气象课件

我已经为您准备好了“抽象课件”，相信这会让您感到满意并确认您的选择是正确的。在此感谢您的阅读。为了让教学更加顺利，老师需要提前准备好教案和课件，只需在上课之前将教案和课件准备妥当即可。课堂教学的成败与学生的反应息息相关。

抽象课件 篇1

1、了解掌握海报的构成要素、设计原则及创意方法。

对学生分析能力、形象思维能力和创新能力的培养，使他们能根据活动的主题去设计一幅富有创意的海报。

直观感受、讨论、欣赏、观察、发现、情景、讲授、演示、比较等。

1、是否掌握了海报设计的基本原则和设计方法。

2、能否根据活动的主题展开思维联想，设计出创意独特的海报。

3、是否热心参与学习活动，能否提出有价值的问题。

4、操作实践过程能否细致耐心，与同学合作是否融洽。

教具：多媒体教学课件及设备、实物投影仪、卡纸、彩笔等。

以“长安大学第一届图书文化节”的宣传海报或其他代表性的海报为例导入，引导学生通过观察了解海报中传递的信息，发现和总结海报的特点。

1、海报的构成要素。

对比多幅海报的异同点，引导学生发现和总结海报的构成要素。

2、海报设计的原则。

利用“第十届中国上海国际艺术节”海报，引导学生说出各要素的选择和处理的特点。

(1)文字：

a、标志性文字即海报的主题文字，必须醒目、简洁，字体的选择和编排应根据活动的需要作艺术化的处理。

b、辅助性文字是对标题的具体说明，一般需要写明活动的地点、时间及主要内容。

(2)图形的位置和比例在海报中一般比较重要，图形的选择应呼应主题且构思新颖。

(3)色彩应醒目，常用对比色，以增强视觉冲击力。

3、海报的创意设计。

引导学生结合说学的海报知识，分析优秀海报作品构思、处理等独到之处，培养学生的形象思维能力。

4、海报的制作方式。

通过欣赏大量优秀海报作品，了解优秀海报制作方式——计算机制作、手绘制作。

用手绘的方式为学校艺术节设计一张创意独特的海报。

1、说创意思路。

引导学生以小组为单位，说出自己的思路和想法，并通过讨论完善自己的创意思路。

教师辅助总结，让学生了解海报设计的具体设计步骤。

2、画创意海报。

1、四人小组展示交流，进行自评和互评。

出示几幅能引发深层次思考的公益海报，引导学生去领悟其中的含义，向学生渗透爱的教育，进行德育深化。

通过本节课的学习能让学生加强美术及相关学科与校园生活的紧密联系，提高运用美术语言表现生活、表达思想

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资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？以下是小编为大家整理的“吹气球课件 ”,相信你能从中找到需要的内容！

吹气球课件 篇1

一、设计背景：

1、主题背景

我们正在开展主题《我的幼儿园》，主题目标是“乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。”

“胖熊吹气球”的故事来源于主题点一“你玩我玩大家玩”中的内容。

2、此材料的背景

材料的名称：“胖熊吹气球”

材料指向的主题目标：体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。

此材料的目标：让孩子们在看看、摆摆、说说的过程中，进一步了解故事内容，知道要像故事中的胖熊一样有好玩的东西愿意和大家一起玩，大家一起玩会开心。

材料的玩法：幼儿自己能根据故事内容，有顺序地把图片内容插入柜面上的凹槽里。幼儿还可以把在磁性板面上边讲故事边摆放。

胖熊吹气球的故事进行过集体活动，故事引起了孩子们的强烈听说兴趣。

●优点：

材料能引起孩子摆放的兴趣，磁性情境版面的创设利用能帮助孩子回忆故事内容。

●不足：

1、两种玩法的材料都摆放在一个小篮子里，不方便孩子取放。

2、桌面的可插入图片材料凹槽太浅，导致图片倒下。要从篮子里拿图片，不方便操作。

3、磁性背景情境材料太大，所有动物不能展示在版面上。

4、两位幼儿(一位是能力较强、一位是较弱的幼儿)对材料的玩法都不明确，不知道如何操作。对故事内容还是不能完全掌握。

5、不能很好地发挥材料指向的价值。

1、材料分开摆放，把柜子上操作的材料、和磁性黑板上玩的材料分开来放。

2、柜面上增加放图片的架子，架子进行固定，把图片摆放在小架子上，每张图片能清楚地展示在自己前面。插图片的凹槽加厚，能让图片稳稳地插进去。

3、磁性黑板上的故事人物、各种颜色的气球图片缩小。篮子里的学习材料，单独呈现在篮子四周和中间（动物在四周、气球在中间），便于孩子快速取放。

4、增加学习录音，带好耳机学习。

（1）让孩子们根据小喇叭的提示进行边听故事边寻找图片；

（2）一起跟着录音讲故事；

（3）根据故事提问进行回答问题，在磁性黑板上摆放材料。

吹气球课件 篇2

1、复习画圆，并尝试圆形和线条的组合。

2、在活动中体验大家一起分享玩具的快乐。

一、说气球。

1、师：宝宝们，我们都

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资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！所以，关于资料你究竟了解多少呢？下面，我们为你推荐了形象课件(范例14篇)，仅供参考，欢迎阅读。

形象课件 篇1

高三研讨课

鉴赏古典诗词中的形象

教学目标：

1、掌握诗歌人物形象分析手法

2、能够透过诗歌人物形象分析诗人的思想感情、观点态度 教学重点：

1、掌握诗歌人物形象分析手法

2、能够透过诗歌人物形象分析诗人的思想感情、观点态度

教学难点：形成对诗歌形象化鉴赏的意识（这样才有利于学生真正读懂诗歌）教学工具：黑板 多媒体 教学过程：

1、导语：同学们，诗歌的语言本身具有形象性的特点，比如，想念不直接说，却要用“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”来表达，可见中国古代诗人常常通过塑造各式各样的形象来隐藏他们的感情，所以，破解诗歌中的形象往往也是解读诗歌主旨的关键，也就成为了诗歌鉴赏中非常重要的环节。那么，今天我们就一同走进诗歌的形象世界，进而走进诗人的真实内心世界。

诗歌中的形象大致可以分为人物形象和景物形象，比如《念奴娇〃赤壁怀古》中

念奴娇〃赤壁怀古（宋 苏轼）

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

2、ppt幻灯片

人物形象包括作者和他人，景物形象在高中我们常称之为意象，这些景物形象经常交织成一个富有感情的画面空间，我们叫它意境。这节课我们集中时间来赏析诗歌形象中人物形象。诗歌篇幅大多非常短小，大家想一下，作者在这么有限的诗歌篇幅中塑造形象的目的是什么？传达思想感情。所以，诗歌形象的鉴赏是由形象分析到主旨的过程。

3、ppt幻灯片

①今天我们主要集中鉴赏诗歌中的人物形象

点绛唇〃蹴罢秋千（宋〃李清照）

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓 花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金 钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

一个见到心上人来了很慌张，害羞地逃走，同时又非常想看看心上人的样子，所以还故作聪明地假装嗅青梅，一系列动词，塑造了一个天真纯洁、感情丰富却又矜持害羞的闺阁女子，也表现了李清照早年少女情怀中对爱情的追求。

由这首诗歌告诉我们人物形象的鉴赏

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