视导工作总结 共50份
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视导工作总结 篇1一、视导目的:
深入学校、走进课堂,了解学校开学工作情况;了解学校在特色工作方面的进展情况,挖掘学校在培育教师精神中典型的人和事;本次视导重点从教学管理、教学过程和教育教学质量等方面进行了评估与指导。在具体日程安排上,严格按照教研培训中心安排的视导程序和日程安排进行,每校1天时间,安排非常紧凑,各项工作分头进行。了解情况、发现的问题进行汇总,与学校相关领导交换意见,做到了及时反馈,并提出合理化建议,这些问题都具有很强的针对性,有助于学校今后的发展。总之,本次视导,查的全、查得细、查得实,基本反映了各单位的教学业务情况。
二、视导内容
1.开学初基本工作安排
2.各项计划检查
3.常规教学检查
4.基本功验收
5.课程表、任课教师一览表、课题统计、网络设备调查等
三、视导时间:
四、视导成员:
视导情况总结:
(一)学校开学基本情况(生报到、班级数、学生数、教材发放、课程开设等)
(二)各项计划检查
查阅的计划有:教导处工作计划(各科业务领导分别制定)、教研组工作计划、学科教师个人计划、基本功训练计划、20xx—20xx教学工作行事历等。
各项计划制定不够齐全,缺少必要的校本教研计划、教学工作计划,但行事历安排详实,贴近教学实际,可操作性强。教导处工作计划中体现学科教学模式转变的实施步骤及目标。教研活动安排系列化,体现教研活动的延续性、实用性,易于操作、易于量化评价。
(三)常规教学检查
1.课堂教学
听了2节课,xx老师(五年级)的《2的倍数的特征》、xx老师(三年级)一位数除几百几十数。讲授的都是数与代数领域的课程,但一节是数的认识部分,一节是数的运算部分的新授课。
亮点:
一是课堂教学模式的转型,借鉴杜郎口中学教学模式,小学从4—6年级开始使用导学案进行授课,真正还学生自主学习的空间;
二是教师对教材的处理把我的较为准确;三是教学策略选择恰当,有效。
四是驾驭课堂的能力较强,体现出动态课堂中教
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视导工作总结(篇1)在本次办事处教委组织的小学教学视导中,我作为数学学科的兼职教研员,共参与了六处小学的视导工作,每处学校随机抽取的数学教师的课堂教学共6节。根据检查的实际情况,可以看出在教学改革的新理念指导下,我们的课堂教学正在逐步走向成熟和完善。具体的教学情况如下:
(一)优点:
1、注重信息技术与学科教学整合的尝试。教师在教学条件有限的情况下,注意搜集网上典型案例、课件、等资料,运用计算机、校易通等多种媒体有效辅助教学,使教学内容直观、形象、生动、活泼,为学生有效地学习创设了一个活生生的情境,创设了与学生的生活实际紧密联系的问题情境,使学生分析问题和解决问题与学习基础知识与基本技能融为一体。比如赵集小学张志滨老师在执教《图形的周长》一课时,教师利用课件创设了“小公园的周长”、“描一描”等一个个真实的情境,极大地调动了学生的积极性,学生勇敢去尝试、去探索、去体验。
2、将数学课堂由课内拓展到课外。把课堂教学和课外活动有机结合起来,使有限的课堂教学向无限的课外活动延伸,通过课内课外有机结合、扬长避短、相互促进,充分贯彻了数学来源于生活的教学理念。比如薛家小学的宋鲁峰老师在教学《图形的周长》一课时,教师发动学生利用自己制作的.米尺由课堂走出去,到校园中实地测量各种图形的周长,在实实在在的生活中锻炼了学生的学习能力,学生们十分主动,兴致高涨地参与了整个的活动。
3、教学过程严谨,有梯度,扎扎实实进行过程性教学,注重实效,不摆花架子。如城关小学赵子峰老师在执教《平行与相交》一课时,严格教学要求,画图教学先示范,再要求学生独立完成,然后再指名板演,通过这样的教学,学生就一定对知识掌握得十分扎实了。
4、学生为主体的意识比较强。教学过程中,教师注意激发学生探求知识的欲望,创设与学生的生活实际紧密联系的问题情境,引导学生提出一系列有价值的数学问题,构成情境串,学生自主或合作分析问题和解决问题,使学生分析问题和解决问题与学习基础知识与基本技能融为一体。比如中心小学杨吉军老师在执教《平行四边形的认识》一课时,教师充分
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