数学教师教学总结 共48份
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数学教师个人教学总结 篇1本学期,我担任二年级两个班的数学教学工作,由于二年级是知识积累和潜力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动、计算潜力和理解潜力、行为习惯差等实际状况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮忙学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:
1、创设和谐活跃的课堂气氛,做好学生的思想工作。
在课堂上我个性注意调动学生的用心性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得简单,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的潜力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。例如:班上的王杨、熊红杰、陈余等学生,上课时用心发言,动口动手动脑,学得简单愉快(他们的成绩也很好)。
又如康军、张婷、张坤等学生,上课时精神不集中,学习成绩偏后,针对这样参差不齐的学生,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的用心作用,让他们都有作为,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”
2、认真备课,精讲精练向课堂40分钟要质量,努力完成教学要求
认真做好课前的准备,每一节课都是经过认真构思和计划的。教师的一言一行直接影响孩子,因此在上课前,我认真钻研教材,全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、抓好后进生的辅导工作
从基础抓起,平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化
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数学教师个人教学总结 篇1数学教师教学工作总结
作为一名数学教师,我对自己的教学工作充满激情和热爱。经过一年的教学实践,我深感教学工作的重要性和挑战。在教学过程中,我努力提高自己的教育教学水平,不断探索和创新。下面我将详细回顾和总结我这一年的教学工作。
我注重教学计划的编制和教学内容的设计。每个学期开始前,我会制定详细的教学计划,并根据学生的程度和实际情况,合理安排每个章节的教学进度。在教学内容设计方面,我尝试运用多媒体教学等现代教学手段,使抽象的数学概念更加直观和生动。我还通过多种途径收集资料和教辅材料,为学生提供更多的练习机会和补充知识。
我注重培养学生的数学兴趣和能力。我认为数学是一门有趣和具有挑战性的学科,但很多学生对数学产生了恐惧心理。我在教学过程中注重启发式教学,引导学生自主学习。我善于设计生动的数学问题和实例,通过引导学生思考和解答问题,激发他们对数学的兴趣和热情。我还组织了各类数学比赛和活动,为学生提供了展示才华和交流学习的机会。
我注重关注学生的个别差异和发展需求。每个学生的学习能力和理解能力都不相同,我通过课堂观察、小测验和个别指导等手段了解学生的学习状况。对于学习困难的学生,我会采取个别辅导的方式,帮助他们解决问题并提高成绩。对于学习进步较快的学生,我会为他们提供更多的挑战性题目和扩展阅读,促使他们进一步拓展数学思维和能力。
我注重与家长的沟通与合作。教育是一个合作的过程,家长在学生的学习中起着至关重要的作用。我积极与家长进行联系和沟通,及时向他们反馈学生的学习情况和表现。我鼓励家长积极参与学生的学习活动,提供家庭作业的指导和辅导,共同关心和培养学生的全面发展。
我这一年的数学教学工作取得了一定的成绩。我的教学计划和教学内容得到了学生和家长的肯定和赞赏。学生的数学成绩有了明显的提高,不仅在学科竞赛中取得了好成绩,也在数学素养和解决问题的能力上有了较大的进步。在下一学年,我会进一步完善自己的教学方式和教学手段,不断提高自己的教育教学水平,为学生提供更好的数学学习体验和发展机会。
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年度数学教师工作教学总结【篇1】工作总结与思考
学校:西中中学
学科:数学
姓名:侯晋举
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p >2013-2014年第一学期数学教学工作总结
一转眼,一个学期即将结束。回顾本学期的工作,可以为本学期的工作画上一个句号,同时作为下学期工作的新起点,期待在本学期的工作中取得更好的成绩。下一个学期。
作为老师,我要对学生负责,对学生家长负责,对学校负责,对我自己负责——毕竟这是我的工作,我要尽我所能,尽我所能工作!带着这个想法,我踏踏实实做事。虽然我做得不是很好,但我一直在努力。虽然不能说我有什么好的工作经验,但也有一些是我自己积累的。看法。
我。教学工作:
这个学期我是三年级学生
3、4班的数学教学工作,主要是继续做好两个班的日常教学,努力提高课堂效率。 我根据每个班级学生的实际情况,精心编写教案和试卷,制作教具,设计教学方法,在教学过程中随时修改。课后做课后反思笔记,积累经验。
在教学过程中,培养学生的动手能力,引导学生动脑思考。初三数学内容较多,是初中数学综合应用阶段,面临中考压力。因此,我在课堂上采用分层教学,设计一些适合各个层次学生的作业和练习,采用多种教学方法,让学生多动脑筋,多做动手练习。本学期,我主要以提高中学生成绩为目标,为学生开展“育优扶贫”工作。分层教学只是一个组成部分。此外,我将为选定的目标学生提供课外辅导和家庭作业批准。课前5分钟复习旧知识,培养学生学习兴趣,提高学习效率。鼓励基础较好的学生通过自学努力提前完成学习任务,引导学生阅读相关书刊,拓展知识面。
2 针对4班班风学风的特殊情况,我制定了独特的教学方法和进度。方法以激励教育和鼓励为主,内容从最基础的知识点出发。从教学做起,让学生树立自信心,不要以为自己什么都学不到,减少练习的数量和难度,让学生先有兴趣学习,再提高成绩。
二、师德师风:1.在教学中,如果你有任何疑问,你必须问。在每一章的学习中,我都积极征求其他有经验的老师的意见,学习他们的方法。同时,我也更多地听老师的课。这个学期,我主要听丁杰、李元峰和外教李晓丽老师讲课。丁
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