知道放哪里，我就放弃了，可是妈妈跟我说，不

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充实生活的每一个瞬间，将其化为文字，这便是文学创作的核心。写作不仅令我们有时间好好思考过去与未来，亦为我们赢得更多启示。今天，栏目小编为大家撰写了一篇关于“写拼图的作文”的分析文章，相信本文能够为您的工作和生活带来莫大的帮助！

写拼图的作文(篇1)

生活日新月异，随之而来的是生活的碎片化。每日清晨打开手机，刷一刷新闻资讯；出门上班的路上，翻翻熟人的朋友圈；闲暇时抽空扫几眼小说……现代化的阅读仿佛零散的拼图，支离破碎。是随波逐流，还是独守本心？

人们免不了习惯性的掏出手机，浏览新闻，或是简短的微博动态—往往不超过140字，这是不可避免的潮流。可当阅读成为一种奢侈，当人们在工作学习之余，第一反应便是“刷刷手机”时，这样的社会岂不可悲？每每在公交车上环视四周，每每发现人们的脸被发出荧荧微光的小屏幕映成青白色时，我的心便如同被猛地揪紧了一般难受，人们面无表情，好似天外来客，丧失了人的本色。

而我，不愿随波逐流，自小保有的每日阅读的习惯仍未摒弃，那短短的数十分钟是我最为怡然自得的悠闲时光。犹记惬意地窝在沙发中，手捧一卷书的欢欣，仿佛全身都浸泡在故事中。我在脑海中勾勒一幕幕的场景—我的目光追随者主人公的身影，间或饱览故事中的大好风光：那是翠湖公园的烟雨如画，是孕玛尔雪山的山崖如刀，是霍格沃兹的迷幻如梦……它较碎片化阅读要丰富的多，给与读者思考的宽度与深度。少了一分故作忧郁的无病呻吟，少了一分现今社会的心浮气躁。

那一日，当我又一次步入图书馆时，感受到的是与外界截然不同的氛围。人们安静的伫立于高耸的书架前，细细地翻阅手中的读物。我不忍打破这份美妙的寂静，悄然漫步，漫步走过书海，竟有种饱览旅途风光之感。而那些“旅途”中偶遇的陌路人，有明眸锆齿的孩童、有神色鲜活的年轻上班族、亦有难过不息的白发老者。我们素昧平生，却又相会于书海，一同浸润于书香之中，这何尝不是一种缘分—一种碎片化阅读无法创造的机缘。我终于捡起一本《呼兰河传》，微微泛黄的书页与卷边昭示着它的年龄。这是数十年前的产物—它的众多读者一一相会于这个时空，而我竟能感受到它倾诉的故事，这又是一种奇妙的缘分。试问网络上那“碎片”般的妙语段子，又有多少能流传下来，烙下自己的印记？

我愿将那碎片一块块拾起，再片片相连，愿真正的阅读成为人们心中最明丽的色彩，让书中的机缘巧合，再度重登舞台。

写拼图的作文(篇2)

每当你踏进我的家门

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拼图数学教案【篇1】

活动目标：

1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

正方形三角形等若干。

活动过程：

一、活动开始。(通过游戏猜猜看导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)

老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢

(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)

老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。

(继续出示正方形和三角形)

老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗

(幼儿打招呼)

二、基本部分。

老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢

(引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)

老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。)

老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了

(小花)

老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀

(三角形)。

老师：小花的花心呢

(是圆形宝宝变的)

老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!教案网.)那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢

(幼儿回答)

三、活动结束。

老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗

拼图数学教案【篇2】

教学内容：

平面图形的拼组

教学目标：

1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。

2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。

3、培养学生关于前后的空间观念。

4、培养学生的爱国主义精神。教学重点：前与后的位置与顺序

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