双减政策心得体会 共48份
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双减政策心得体会 篇1送走了有爱的教师节,今天迎来了名师公益讲堂陈加仓特级教师的《“双减“政策下的有效作业设计》。陈特在数学作业设计这一关键问题上给我们带来了“双减“政策下数学教学的“及时雨“,让我受益匪浅。
陈特一直心系小学生该如何学好数学,日日思索教育要在关键处发力。指出“两个关键”:
1.关键在于提高课堂教学质量。
2.关键在于提升学生核心素养。
作为一名数学教师,我们必然知道,有效课堂是数学学习过程的最优化,教育效果的最大化。只有高效、实效、有效的课堂教学,才能让学生学有所得,学有所感,学有所悟。“学会“和“会学”是数学课堂的基本要求,处理好二者的关系是数学课的教学灵魂,课堂上能让学生在活动中自我发现问题,分析问题,解决问题,讨论总结,迁移应用,练习作业,反馈信息等,学生积极主动参与,逐步使学生由“学会“到“会学“的转变。
陈特还向我们提出了注重培养学生核心素养的作业布置的“六个建议“。建议在学生完成书面课堂作业本之后选做“一题“研究作业、“多解题“作业、“题组练习“作业、“变式练习“作业、“操作体验类“作业、“主题研学“作业。每个作业设计的背后都有“别有用心“。陈特钻研作业设计带来的有效课堂,如“绘制标准五星红旗“这一主题研学课,近准备了一个多月。他坚信作业育人的作用,作业有立德树人的地方。我被他钻研精神深深感染。
通过这次学习,我着实转变了作业观念,立足课堂,让作业更有味!需要综合考虑作业各个关键要素,在反思和研讨中生根发芽。以下几点是我今后作业设计努力方向:
一、特色设计,梯度提升。
发展性作业略有坡度,给中等生思考的空间。创造性作业比较难,通过激励,引领优秀学生发展思维能力。
二、尊重差异,多种选择。
“作业超市”使自主选择成为可能。关注学情,实现作业分层,让弱势学生也有可行性作业目标,给他们提供自我展示的平台和创造自我提高的机会。
三、精准辅导,靶向跟进。
有布置就有反馈,有解难答疑,有堵漏补差,有拓展提高。就像陈特说的,作业设计的研究我们一直在路上。我也希望借这次学习之后给自己足够的能力和信心做好作业设计
查看更多>>人伟大就伟大在他们有独立的思想,有独立的想法,一篇优秀的心得体会总是那么难写。如果要提升自己的思维逻辑,就可以写一篇心得体会,哪些心得体会范文值得一看呢?以下是栏目小编收集整理的“双减政策心得体会教师”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
双减政策心得体会教师【篇1】双减意见出来,让教育行业发生了一次地震!上市培训企业股价大跌,行内行外人议论纷纷。
第一时间去看了原文件,读完之后给我的第一感觉是不是有点激进了!?接着看完一个老师对文件解读后,意识到国家在出台这项意见之前确实已经做了很多措施,颁布了一系列政策,对一些政策也已经开始了试点工作。综合这两年的政策来考虑,才意识到原来这项意见不是空穴来风呀。
意见综合来说主要可以总结为:减压保质。为实现这一目标对整个教育体系进行了规范。校内教育,校外教育,教师责任,家长与学生任务。
对校内教师来说,压力越来越大,还记得我在实习学校有一位老师感慨到每天上班时间超过9小时,工作时间超过12小时,要求教师要能教学,教好学,会写论文,擅做学生工作,还要应付一堆领导下发的任务。这老师真不好做呀 可能在行外人看来,教师的工资高待遇好,还有寒暑假。但深入了解会发现不是所有地区,所有学校的教师都是高薪酬,高福利,晋升途径明显的。这是地域资源问题,也没办法比较。
对校外补习机构来说,在我看来,规范管理是必不可少的,但,意见也确实有点激进了。前段时间看了韩国补习机构的兴衰历程,从别墅补习到补习机构一条路,这样极速的打压与放开,让韩国补习行业走进两个极端。对于课外补习机构,我个人认为,最好的管理方法是融入校内教育系统,与学校教育处于同一个管理体制,真正的成为学校的辅助教育机构。(不过这也是我不成熟的想法)
对于学生而言,减压是必要的,之前观看了一场讲座,一教授就谈到校内减压,校外加压是行不通的。对于该观点,当时我也写了一篇随笔,不能把超前看做超常,不能让学生在校外教育,在校内竞争。所以这种怪象确实要改变!!当然,也希望课程评价改革的步伐能赶上减压政策。因为,教育改革的核心在课程改革,课程改革的主要瓶颈在课程评价改革!
双减政策心得体会教师【篇2】小学校长关于“双减”政策的心得体会“双减”政策与“五项管理”均是以“小切口”撬动“大改革”。实验小学积极贯彻党的教育方针,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政
查看更多>>生活中我们常常会受到启发从而有了新的想法,这个时候我们可以选择动笔写一篇细致的心得体会。心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。写好心得体会主要包括哪几大点呢?以下是小编收集整理的“双减政策心得体会 ”,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
双减政策心得体会 (篇1)孩子的作业在学校就完成了,课外班也不上了,回家后空余时间增加,家长带着孩子做什么呢?培养习惯啊,生活习惯、学习习惯、劳动习惯、阅读习惯等等,扎实过好日常每一天,为孩子的以后的学习生活打下坚实的基础。就像教会孩子用筷子吃饭一样,只要学会了用筷子,他就能自己吃各种饭了。养成了这些好习惯,无论走到哪里,他都能自己学习、自我管理、自我成长了。
一、陪伴孩子养成良好的学习习惯
养成提前预习的习惯。语文可以把每一课的要点看一看,生字词语记一记,不懂得词语查查词典,积累下来。还可以大声朗读课文,坚持写写日记。数学可以提前看看知识点,把自己看不懂的地方记下来,课堂上专心听。英语可以听一听录音,磨磨耳朵,提前了解一下内容。
养成课后复习的习惯。把当天的学习内容给家长讲一遍,或者自己再看一遍,进行归类复习。把课堂笔记看一看,该背诵的及时背下来。还可以用思维导图的方式进行知识建构。
养成及时订错的习惯。纠错是老师们批改作业的一大难点,有的孩子就是不习惯及时订正错误,每天的错题都累积着,等着老师去找他。家长可以每天晚上让孩子把作业啊试卷啊拿出来看一看,自己错过的题及时订正一下,看看能不能做正确。
养成写日记的习惯。写作最能促进孩子思维的发展,每天坚持写日记可以积累写作素材,也可以回复总结一天的学习生活,疏解心情,鼓励自己第二天做得更好。
其让他的学习习惯可以结合自己的兴趣来养成,比如积累古诗词,举一反三钻研数学题等等。
二、陪伴孩子养成每天阅读的习惯
阅读不仅能够拓宽视野,而且丰富知识,对学习成绩的影响极大。现在的考试越来越倾向于学科素养的考察,题目阅读量很大,阅读能力强的孩子受益较大。不仅是文科考试需要很强的阅读能力,理科学习也需要较强的阅读能力。阅读能都促进思考,据观察,阅读量大的孩子学习成绩普遍都好。
可以进行亲子阅读,和孩子共读一本书,也可以每周开一场家庭读书会,还可以和孩子一起演一演书里的故事……用各种形式带动孩子养成阅读习惯。家长陪伴孩子一起阅读,树立终身学习的榜样。
三、陪伴孩子参加劳动,学习基本的
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