述职报告科学教师 共49份
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述职报告小学科学教师 篇1紧张而忙碌的一学期教学工作已经结束,细细回顾一学期的教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获,当然也有很多的遗憾。教育终究是一门遗憾的艺术,为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我总结了以下几点:
一、基本状况:
本班大部分学生都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散,学习潜力较弱。
二、主要成绩:
1、具体措施:
(1)全面贯彻党的教育方针,抓好学生思想教育,培养学生自主探究的潜力。针对本班学生的实际状况,开学初,用心做好学生思想教育工作,使其端正学习态度,树立科学意识,提高认识潜力。深入了解学生的个性特点,尊重学生的兴趣爱好,细心发掘学生的闪光点,给予评价肯定,正确引导学生的行为,让其树立科学观念。
(2)抓好常规工作,培养学生自主学习的潜力。我根据儿童的年龄特点,结合新教材理论知识,课堂上设计新颖、愉快的教学方法,增强趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在简单愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感,激发学生求知*,减轻了学生的学习负担,培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习状况,做好调查小结工作,针对不同性质的学生,根据其的实际状况拟订学习目标,以目标来激励学生进步。
此外,我坚持检查后进生的转化状况,做好小结工作,使优生能在原有的基础上再上台阶,进一步培养智力和思维的发展,全面地提高教学质量。
2、经验浅谈:
注意做好课前准备,刻苦钻研教材,认真学习大纲和教科书,准备好每节课必要的实验教具,做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能够按计划完成。同时,创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习。一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作潜力得到大大的增强。
(1)关照学生参与的潜力,要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来
查看更多>>这次的工作算是圆满地划上了句号了。我们现在到了安心写岗位述职报告的时候了。述职报告是业务部门向他人陈述工作情况的文书。那么,岗位述职报告的格式模板有哪些?工作总结之家编辑收集并整理了“科学教师述职报告范文”,大家不妨来参考。希望你能喜欢!
科学教师述职报告范文【篇1】时光荏苒,时间已经指向了x年,回顾本学期工作,有喜有忧,有苦有泪,也有果,虽然不能事事皆尽人意,但收获还是颇多的。现总结如下:
一、加强理论学习,不断更新教育教学观念
1、继续努力学习《科学课程标准》,使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程理念,以学论教。
2、积极参加学校组织的各种教研活动,积极认真地听课,虚心向其他教师学习,遇到教学上的一些困惑能及时与其他教师交流学习,博采众长,补己之短,不断提高教学水平
3、注重利用各种反馈信息,经常对自己的教学行为进行分析与反思,认真进行教后小结,使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。
二、做好课堂教学常规工作
1、每节课前做好充分准备:
(1)认真钻研教材和教参,对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚,以便了解教材的结构、重点与难点,自如地掌握知识的逻辑,适当补充教学资料,更好地调动学生学习的积极性。
(2)了解学生原有的知识技能水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,充分考虑自己的教法和学生的学法,思考如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。
2、确保课堂教学
在课堂教学中尽量确立学生的主体地位,注重学生的自主探究和学习,培养学生的主体意识;虽然平时备课、作业、准备上课及特长课的实验等工作量特别大,但依然尽自己最大努力,认认真真备好、上好每一节课。
(1)把学生学习兴趣的培养、学习欲望的激发,当作课堂教学的首要任务来抓。兴趣是最好的老师,中学生对科学的好奇心比较强,但这种好奇心有时只是停留在新奇的表面层次上,我们要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”,扩大学生兴趣的范围,引导学生发现平时不注意的现象,从而产生探索、研究的欲望,及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去,调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性,让学生产生一种发自内心的动力,有利于学生学习习惯和品质的培养。
(2)把培养学生的基本知识、技能和情感,作为课堂教学的重要任务来抓。在教学中面
查看更多>>当一个任务完成时,我们都不可避免地需要处理报告。报告是根据对某个事件的调查,将收集到的材料整理和分析,并以书面形式汇报调查情况的文件。不知道您是否正在寻找报告范文?在下文中,作者将为您整理关于“科教科述职报告”的相关知识点,感谢您对本文的关注,欢迎访问!
科教科述职报告【篇1】曲连坤教授说:“玉养人,人养玉。”教与学也应该是如此,教养学,学养教。广州特级教师郑慧贤说:“作为一个教师必须使自己的知识处于常新状态。”一个有学识,有思想的教师他的课一定不会差到哪里去,他的教学成绩也一定不会差到哪里去。所以教师想得到葫芦,还要呵护好苗,不忘常学习、常互动、常反思。本学期为了促进教师专业成长,学校开展了以下一些活动。
一、听新调入和改教学科教师的课
本学期学校又选招了八位新人,因为只考核文化成绩,不考核业务能力,所以“中奖”的都是三十岁以内青年教师。上周听了这八位教师的公开展示课,感受了年轻人的青春、朝气、阳光、活力、勤奋、机敏、博识与开放。如临湖观旭日,涨满生命能量,饱蘸红色智慧的一轮朝阳,蓬蓬勃勃地极力提升自己,宽厚、柔和、无私地把晨光洒向广袤大地上嗷嗷待哺的万物,湖水被霞光陶醉了,荡漾出千姿百态、或深或浅、极具个性的红色波光。
窦桂梅老师说“三年胳膊两年腿,十年难磨一张嘴。”可我们这些年轻教师有的才教三年,长的也就那么七八年,可她们却把一张嘴磨得圆融柔滑,甜中带娇话语,如山泉一样清新婉转地流淌在课堂里,抚摸着学生的心田,学生开怀地敞开心扉,享受着拔节快乐。
她们用最初的心态干着永远的事情,准备充分,资源开发优质。帅兰兰、朱段青、卢毛美、邱红老师图案各异的教学图片,王綝老师别出心裁的教学头饰,邱红老师例举完美的教学卡片,钟小春老师揭示规律的教学卡条,都折射出老师们的`勤奋与智慧,演绎着教学的直观、鲜活、浅出、情趣与丰满。
在新课程沃土里成长起来的青年教师,贯彻新理念要比老教师坚决彻底得多。她们真正做到了把课堂还给学生,她们的课堂宽容、开放,学生主体意识强,敢想、敢说、敢干。在这方面邱红老师的课表现得犹为突出:
1、有意识地培养学生的数学眼光。如:当她把4朵蘑菇和5只青蛙贴在黑板上时,分别问了学生看到了什么?当她讲完5的加法后,又启发学生说出教室里的加法。
2、让学生展示思维过程,培养思维品质。如教学3+1时,老师是这样设计教学步骤的
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