生物研究报告

时间就像雨后的彩虹，缓慢而安静地流逝，新的挑战马上到来了，回顾归纳自己工作中的问题，总结让工作上到新的台阶，您也在考虑认真撰写一份工作总结吗？以下“2024生物研究报告8篇”由小编为大家收集整理，有需要的朋友就来看看吧！

10万千瓦生物质燃料发电站及 年产30万吨生物质颗粒燃料工程

建设项目

可 研 报 告

二○一二年

目 录

第一章 项 目 概 况 第二章 项 目 背 景 第三章 市 场 分 析 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 建设规模及产品方案 生产技术及主要设备 建设地点及建设条件 社会、经济效益分析 结 论

第一章 项目概况

一、项目名称

10万千瓦生物质燃料发电站及年产30万吨生物质颗粒燃料工程建设项目

二、项目建设地点

待定或新疆建设兵团xx师（团场）

三、项目实施公司名称、建设规模、建设时期

1、项目公司名称: 新组建

2、建设规模：

（1）10万千瓦生物质燃料发电站。（2）年产30万吨生物质颗粒燃料加工厂。

3、建设时期：待定。

四、项目性质

新建

五、项目设计参数

由新组建的项目公司与大唐电力共同拟定

第二章 项目背景

一、项目提出的理由

生物质颗粒燃料是一种清洁、环保型燃料，广泛应用于火电厂、陶工烧制、砖瓦厂、冶炼化工以及气化炉等使用圆柱煤和块煤的领域，适用于民用炉具、工业锅炉、集中供热、火力发电站等使用。

利用生物质资源进行的发电，是利用生物质所具有的生物质能进行的发电，是可再生能源发电的一种，包括农林废弃物直接燃烧发电、农林废弃物气化发电、垃圾焚烧发电、垃圾填埋气发电、沼气发电等等。

新疆是全国的产棉大省，近年来林果业也得到了迅猛的发展。新疆属典型的温带大陆性干旱气候，拥有得天独厚的光热水土资源 , 日照时间长，积温多，昼夜温差大，无霜期长，对农作物生长十分有利。新疆现有耕地 406.3 万公顷以上，林地面积 677 万公顷以上。已形成了棉花、粮食、甜菜、林果和畜牧等优势主导产业。目前，新疆的棉花产量已占全国总产量的 1/3 以上，世界总产量的 8%以上。新疆已成为中国最大商品棉、啤酒花和加工番茄生产基地 , 重要的畜牧业和甜菜糖生产基地。

农业是新疆生产建设兵团的基础产业，具有突出的资源优势和巨大的开发潜力。兵团有耕地面积107.28万公顷，农作物总播种面积91.65万公顷。兵团农业生产规模大，机械化程度

报告可以反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题等，在日常的学习工作中。都需要写一份报告，你知道怎么撰写一篇优秀的报告吗？接下来我们会为大家分享“研究生开题报告”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页！

一、关于论文选题

1.从总体布局上看，学院的硕士论文应该有一定比例（建议不少于1/3或1/4）是从事基础理论研究的，以此保证学院的学术风气、学术水平以及在学术界的影响，也借此发现学术人才。换言之，在每位教师所指导的研究生中，应该至少有1/3的学生要写作纯理论文章。

2.所有论文都应该是立足于解决问题（problem-resolving），包括纯理论问题、应用问题或对策问题。因此，学生选题的思路应该先从问题入手，而不是先从研究范畴入手。没有明确所要解决的问题的开题报告和论文，是不合格的。

3.选题应该具有一定的前沿性（创新），表现在纯理论模型的构建、某种理论的全新应用或进一步的证实或证伪，或者提出一套完全独特而系统的对策。达到以上标准的，自然是优秀的论文。不过，现实一点看，学生也可以在以下方面谋求局部的创新，包括方法的创新、观点的创新、资料的创新、视角的创新和应用领域的创新。其中，对于硕士研究生而言，切实可行的是后四者，尤其是视角的创新，将能培养学生认识问题的独特素养。需要注意的是，一些所谓的"引入"、"应用"或"借入"型的文章，往往囫囵吞枣，没有深入发掘"引入"之条件，从而也就没有新发现，甚至出笑话。这样的文章，应勿鼓励。

4.选题在文字表达上要清晰、确切，不要玩文字游戏，更不能以不知为知之，显示出投机的学风。那种习惯于堆砌名词（更可怕的是堆砌连自己都不知道什么意思的名词）的做法，不应该谬种流传到学生那里。

5.选题要和专业相关，要符合自己所选择的研究方向，要和指导教师的研究背景相协调。本专业不鼓励语言类的选题，除此之外，选题没有领域限制（只要视角独特，可以在同一领域进行研究，从而丰富研究成果，构成学院特色。但不能深刻理解此点的学生，建议选题在领域上或视角上先求新）；不鼓励教师指导超出自己专业范围之外的选题；应避免完全雷同的研究题目。

二、研究文献评述

1.研究文献评述的目的：知道前人曾做过什么、没做过什么；前人做的怎么样，有什么地方做得不完善。这些都借助于文献评述来形成结论：我可以做什么。

2.历来的文献评述都是张冠李戴、不着

为了让你心满意足，栏目小编特别策划了这篇“小学生研究报告”，希望您喜欢。在日常生活学习工作中，接触和使用报告的频率逐渐增高，报告种类繁多，例如：工作报告、情况报告、建议报告等等，你是否了解撰写一篇符合规范的报告的方法呢？麻烦您能把这篇文章收藏一下。

错题是学生数学学习中常见的问题。在教学中，由于教师所用的策略、教学方式的不同，学生的学习效果也各不相同。另外，学生个体学习兴趣、能力、思维品质的不同也会造成不同的错误。不同年级有着不同的常见错误,我们在这里着重研究的是小学中低年级段(二年级和四年级),这个年级段的学生所产生的常见错误的原因又可以分为好多种,与他们的年龄段心理和智力的发展程度紧密相关,同时也与老师的教学方法分不开,我们希望通过调查能就学生的数学错题类型进行分类、整理，对错题成因进行深入探索，对影响错题的干扰因素能进一步研究，从而寻找提高学生思维品质的方法，更好地促进学生的反思能力的提升，提高学生的学习效果，增强学生的自我效能感。

1、统计错题类型，分析整理。

2、对错题成因进行深入探索。

3、对影响错题的干扰因素能进一步研究。

由附表1-1中的数据可以看出来，二年级学生有72.5%的同学在解决问题上出错误，而概念题、计算题和画图题只占一小部分，由此看来，低年级的学生由于读题理解的方法掌握不够而造成解题错误还是比较多的;而四年级的学生43.4%的同学则在计算上出错，29%的同学在解决问题上出现错误，由此可以看出随着学生年龄的增长，分析理解能力也在不断增长，可是计算上的错误率却在提高，说明简单问题反而不细心，粗心大意。

31.6%

有附表1-2中的数据可以看出，二年级学生73.3%的同学存在粗心大意的毛病而导致错题，另有52%的同学审题不清，那么也就是说这个阶段的学生同时存在粗心大意和分析理解能力弱的两个大问题;而四年级的学生73.4%存在粗心大意的问题，而审题不清的有所下降只有31.6%，再一次说明随着学生年龄的增长分析理解能力在不断地增长，而粗心大意的问题却普遍存在。

71.1%

附表1-3数据中二年级学生因为相似概念混淆出错的占72%，受旧知识负面影响出错的占77.3%;四年级学生因为相似概念混淆出错的占84.2%，受旧知识负面影响出错的占71.1%,。说明这两个问题一直在干扰大多数学生，也就是说如何正确的引导学生区分相似概