四年级下册作文句子 共50份
四年级下册作文句子栏目给大家带来大量四年级下册作文句子、四年级下册作文句子范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多四年级下册作文句子相关内容可以关注我们!
“我校荣获市“文明学校”的喜讯传来,全校师生立刻( )起来。”在现代,信息技术无处不在,大家会互相转发一些高情商的句子。句子的不同,意味着表达方式之间也存在差异,你都平常都会在网上找点有趣的文案嘛?下面是编辑为大家整理的“四年级下册作文好句子”, 欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。
四年级下册作文好句子(1--18条)1、这怎能不让她难过呢?()
2、爷爷过的一生都是俭朴生活。
3、我对老师的教育帮助( )不尽。
4、花生的味道美,营养丰富,( )大家都爱吃。
5、金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。
6、他的全身没有一处不具有鲜明的个性。
7、北京的春天是个迷人的地方。____________________________
8、他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。()
9、如果明明上课专心听讲,课后认真复习,。
10、春天最美是()。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
11、老师那慈祥的面容,亲切的教导时时在我耳边回响。
12、做作业遇到了难题,我们要()思考,仔细分析。
13、有许多人嘲笑,木匠( )专心致志地雕刻着。
14、我能选择恰当的词语写在括号里。(6分)
15、仿写比喻句:____________________________________________
16、②这个故事深深地感受(动)了我。
17、这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。()
18、要拥有一个牧马场,得要很多钱,你能有那么多钱吗?
四年级下册作文好句子(19--36条)19、战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。
20、滚滚的长江水( )而来。
21、即使„„也„„ 如果„„就„„
22、春风轻轻地拍了拍睡梦中的花儿,花儿伸了伸懒腰,露出了迷人的笑脸。()
23、选择正确的关联词填空。(3分)
24、夜深了,周围一片()。
25、把下面的句子补充完整,用上合适的关联词语。
26、他遇事很(),从不急躁。
27、①从词语“悄然、赞赏、争先恐后、气喘吁吁”中,任选一个造句。
28、缩写句子:_____________________
29、他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了。()
30、○1学习了《桂林山水》,我知道桂林的山具有 ____、______、_____的特点,漓江的水具有_____、_______、__
查看更多>>我们根据您的要求整理了以下相关信息:“语文四年级下册课件”,请查看,或许对您有所帮助。在课堂教学中,编写教案课件是不可或缺的环节。只有掌握了一定的教学素养,教师才能编制出优质的教案。
语文四年级下册课件【篇1】教学要求:
1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选择课外读物的良好习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解读书要做记号和如何作记号,初步掌握读书作记号的方法,培养不动笔墨不读书的良好习惯。
3、通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生初步了解留心观察事物的方法,培养学生留心观察事物的良好习惯。
教学重点:
1、帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。
2、帮助学生初步掌握读书作记号的方法。
3、让学生了解留心观察事物的方法。
教学时间:三课时
第一课时
一、教学要求
指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选择课外读物的良好习惯。
二、教学重点
帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。
三、课前准备
一排用书夹夹好的书。(约15本左右,并分成三至四类摆放)
四、导入新课
同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧,谁想来说说?
教师补充:德国着名作家歌德曾说:读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。确实,一部好的作品,就如同一本好的生活教科书,它能够陶冶人的情操和气质,叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋,一个人一生不可能把所有的书读完,更何况书也有好书和坏书之分,这就决定了我们读书要有选择。(板书课题:读书要有选择)今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。
五、指导学生选择图书
1、了解选择图书的渠道
(1)过渡:从哪儿可以得到我们所需要的图书呢?
(2)指导学生看第1页上面的插图,说说这些同学在哪儿选择图书。
你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢?(指名说)
2、指导学生应如何选择图书
(1)过渡:应该如何选择图书呢?我们来看第1页最上面的图,这位同学是根据什么选择图书的呢?
(2)教师讲述:为了方便读者选择图书,图书馆(室)或书店的图书都是分类摆放的,比如《学生辞海》就是字典、辞典类的,《故事大王》就是故事类的,《十万个为什么》就是科学类的。我们要选择自己所需要的书,首先要确定是属于
查看更多>>新加入的教师需要准备好上课时可能用到的教案和课件。每位教师都应该细心地设计自己的教案和课件。教案需要根据学生的学习需求进行个性化设计。那么,我们应该从哪些方面来编写教案和课件呢?如果你感到迷茫,可以阅读《四年级下册语文教案》,它也许会给你一些帮助。请认真阅读本文的每一个部分!
四年级下册语文教案 篇1教学目标:
1、知识技能目标:理解句意,读懂《南辕北辙》的故事内容
2、过程与方法:通过角色朗读,理解寓意
3、情感态度与价值观:明白无论做什么事都必须先弄清方向,要听从朋友的提醒
教学重点:
角色朗读,理解课文寓意。
教学准备:
课件
教学过程:
一、开门见山式导入
同学们,上节课我们初步学习了《南辕北辙》,这节课,我们再深入的去学习,看看,它到底告诉了我们什么。
二、精读课文,感悟寓意(7分钟)
1.出示课件。“从前有一个人,坐着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了,叫住他问:“你上哪儿去呀!”他回答说:“到楚国去。”
师:读出了什么?
师:他和他的朋友会有什么样的对话呢?
2.出示课件:“楚国在南边,你怎么往北走啊?”请学生读。
师:你读出了什么?(楚国在南边,他却往北边走)演示:如果楚国在这里,谁帮我贴出马车行走的方向那么,坐车人有什么理由呢?他会怎么回答呢?出示课件:“没关系,我的马快”“马跑的越快不是离楚国越远吗?”“没关系,我的车夫是个好车把式”“那你那天能到楚国呀!”“没关系,不怕时间久,我带的盘缠多”指导读出坐车人满不在乎,自以为是的语气,朋友迷惑不解的语气。
3.分组分角色表演,知道读出语气
师:那么,坐车人能到达楚国吗?
4.出示课件“楚国在南边,他硬要往北边走。他的马越快,赶车的本领越高,盘缠带的越多,走的越远,他越到不了楚国”读的时候强调五个“越”字,体会坐车人南辕北辙的荒谬。
师:坐车人条件这么好,为什么他就越到不了楚国呢?
师:你想到了什么?
三、总结
是啊,我们无论做什么事,都应该先确定好方向,并且要听旁人的提醒。现在,我们用南辕北辙这个成语来比喻目的和行动方向一致。(课件)希望同学们无论做什么事,都能先确定好方向,千万不要南辕北辙希望同学们能好好的将这个道理运用到生活中去。回去后将这则寓言讲给爸爸妈妈和伙伴们听。
四年级下册语文教案 篇2 查看更多>>