师德教育活动总结 共47份
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师德教育活动总结范文 篇1为了进一步推进我校师德建设,提升师德修养,树立教师的良好形象,根据市教育局和镇教育办关于开展师德教育月活动的文件、通知精神,9月1日至9月31日,我校扎实开展了以“内强素质,外树形象,做学生喜爱的教师”为主题的师德教育活动。我们坚持以“师爱建设与提升专业技能”为中心,不断丰富师德建设的形式和载体,大力推进和加强师德建设,极大地增强了广大教师的责任意识、服务意识。现将我校进行师德教育活动情况总结如下:
一、重视发动宣传,营造浓厚氛围
在全校教师中开展“内强素质,外树形象,做学生喜爱的教师”为主题的师德教育活动,强化教师道德观念,规范教师执教行为,我校统一部署,突出重点,明确任务,制定目标,营造了浓厚的氛围。
1、成立组织,健全机构。学校对开展好师德建设教育月活动,予以高度重视。首先成立了师德教育领导小组,党支部书记、校长任组长,副书记、副校长任副组长,支部委会干部为成员。健全了领导机构,完善了党支部委会领导,分组实施,办公室协调督查,工会监督,全体参与的运作机制。
2、制订计划,合理安排。师德教育领导小组一成立,就马上着手制订《2009年9月师德教育月活动方案》,学校依据方案有计划有步骤地实施师德教育月活动,并取得了一定的成效。
3、学习动员,统一认识。9月4日,学校围绕“内强素质,外树形象,做学生喜爱的教师”活动主题,召开了全体教师参加的师德教育动员会。会上,朱亚骏校长作了大会动员报告。大会要求广大教职工从自身做起,加强学习,高标准要求,高质量落实,切实做好素质建设和形象建设工作,提高教育教学技能,提高师德修养,做人民满意的教师。
4、加强宣传,营造氛围。学校在显著位置布置了醒目的标语;在图书馆为广大教师提供师德教育专刊资料;组织全体教师、员工参加集中学习或科组组讨论;利用学校网络加强宣传报道,营造了浓厚的师德教育氛围。
二、注重教育形式,讲求教育实效
根据市教育局和镇教育办关于师德教育月活动的指导思想,结合我校活动形式内容的要求,我们制订了学校本次开展师德教育活动方案:
1、召开师德动员会。9月
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师德建设教育月活动总结 篇1一、提高认识,加强领导
学校始终把师德建设作为提高教师素质的首要任务来抓,对于开展好师德师风建设月活动,学校予以高度重视。成立师德建设领导小组,通过召开专题会议、制订《儒林中学第四个师德建设月活动实施方案》,明确了活动目标、主题和具体方法步骤;召开师德师风建设月活动启动会议会议,与每位教师签订了师德师风建设目标责任书等形式,统一思想,提高认识,加强了全校教职工对师德教育活动重要意义的认识。
二、加强理论学习,提高教师队伍素质
学校先后组织教职工认真学习《教育法》《教师法》《义务教育法》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等教育法律法规,学习《中小学教师职业道德规范》。教育引导广大教职工端正教育思想,更新教育观念,树立良好的职业道德风范,练就过硬的职业技能。学校统一印发了学习材料,教职工在学习过程中,认真撰写学习笔记和学习体会,通过学习,广大教职工进一步增强了依法治校、依法执教意识,树立了教师职业的光荣感,增强了教师的责任感和使命感,自觉做强素质、树形象的带头人。
三、扎实开展教师师德宣誓、师德承诺签名活动
通过师德宣誓和承诺签名,增强了教师职业的神圣感和使命感,引导教师遵纪守法,廉洁从教,并把师德签名条幅悬挂在了学校显要位置,接受学生和社会的监督。教师针对自己的实际情况,制定自己的师德承诺格言,并制作成小标牌摆放在自己的办公桌上,每个办公室都开辟师德学习园地,安装师容整理镜,使教师的言行举止、仪表形象,时刻为学生作出表率。
四、开展师德师风自查活动,营造良好教育氛围。
根据《实施方案》要求,针对师德师风存在的突出问题,每位教师对照“八查八看”的内容,认真查找自己的不足,同时围绕“怎样做师德高尚的人民教师”、“怎样做让学生满意、家长放心、社会认可的教师”等师德主题内容开展大讨论,认真进行反思,进行思想剖析,写出了自查小结,明确整改重点和时限,制定整改措施,落实整改。
通过自查活动,使全体教师进一步规范了自己的言行,真正树立起“学为人师,行为世范”的良好形象。
五、大力开展师德评选活动
在学生中开展“学生满意的教
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师德教育活动总结 篇1(二)自查自纠阶段
自查自纠以个人为主,首先从教职工个人开始,再到各科组,最后到学校逐级进行。每位教职工都写出了书面自查材料,内容客观全面,认识深刻,既写出了成绩,又找出了不足和存在的问题,问题找的准,整改措施到位,起到了很好自我教育的作用。
(三)评议考核阶段
我校制定了教师职业道德建设评估细则,建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制,细化目标、明确任务、强化措施,把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。
(四)整改提高阶段
在前几阶段工作的基础上,我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题,制定了整改措施,要求逐一落实,使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励,对有损教师形象的人员,学校进行了批评教育,并给予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作:一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见,这个意见从长远着眼,把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来,使之成为日常工作的一个重要方面;二是提出我校师德师风规范,使广大教师的思想道德作风建设有章可循,目标明确;三是完善师德师风考核奖励办法,使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标,体现到日常的考核当中去。
(五)总结
“学校无小事,处处是教育;教师无小节,处处是楷模。”是的,教师不仅是知识的传播者,智慧的启迪者,也是精神的熏陶者,人格的影响者,美德的体现者。教师的一举一动、一言一行将对学生产生直接而持久的影响。因此,教师一定要注意自我形象的塑造,成为学生学习的楷模。品德修养是教师形象的关键,我们的教师捧着一颗心来,不带半根草去。为了全面提高我校教师的整体素质,我们一定按州、县教育局有关精神,把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去,及时总结经验、教训,构建师德师风建设工程,努力树立教师新形象,开辟教育工作新天地,推动人民教育事业快速、健康的发展。
师德教育活动总结 篇2为了深入学习和贯彻落实教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》、省教育厅《关于贯彻落实<中小学教师职业道德规范>的指导意见》和《关于印发<“学规范,强师德
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