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临床实习个人总结 篇1直到今天,实习留给我的思考还在脑子里面回想,给我印象最深的是王教授讲的”结合临床量表治疗强迫症患者”。在那次课中,我第一次全面接触到了如何书写患者病历。病历的书写要体现以下几个部分:
1、患者的一般情况。姓名,年龄,职业,籍贯,住所等等。
2、主诉情况。即患者家属提供的有关患者的情况。
3、患者的现病史。患者提供的有关自己的现在患病情况。
4、患者的既往史。患者或家属提供的有关患者以前患病的情况。特别注意要确定,患者是否有器质性脑外伤,还要特别考虑患者是否有酒精依赖。
5、患者个人史。包含有顺产与否,父母性格,生活环境,工作情况,学习情况,烟酒史,婚姻恋爱史,家族史等等。
6、精神科检查。意识障碍检查,感知觉障碍检查,思维活动障碍检查,注意力障碍检查,记忆力障碍检查,智力活动障碍检查,有无自制力检查,情绪情感活动障碍检查,意志行为活动障碍检查等等。
7、量表测评,b超检验报告,x光检验报告等等。
据王健老师介绍,全部报告要在72小时内全部写完,其中任何一项没有完成,都要打回去从做,不能给患者确诊。
这部分的病历誊写要求介绍,只占全部实习教学内容的一小部分,大概只用了不到三十分钟的时间,但是我感觉它对我们医师来讲格外重要。它是医师确诊的主体思路,换句话说就是你医师的思路落实到哪一步,才能给眼前的个案定性的问题。病历的严谨与否能体现一个医院,一个医师医术水平的高低。也严重关系到确诊的准确性,直接涉及患者的就诊与治疗,干系重大。
在以往的教科书上,只是简单谈到要了解求助者的一般情况,躯体症状,心理症状,家庭支持系统结构,要辅助量表测评。但是。书本上的介绍没有王教授的介绍全面。王教授在课堂上明确强调以下几点。
1、要凸现既往史。特别要注意排除器质性脑病对神经症的影响。比如肺性脑病,肝性脑病还有腮腺炎。另外不要忘记考虑酒药依赖。
2、在个人史部分。从小学到大学的学习生活部分问得要细,几乎是只要患者有挫折就要问为什么。在家族史里,要问父母两系三代内成员近亲婚配情况。
3、精神检查部分要充分重视检查患者自制力有无。还有
查看更多>>互联网背景下,因各种原因我们需要拟写一些文档,我们可以多多向网络范文寻求借鉴。范文在一定程度上,可以提升我们自身概况能力,这个范文应该怎么写呢?我整理了以下信息:“实习临床总结”希望对您有所帮助,希望您能将此页收藏方便以后查看!
实习临床总结(篇1)1预习-实习-理论教学模式
是以实习为中心的教学模式,主要为学生小组讨论形式,教师提前给学生设置几个与本章节相关的几个问题,让学生自己去预习课本,搜集资料并小组讨论问题的结果,再去医院科室进行实习提前接触临床,进行案例分析和讨论,最后再进行教授授课,使学生更加生动的学习全面的临床知识。其特点是:将能力的培养放在重点,并高于知识的传授;使学生更积极主动地学习新知识,学会解决困难,总结经验、通过增加学生的学习途径,提高学生的学习、理解、归纳总结能力;进入临床后以病人问题为中心,通过询问病史,体格查体及辅助检查,结合之前搜查内容,来解决各种疾病问题,以提高学生的人际交往能力,语言表达能力,临床综合能力,培养学生的团队协作精神,提高学生的综合素质;经过学生提前预习课本知识和临床实践经验,再接受教授的系统完整的医学基本理论,增加学生的学习兴趣和理解能力,进一步增强理论基本功。这种教学模式的问题在于:学生习惯了传统的教学模式,短期内难于接受自己查阅大量资料增加学习的'困难度,小班教学需要雄厚的师资力量,教学成本高。
2理论教学与实习紧密结合,互相渗透模式
以教学、实习相结合的教学模式,主要是学习-实习-学习-实习的形式,通过学习一节基础理论知识,即刻就进入临床进行实践实习,例如学完子宫肌瘤后,便进入临床单独去接触一些子宫肌瘤的患者,来接触学习子宫肌瘤的常见病因、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗方法等,再结合整理教师课堂上所讲的理论知识,对学生知识的灵活记忆起到莫大的帮助。加强其对基本理论的理解和掌握,通过与临床病例的联系,将基础知识与临床学科的知识融会贯通,形成临床思维能力,提高解决问题的能力,认识到学习与实践相结合的重要性,使学生对临床问题和临床医生有更深刻的认识,深感将来责任的重大。
3实习与教学同时进行的教学模式
传统的实践教学模式主要为课堂教学、临床见习和毕业实习,彼此相互独立,相互分离,不利于学生基本技能和专业技能的培训,故可试行这套教学模式],使学生提早进入临床,形成边实习边教学的模式,达到
查看更多>>指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走。我们会遭遇各种各样的事情,在这些事情中,在事情过后,我们或主动或被动的写一篇总结,总结的目的在于让我们知道自己,认识自己。写总结范文的时候我们注意哪些地方呢?下面是小编精心整理的"实习临床总结合集八篇",欢迎你阅读与收藏。
实习临床总结【篇1】临床成教实习个人总结
在过去的几个月里,我有幸参加了一次临床成教实习,这是我作为医学生的一次重要经历。通过实习,我不仅接触到了真实的医疗环境,还学到了许多实用的临床技能和专业知识。以下是我个人的实习
通过实习,我深刻体会到了医学理论知识与实践技能的有机结合。在学校里,我们学习了大量的医学理论知识,但真正投入到临床实践中时,才发现许多知识并不是那么容易应用到实际情况中。时刻与临床医生一起工作,观察他们的临床操作和决策过程,我学会了如何根据患者的病情和病史做出正确的诊断和治疗方案。
实习给了我充分的机会锻炼我的沟通和协作能力。在临床工作中,医生通常需要与患者及其家属进行有效的沟通,以解释诊断、治疗方案和预后等信息。而作为实习生,我也需要与患者进行交流、作为他们的倾听者,以满足他们的需求。通过与不同背景和情况的患者互动,我学到了怎样平衡理解和尊重他人的能力。
另外,实习让我意识到在医疗实践中需要做好个人情绪管理。尽管临床工作充满了挑战和压力,但我们需要保持冷静、专业和同情心。在我所见到的许多病例中,有些患者情绪非常低落,我需要及时安慰他们并给予支持。同时,我也学会了向同事和上级寻求帮助和支持,以保持我自己的身心健康。
通过实习,我还深深认识到医患关系的重要性。一个良好的医患关系对于患者的治疗过程和康复非常重要。作为医生,我们需要始终保持谦逊和耐心,真心关注每位患者的需求和痛苦,并提供最佳的医疗服务。我在实习期间亲眼目睹了许多医生与患者之间的真挚关怀,这绝对是我未来成为一名医生所要追求的。
通过实习,我深刻认识到自己在医学领域仍然有许多需要学习和提高的地方。临床实践是一个不断进步的过程,而这次实习是我进步的起点。我会继续学习新的医学知识,注重提高临床技能,并将自己的专业知识应用于实践中,为患者提供更好的医疗服务。
小编认为,临床成教实习是一次宝贵的经历,它为我未来的医疗生涯奠定了坚实的基础。通过实习,我不仅学到了临床技能和专业知识,还成长了许多。我相信这次实习将是我荣获学位、成为一
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