实习支教教学总结

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时光荏苒，岁月匆匆。为期四个多月的支教生活即将敲响结束的钟声。支教前夕，我很荣幸地被分配到了市桥xx小学进行支教学习。通过四个多月的实践和学习，使我能够更加地贴近课堂，可以说是亲身体验了一番。我想，支教的意义在于它给你提供了一个亲身经历学校课堂的机会，让我们可以更加深入地去学习，去积累实践经历，去进行课堂实操；这为我们日后的教育教学工作奠定非常良好的基础。下面，我就语文教学和班主任工作两个方面进行总结。

一、 语文教学方面

1、关于提问技巧的问题：

通过这几个月的支教学习以及与指导老师的交流探讨后，我了解到对于课堂中的提问也是需要一定的技术含量的。当授课教师提出问题让学生进行发言以后，教师应该要对学生的回答进行适当地评价；若学生的回答是正确的，那么教师则应该进行适当地鼓励和表扬，要肯定学生的想法，特别是低年级的学生，他们发言的时候，有时候是不明白自己的这个想法到底正不正确的，那么如果有教师的肯定，他才会明白这样子做是正确的；而如若学生回答得不够全面或者有所欠缺，则教师可提问其他学生是否有补充，进一步拓宽学生的思考；但是如果学生的回答是错误的，或者他的回答中包含有错误的做法或者行为的，教师则应及时地进行修正、纠正。

2、 关于学生朗读方面的问题：

小学生在朗读方面的能力是需要教师的引导与培养的，很多教师在课堂授课时都会让学生进行朗读，那么教师在让学生朗读诗歌或者其他方面的课文时，不应一味地只让学生重复地朗读。例如在学生第一次朗读时，可以让学生提出对课文不明白的地方，教师进行领读并做相应的解释，这样可以帮助学生了解课文内容；如课文的儿歌类型，则教师可做动作教学，让学生边做动作边朗读，这一点对于低年级的学生更为有效。

3、 在课堂纪律的管理方面：

低年级的学生对自己的情绪的控制能力比较差，这个年龄段的他们比较希望得到老师的认可。那么在课堂的提问中，如果学生对发言学生的回答有冲突意见时，教师不要急着强调自己要教授的知识，也应适当地回应学生，方可调解学生的情绪问题。

再者，教师在课堂管理时，该严肃的时候应该是能够

实习学生：

实习时间：20xx年3月16 日到20xx年6月30日

实习科目：化学

实习地点：

实习过程：从3月17日到21日听课学习，共听课14节，涉及物理、化学、生物、汉语多个学科。从4月12到6月19日负责9年级3班的化学教学,每周2个课时，另加周末辅导共计40余课时。3月22日到4月30日负责8年级9班的汉语教学，每周5课时，共计30个课时，负责7年级3班听力课，每周1个课时，共计6课时。5月1 日到6月29日负责8年级1、2班汉语听力，每周1课时，负责8年级5、6、7、8班汉语听力阅读，每周2课时，共计80个课时。期间还负责7年级10班班主任工作，每周两节班会，共计25个课时，主持全班工作和班级建设，主持班团会和参加活动共计二十余次。

总结经验及教训：

青春似火，岁月如歌3个半月的实习支教生涯在我的人生答卷上谱写了优美的篇章，使我的人生画卷更添色彩。

20xx年3月16日下午，我们一行8人在塔什米力克中学德育主任阿主任的带领下来到塔什米力克乡（疏附县），进行为期三个半月的实习支教活动。那天阳光明媚，然而边疆大地却依然在熟睡中不舍得苏醒，只是我们的热情已远远高于当天的气温，唤醒了塔什米力克的春天。20xx年6月29日上午，同样的校门，同样的车，同样还是我们7人（方锡强被调到疏附县二中实习），只是这一次，我要离去，作为整个塔什米力克乡中学支教实习生中的的一员，我圆满完成了为期三个半月的实习支教工作，即将离开我工作与生活了近4月之久的的可爱的校园、难忘的同事、不舍的学生！当我与校领导聚餐话别，与学生挥手向不同方向离去时，我想 天下哪有不散的宴席，有相聚就有离别，我们都坚定的朝着我们应该走的方向前进，头也不回。这时正如我离开的那个季节：艳阳高照、梅熟瓜甜，充满了收获的气息！

三个多月来，我们在塔什米力克乡中学取得了卓越的成绩、获得了良好的口碑，深受当地师生欢迎，社会好评！用当地领导的话说就是：你们教学水平高、责任心强、做事有干劲、遇事能及时与老教师沟通，受老师好评、让学生喜爱，整体上充分展现出石大学子的光辉形象，真正起到了支教作用，是一支可堪重用、令人不舍的支教队伍！ 回首三个多月来我的工作、学习以及生活，有太多的话要说，可很多事情不是用语言所能表达的。我只好拣一些我认为重点的东西记录整理如下：

我们为了这次实习支教，准备了好长时间，对于喀什，我们满是期待。三月份我们坐火车到了喀什，这的确是一块美丽而神奇的地方，一踏上这片土地 ，我们就开始了实习支教生活，接我们的是艾尔木东乡中学的一位老师，车子从市区一直开到乡下，一路上满是南疆风情，回想实习支教这一路，我们有许多收获。

一、第一个月的生活

我们刚到一个陌生的地方，要面对许多东西，首先熟悉周围的人和工作，我们到的那天晚上就有两个值班老师来看我们。天很冷，炉子生着火，校长很关心我们，有时来宿舍看望我们，第二天指导老师和两个老师安排我们的食宿，联系了乡镇府，但那里的人住满了。王蕾老师是我们的指导老师，给了我们很多帮助，也教给我们很多，她带九年级的两个班，我听了几次课，校长安排我带九年级三班的汉语课，我们一直呆在学校，校长在开晨会的时候把我们介绍给大家，在大家的掌声中，我们的支教生活正式开始了，学校有60多名老师，600多名学生，周一的时候有升国旗的仪式，我们站在教师队伍中，向国旗宣誓，我们是光荣的人民教师……看着国旗，我们倍感亲切，我们是中华儿女，生活在同一片土地上，高举同一面国旗，学校的老师都很好，每天开会，我们也参加，这是我们在学校生活的一部分，有时帮办公室写材料，整理文件，每天的生活很忙碌而又充实，我们被安排在汉语教研室，办公室有王蕾老师，她在这工作了五年，李伟老师，他在这工作了三年，王艳峰老师和周婷婷老师比我们晚来一个月，他们是喀什教育局分配下来的，办公室有点小，我们每天在办公室备课，改作业，交流教学心得，我一下课就喜欢说一说班里的情况，学生有时也来办公室找老师问问题，李伟老师的学生基础最好，作业和问题也最多，有时我也给他的学生讲解问题，乡镇府离学校很近，下午放学，我们经常去乡镇府看看，那里可以上网，而且是网速比较快，有时还能踢踢足球……第一个月的生活满是新奇，最大的感受是沟通障碍，语言的不理解让我们知道这里需要汉语教师。

二、那是一群可爱的孩子

我带的是九年级三班的汉语课，我的指导老师带九年级二班的汉语课，九年级还有四五两个班，我的班有56名学生，年龄在15岁左右，家都住在学校周围，每天下午放学，他们却要回家，每周我有8节课，只讲一个单元的内容，九年级三班有点不好带，学生的基础不怎么好，上课的时候，只有前几排的学生愿意听讲，记得又一次王蕾老师听我的课，我被学生赶下讲台，她让我听听王蕾老师的课，她讲的很好