手帕作文 共50份
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烧手帕作文(篇1)防火手帕
寿奇豪
今天我们小桔灯小周老师教我们做了一个神奇有趣又危险的实验。
首先小周老师一个接一个地拿出实验材料:玻璃杯、筷子、一杯水、一杯酒精、打火机,还有一块手帕。同学们特别好奇会做什么实验呢?接着小周老师神秘地说:“你们信不信用火烧手帕,手帕却不会有事?”同学们都觉得不可能,于是我们就安静地等待实验的结果。
小周老师先把手帕放在水里,接着放点酒精,再拿起打火机,小心翼翼地把火点燃,只见手帕瞬间燃烧,小周老师赶紧把点燃的手帕放在玻璃杯里,同学们心都要提到嗓子眼了,担心小手帕会被烧毁,一分后火慢慢变小,我们的心也放松下来了。最后火灭了,手帕也完好无损,我们都惊呆了。然后小周老师告诉我们防火手帕的原理,说:“其实火烧的并不是手帕,而是手帕表面上的酒精,酒精烧完了,火也自然灭了,而手帕是被水保护着的。”原来如此,我们的疑惑也被解开了。
这个实验很危险,你们可别乱玩哦!
烧手帕作文(篇2)今天,一上课老师便手拿三个杯子、一个装了小半瓶的酒精和一把剪刀、一块全棉小手帕。老师神秘地一笑,我们都十分疑惑,看了投影仪上的:烧不坏的手帕,这六个字,我们更是不解。手帕怎么会烧不坏呢?这时一场让人不明白的实验就开始了。
实验刚开始,杨老师先拿起那块手帕,将10%的水和75%的酒精倒入一个纸杯中,把手帕放进去,再用镊子把手帕捏起并点燃火,火舌忽高忽低,忽急忽缓,忽大忽小,似乎把手帕当成了地板,在上面跳着芭蕾舞。同学们有的交头接耳,有的聚精会神地盯着老师手中的小手帕,有的甚至跑到了讲台前。我也同样把眼睛瞪地又大又圆,眼珠就像是快要弹出来了。然后杨老师和我们42个学生都等待着火快点儿熄灭。我在心里惋惜地想到:这下小手帕肯定要葬身火海了,希望小手帕可以尽快逃离危险。可万万没有想到这块普普通通的手帕并没有束手待毙,仍坚持着在和火神对比。但事实总是和想象的不一样。最后等火灭了,小手帕还是安然无恙,完好无损。同学们个个都呆愣愣的,几分钟后,教室里一片混乱,惊奇地开始七嘴八舌……
老师终于为我们揭开了谜底:原来酒精是易燃的
查看更多>>资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。不管我们是学习,还是工作中,都需要寻找一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么,关于资料你了解哪些内容呢?小编推荐你不妨读一下染手帕教案,更多相关内容请继续关注本网站。
染手帕教案【篇1】活动目标:
1、了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识。
2、掌握染缬的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重、难点:
启发学生发现各种图案的折叠方法,运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。
教学准备:
课件、生宣纸、餐巾纸、彩色墨水、染纸作品等。
教学过程:
一、游戏导入:
1、“同学们,今天老师给你们变一个魔术,想不想看?”教师表演变花手帕魔术。
2、教师小结:老师变出来的手帕漂亮吗?(漂亮)其实刚才老师表演的这个魔术是借用了我国传统的民间手工艺——染缬的制作方法,只是把传统制作中的布换成了纸。
3、简介民间手工艺——染缬。
“我这里收集了一些资料,谁来读给大家听?”出示课件,学生念读。
4、今天我们就一起来玩一个制作花手帕的游戏。
板书课题:花手帕。
二、学习染制步骤和方法。
1、出示准备材料,学生回忆变魔术似的情境。
“大家看,这就是老师变魔术的神奇道具:好玩的彩色水、调色盘、生宣纸。通过观看刚才的魔术表演,谁能说一说老师在变花手帕时用了哪些步骤?”(学生发言)
教师板书:折——染
2、学习折法:
(1)、“怎么折呢?有哪些折法?老师这里有几幅图案,他们都是用不同折法染成的,你能找到他们的折法吗?”(田、米、川、州、井的折法及相应染出的作品。)“那同学们能试着折一下他们吗?”师生共同练习田、米、川、州、井的折法。
(2)、寻找更多不同折法。“接下来,我们来玩个挑战智力的游戏,比比谁最聪明,看谁能找出更多不同折法。”学生练习后说说自己找到的折法。
(3)、教师小结:同学们很聪明,看大屏幕,这里有许多不同的折法,因为折法不同,所以染出的图案也会不一样。而我们折出的田字格、米字格等,我们
叫他--------基本骨架(板书)
3、学习染法:
“学会了折法,那要怎么染,有哪些染法呢?”学生回答。
(1)、教师示范浸染,学
查看更多>>资料意义广泛,可以指一些参考素材。在我们的平时工作生活中,会经常需要参考资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。只不过,你是否知道有哪些资料种类呢?在这里,你不妨读读花手帕课件,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
花手帕课件 篇1【活动目标】
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】
1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作册。
【活动过程】
一、常规活动:指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
1、教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
2、教师给玩具娃娃戴上帽子,穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。
三、游戏“捉迷藏”。
1、教师蒙上眼睛,幼儿分别在床下、桌下躲藏,教师找到谁,谁就说他的上面有什么,下面有什么。再请幼儿互相找,互相说。
2、小动物捉迷藏。
教师摇铃鼓,幼儿将动物卡片藏起来,然后说一说把小动物藏在什么地方了,要求幼儿用方位词表达,比如:枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分组活动。
2、户外活动时,引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物,再说出其上下关系。
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活动反思:
整节活动幼儿的积极性特别高,利用课间教育让幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。
花手帕课件 篇2活动目标:
1、尝试自己设计图稿,选择材料扎染手帕。
2、能大胆操作,并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。
3、通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系,对扎染产生兴趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2、用不同方法制作的扎染作品若干,相对应的方法图谱。
3、扎染材料:白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
4、师
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