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少儿课堂教学共50份

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欲获有关“数学课堂教学计划”的信息，可参阅以下推荐资源。时间过得快如箭，岁月如梭，转眼间又到了新学期，教师们需计划好新的教学安排。只有制定良好的教学计划，才能更好地实现教学的总体规划和安排。希望这些资料能为需要的人提供参考和借鉴，并为他们带来帮助！

数学课堂教学计划【篇1】

中学生数学微课堂教学计划

为了高效提高中学生数学学科素养，我设计了一套数学微课堂教学计划。这套教学计划分为五个模块，包括数学基础、代数、几何、概率与统计以及综合编程应用。每个模块的学习内容都围绕一个主题展开，以此提高学生的数学思维和解决问题的能力。

模块一：数学基础

主题：数学基础概念的学习和应用

主要学习内容：数的基本概念和理解、整数、分数、小数和百分数的相互转换等。

教学方式：通过ppt演示，重点讲解基础概念，例如数的分类、数轴、绝对值等。然后通过案例演示有效的数学计算方法，例如正负数运算、分数的加减乘除等。最后通过数学游戏和数学趣味小测验来检验学生的学习成果。

模块二：代数

主题：代数学习和应用

主要学习内容：一次函数、二次函数、指数函数等代数概念及其运算。

教学方式：先通过ppt介绍代数基础概念，例如函数的定义、常量、变量等。接着讲解一次函数、二次函数和指数函数的基本特征、函数图像和解法等。然后，将学生分成小组，让他们自主完成一些代数题目，加深对代数知识的理解。最后通过课堂小比赛来评估学生掌握的知识。

模块三：几何

主题：平面几何和立体几何

主要学习内容：几何基础概念、图形的名字和绘制等。

教学方式：首先，在ppt中概括解释几何基础概念，例如点、线、面、平面、几何图形等。接着，详细介绍各种几何图形的名字和绘制方法，并且在细节方面注重讲解，如平行、垂直、对称等。有了几何图形基础之后，将学生分小组，让他们设计一些几何图形并互相评估。最后通过数学竞赛来检验学生的几何知识。

模块四：概率与统计

主题：概率和统计的学习和应用

主要学习内容：基本概率理论、随机变量及其分布、统计分析等。

教学方式：在ppt中讲解基本概率理论，例如事件和概率的基本关系、条件概率、概率和统计分布等。然后讲解离散随机变量和连续随机变量的定义和应用，并通过实例演示概率和统计分析的各种应用。最后，进行带参数的数据统计实验，并通过数据分析来检验学生的学习成果。

模块五：综合编程应用

主题：基于数学知识的程序设计

主要学习内容

数学课堂教学计划数学课堂教学

课堂教学总结报告

根据教育局关于xx年开展新一轮课堂教学达标活动的意见，提出了“人人都能上达标课个个争取创新课”的目标，从2月到到6月,先后举行了三次课堂教学立标活动，对辖区教师进行了课堂教学达标验收，活动精心组织，认真安排，各位教师高度重视，全员参与，各个教师认真备课，精心授课。同时活动开展本着教有所感、教有所悟、及时总结提高的原则，为本次课堂教学达标活动划上了圆满的句号，现简要总结如下：一、活动表现的突出特点 1、高度重视活动开展的重要性，正确认识活动开展的必要性。为此博山开发区中心学校专门召开专项校长会议，做了精心的动员部署，要求各个学校在每人一节公开课的基础上进入课堂教学的“立标”阶段。每个教师在熟悉课堂达标标准，互相听课、评课，互相取长补短，树立每个学校每个科目的课堂教学“立标课”。每个教师以此观摩学习，达到人人都能上达标课个个争取创新课的目标，打造博山开发区一支专业化的教师队伍。 2、活动采取“边立标边达标”的措施，让活动开展有成效。针对辖区教师的层次不同，采取不同年龄、不同学科都立标，并实行“边达标边立标”的措施，把立标活动分散到各学校、各学科，让达标成为教师互相听课、互相取长补短的活动。督促每一个教师发展，而不是“一刀切”，教师能够积极大胆改变原有的教路，力求使自己的授课有所突破、有所创新。教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现，课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方。 3、教师的教学体现了从“文本”到“人本”的理念。不少的教师在授课时，表现为一改以教材为中心，教师对学生进行知识的系统传授和灌输，对“人本”的忽视的缺陷，转变到“人本”，强调了学生能力的培养训练，情感的熏陶渐染，思想的感悟体验。强调学生的眼到、口到、耳到、手到、心到，强调学生的习得、体味。总之，把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的真正主人。 4、活动开展最重要的变化体现在课堂上。不少教师的课堂都能让人感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的“小绵羊”。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位查看更多>>

教师教学工作总结报告 QA总结报告拓展总结报告

【语文课堂有效教学策略】语文课堂教学小结策略

工作总结之家最近发表了一篇名为《【语文课堂有效教学策略】语文课堂教学小结策略》的范文，觉得有用就收藏了，重新编辑了一下发到工作总结之家。

语文策略

语文教师如何进行课堂总结

导入是始，收束是终；导入是开，收束是合。一始一终，一开一合，构成语文课堂教学矛盾运动的完整过程。和导入一样，收束同样是一种艺术。下面，就语文课堂教学中常用的一些总结方法加以简单分析——

1．归纳法

”归纳是课堂教学小结的有效方法。一节课或一篇课文教学终了时，教师运用准确精练的语言，对点、教学重点和学习难点加以归纳总结，通过必要的重复强化要点，帮助理解、记忆，并在此基础上理出明晰的条理，完善知识框架，在原有知识的基础上，实现对新知的真正领悟。

2．诵读法

在课堂教学即将结束时，选取作品的精彩段落，教师进行精彩的范读或引导学生动情地诵读、背诵，紧扣学生心弦，撞击学生心灵，会给学生留下深刻印象。

3．评述法

课本中的选文多为名家手笔，课堂教学即将结束时，教者以饱满的感情，诗一样的语言对其人、其文加以评述，可以收到“言已尽而意无穷”的效果。