三年级竞赛作文

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森林离开了一个运动会，运动会马上要开始了，许多飞禽走兽前来比赛。兔子先生站在讲台上说：“现在比赛开始。”动物们拍拍手鼓起掌声。

第一项，看谁跑到前边的大树，一声令，跑在最前面的是狮子。如果你超过了狮子，它会把你活活的咬死，岂不是白白送死。后面的都在慢慢的跑，勇敢的小鹿不怕狮子，它勇往直前。小猴劝小鹿别去危险，可是小鹿不听，小鹿飞快的超过了狮子。狮子美滋滋的想着：我轻而易举的就能的奖牌，还不剩一些力气。小鹿用脚一踢土，踢到了狮子的眼睛里。狮子气的暴跳如雷说：“什么人这么大胆，敢把沙子踢到我的眼睛里。”狮子往前一看，小鹿超过了它。狮子气的火冒三丈，二话不说赶紧跑。小鹿看见了狮子在后面它灵机一动，想到了一个好办法。它跑到了一座山，山是圆的，它顺着山跑了好几圈。它跳在大石头后面，狮子还在跑，累的满头大汗。小鹿笑着说：“大傻瓜狮子，我在这，你来追我呀。”狮子是在跑不动了，趴在地上。狮子说：“可恶的小鹿，我一定能够会超过你的。”小鹿冲出终点，它赢了。小鹿欢呼跃雀，激动不已。他高兴的哭了，妈妈爸爸为它感到骄傲。我懂得了一个道理：我们要向小鹿学习，勇敢、聪明。我想学习也一样。让我门为小鹿欢呼一声，小路加油，在下次运动会中再取得冠军，凭你的`聪明勇敢打破困难。

今天，是小小模特比赛的复赛，我是在海选当中晋级的。

早上，妈妈把我打扮的很漂亮，我怀着有点紧张，有点激动的心情出发了。到了柯桥去红星美凯龙的一楼比赛。我们找了个位子坐了下来。没过多久，音乐突然响了起来，我知道比赛开始了。我们先进行单人模特步比赛。

“七十二号”是我的参赛号码，焦急又紧张的我怀着忐忑不安的心情走上t台大步地走着。在第一个点摆了一个造型，接着又在第二个点上摆了第二个造型。这时，我已经不大紧张，步子也走得稳起来了。最后在第三个点摆了一个造型。三个造型摆好，我下次了，我拉着爸爸的手一个劲地问：“爸爸，我走得怎么样？”爸爸微笑着说：“不错，你发挥可以的。不过我们要注意了，结果并不重要，重要的是过程。我似懂非懂地点了点头。

接下来是双人比赛

笔写可以助力我们与家人、朋友以及同事更有效的沟通交流，也能增强我们的情感交流及沟通水平。《读得再多的文章，也不如亲手写一篇》，只有通过亲自动笔才能提升我们的写作能力，你是否在寻找着作文的模版呢？请仔细阅读并参照本篇文章。

早晨的朗读课上，杨老师和刘老师来班里挑选参加英语朗读比赛的同学。我积极举手踊跃参加比赛。经过一轮轮的朗读和淘汰，我终于被选上了。我既兴奋又紧张，暗自想：我能获胜吗？能为班级争光吗？

比赛的那一天，我们来到阶梯教室。我心想：我能抽到几号？我能否顺利地完成课文朗读呢？最终我抽到了八号和第四页的`课文，我心里的石头终于落地了，因为这篇课文我很熟练。

比赛开始了，同学们按抽签顺序轮流朗读，我们认真地听着。终于轮到我了，我自信满满、大步走上台，面带微笑大声、准确无误地把这篇课文读了下来。

比赛后我回到了教室。过了不久，杨老师告诉我获得了一等奖。耶，太棒了！

小作者写出了紧张的比赛过程，语言通顺，恰到好处地表现了内心活动。

每当听到乒乓球浮现在我脑海的就是上次的乒乓球比赛。

那天，春风阵阵，阳光明媚，花香飘满了教室。

今天，你们表现得很不错，奖励你们一个游戏，吹乒乓球大赛，怎么样?作文课上，童老师大发慈悲，笑得如同绽开的花朵，发问。

哇，可以玩游戏，同学们哪能安静下来，有的高兴得一蹦三尺高，有的向老师追问是真是假，而我呢?与众不同，静静地坐到一边，不被高一随笔热闹的场面所干扰。

马羽霄和吴奕泽两人被选为今天的参赛选手。

马羽霄低着头，优雅地走上了讲台，而吴奕泽胸有成竹地跳上了讲台，自信满满地迎接比赛。

马羽霄把手搭在桌面上，两眼直放光，就像老虎，要捕捉猎物，吴奕泽也不嫩，像个专业人士一样，眼睛直盯马羽霄手中的乒乓球，就像要把乒乓球吃掉似的。

1、2、3，预备开始!随着老师一声令下，一场激烈的比赛开始了。

两个人像吃了兴奋剂似的，一方鼓起腮帮子，脸涨得像个害羞的小姑娘，另一方也不甘示弱，把腮帮子鼓起来，把乒乓球吹到了羽霄那。两人不争个你死我活是绝不会罢休的。

马羽霄，加油!加油!

吴奕泽，为男生争光啊!

马羽霄，球过来了!

马羽霄，别被男生所干扰了!

旁边的啦啦队，个个都卷起袖子，大声地为女生队和男生队加油。

而小乒乓球呢，就像一个找不到家的小娃娃，四处流浪，不知家在哪里?一下子到那儿，一下子到这儿，我都快被它

5月24日晚自习时,我校组织了四至六年级学生进行了一次以我读书、我快乐为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。

一、提前通知、安排到位

在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以我读书、我快乐为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛。

二、现场出题、现场作文

周一晚自习时，各班参加决赛的同学在远程教室进行了决赛。决赛时作文试题分为通用题和年级题。学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。通用题以汶川大地震中，让所有中国人为之感动的两个事例为阅读材料，以感动为话题，让学生写出读后的感受、体会;年级题分别以童年和快乐为话题进行作文。学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上，时间为90分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，我们汇编成册，下发到各班供学生相互间传阅。

三、凸显主题、文字优美

参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。如四年级的李小红同学把童年的快乐用诗歌的形式表现出来，这在我校的同学中还少有这样的才情，虽然诗中有好多的语言较为幼稚，但试想像一个童年生活在富有诗意生命中的孩子，她的童年必定是一个快乐的童年，一个无忧无虑、幸福的童年。六(2)班的张宁写道：当我读到《爱的教育》时，我知道了教育不是拿着教鞭高高在上的恕吼，而是用言行举止去传授。当我读《童年》时知道了坚强与努力是伴随我们成长的座右铭，只有坚强、努力才能让我们成为最终的胜者，而懦弱和无能只是失败的前身。生活中的坎坷是无情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起来，最后的胜利只属于坚强无惧