上学期班务工作总结小班 共50份
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穿衣有招
开学以后,天气依旧很冷,小朋友都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、外套……,午睡的穿脱衣服也依旧是我们老师头疼的一件事,这不,一到午睡室,小朋友就叽叽喳喳的互相帮助着,有点小朋友能干点,能帮忙别人把衣服袖口先拉出来;有的却只是在床上磨蹭,也不着急;还有的更是趁势和旁边的小朋友打闹嬉戏起来了……真是五花八门的什么都有啊!再说起床的时候吧,“老师,你帮帮我!”“老师,你帮我拉一下!”……很多个声音会同时从四面八方向你传来,红彤彤的小脸上都摆出了一副“请教”之相,有时候真是会让我们老师手忙脚乱,头皮也发麻。
这个学期开学不久,我就对这个现象仔细反思了,虽然孩子们年龄小,自理能力很薄弱,但一定还是有方法可以引导的。
这天起床后,我们老师故意对这些小家伙的帮助视而不见,不一会儿,有的小家伙不耐烦,自己穿了起来,不穿不要紧,一穿我们大呼上当受骗,原来很多孩子还是能够自己穿的。除了几个幼儿衣服太多,实在穿不进去,很多孩子还是走出了这关键性的第一步。
接下来,我们隆重地表扬了几个会穿衣的孩子,并给他们颁发了红苹果奖。这下小家伙们的士气倍增,一个个都信誓旦旦的说自己也会穿,也要得红苹果,看得我们老师心里直偷偷乐。
小家伙们渐渐掌握了要领,但是穿的衣服很多,难度也很大,所以我们还让孩子们相互合作,发扬互助精神,从那以后,每到睡前与睡后,教室里一片热闹红火的景象,帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的,孩子们忙得不可开交,“请帮帮我”、“谢谢你”等声音不绝于耳。我们不禁感叹:4岁儿童竟有如此精诚的合作精神,咱们成年人真自叹不如啊
专家曾说过,两岁的幼儿就有独立穿衣的愿望,3岁的幼儿已经具备独立穿衣的能力,那为什么现在很多幼儿到了6岁还不会穿衣服呢?这个都是“心软”惹的“祸”呀!
发生在蒙蒙身上的转变
记得小班幼儿刚入园的时候,蒙蒙就不爱说话,向其家长了解情况,也说蒙蒙在家也不爱说话,即使说话了,也是听不出他到底在嘀咕什么。一段时间下来,家长甚至担心蒙蒙是个半哑之人。我们老师也非常担心这个特殊的孩子,他的年龄在班中是最小的,各方面的能力都和别人有相当大的一段距离,平时很多事情都要我们老师包办代替,这样下去对他的发展很极为不利。
查看更多>>时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了,我们是不是要对这学期好好总结一下呢?下面是小编搜集整理的20xx学年上学期托班个人总结,欢迎阅读,希望对你能够提供帮助。
20xx学年上学期托班个人总结一
时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期,忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下,取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作,积极完成园里布置的各项任务。现把本人学期工作情况总结以下。
一、思想品德方面。本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动,做好各项工作,积极要求进步。爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。由于本学习是教托班,与今年前一个学期的大班相比,相对紧张多了,但我能从思想和各方面作好充分的准备,以全新的面貌带好幼儿。
二、保育教育方面。本学期我班幼儿都是刚离开爸爸、妈妈,初次入园的新生,为了尽快让孩子们适应幼儿园,为家长解除后顾之忧。我们的教学重点是:突出保育,以保促教,保教结合。首先,让幼儿适应幼儿园的生活,老师的角色是做孩子们妈妈。他哭,我就抱他;他笑,我就亲亲他;他不吃,我就喂喂他;他不睡,我就陪陪他、哄哄他??其次,在确保孩子不哭、不闹、不烦、不吵前提下,加强幼儿一日常规和各种行为习惯的培养、训练,使幼儿的生活习惯和学习习惯。同时,我们循序渐进地安排课程,让孩子们在快乐中学习本领。强化幼儿健康意识,保证了幼儿进餐时心情愉快。学习良好的进食习惯,不挑食,不偏食。每周为幼儿剪指甲,避免抓伤的安全事故发生。最后,在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。由于托班幼儿教育有其特殊性,现成的教玩具会令孩子很快失去兴趣。为了上好课,我备好每一节课,自己动手制作教学用图和教学用具。同时,
了解幼儿结合他们的知识技能和各方特点,及他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,能及时采取相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。
三、团结同事方面。自幼儿园工作以来,我还是第一次由三位幼儿教师同带一个班,为此,做好
查看更多>>小一班上学期班务总结xx年的8月,我们迎来了小一班的34名孩子。记得刚入园时,孩子们一脸的不满与无助,现如今孩子满脸是欢笑与满足。我们小三班的老师们为此付出了辛勤的汗水,正所谓一份耕耘一份收获。回顾这半年来的点点滴滴,当我们看到孩子的进步,我们从心里感到欣慰。为了今后更好的工作,现将本学期的工作总结如下:
一、新生入园工作:
小班这个年龄段的孩子有其独特的年龄特征:直觉行动思维,情绪不稳定,对亲人有强烈的依恋性。幼儿入园后,由于环境的变化,对周围的人和事物都很生疏,而使他们情绪不安,又哭又闹。暑假期间,我们老师利用业余时间去幼儿家中家访,了解幼儿的生活习惯和兴趣爱好,对幼儿有了初步的了解,同时也让幼儿熟悉老师,对老师有亲切感。我们还利用8月份的亲子班机会,开展一系列有趣的教学活动及游戏,让他们觉得幼儿园生活是丰富多彩的;与幼儿交流时以亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活,让他们觉得老师就像妈妈一样温柔、可亲,慢慢地来消除他们陌生的心理,逐步让他们适应幼儿园的集体生活。经过一段时间,小朋友们都喜欢上幼儿园了,哭闹的现象少了,这为我们后期开展正常的教育教学工作打下了基础。
二、本学期的主要工作:
(一)常规培养方面:
对于小班幼儿来说,从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折,也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培养的好,会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培养幼儿的规范意识,我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品,如毛巾、口杯等。为了尽快让孩子学会洗手、擦手,老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外,还用说儿歌的方式带小朋友们一起洗,几天的时间小朋友们就学会了这一生活技能。在一日的学习、游戏、生活过程中,我们培养孩子倾听音乐的指令,根据听不同的音乐,知道现在应该做什么。经过一段时间的培养,幼儿已基本能自觉遵守游戏规则,并能按要求整理归放物品。
(二)教育教学方面:
1.开展丰富多彩的整合主题:本学期我们开展了主题《嗨,你好》、《大大和小小》和《天才小厨师》。《嗨,你好》主题活动,让幼儿用眼睛、用手、用口、用耳,尤其是用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛,通过探索渐渐熟悉集体生活,减少不安全的感受;也逐渐学习遵守集体中的纪律,愿意与人交流,建立同伴友谊,顺利地跨出社会生活的第一步。11月下旬我们开展了主题《大大和小小》,在大和小的探索过程中,知道大和小的概念
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