四年级下册作文句子

“我校荣获市“文明学校”的喜讯传来，全校师生立刻( )起来。”在现代，信息技术无处不在，大家会互相转发一些高情商的句子。句子的不同，意味着表达方式之间也存在差异，你都平常都会在网上找点有趣的文案嘛？下面是编辑为大家整理的“四年级下册作文好句子”， 欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

四年级下册作文好句子(1--18条)

1、这怎能不让她难过呢?()

2、爷爷过的一生都是俭朴生活。

3、我对老师的教育帮助( )不尽。

4、花生的味道美，营养丰富，( )大家都爱吃。

5、金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。

6、他的全身没有一处不具有鲜明的个性。

7、北京的春天是个迷人的地方。____________________________

8、他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。（）

9、如果明明上课专心听讲，课后认真复习，。

10、春天最美是（）。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

11、老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。

12、做作业遇到了难题，我们要（）思考，仔细分析。

13、有许多人嘲笑，木匠( )专心致志地雕刻着。

14、我能选择恰当的词语写在括号里。(6分)

15、仿写比喻句：____________________________________________

16、②这个故事深深地感受(动)了我。

17、这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。（）

18、要拥有一个牧马场，得要很多钱，你能有那么多钱吗?

四年级下册作文好句子(19--36条)

19、战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。

20、滚滚的长江水( )而来。

21、即使„„也„„ 如果„„就„„

22、春风轻轻地拍了拍睡梦中的花儿，花儿伸了伸懒腰，露出了迷人的笑脸。()

23、选择正确的关联词填空。(3分)

24、夜深了，周围一片（）。

25、把下面的句子补充完整，用上合适的关联词语。

26、他遇事很（），从不急躁。

27、①从词语“悄然、赞赏、争先恐后、气喘吁吁”中，任选一个造句。

28、缩写句子：_____________________

29、他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。（）

30、○1学习了《桂林山水》，我知道桂林的山具有 ____、______、_____的特点，漓江的水具有_____、_______、__

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我们根据您的要求整理了以下相关信息：“语文四年级下册课件”，请查看，或许对您有所帮助。在课堂教学中，编写教案课件是不可或缺的环节。只有掌握了一定的教学素养，教师才能编制出优质的教案。

语文四年级下册课件【篇1】

教学要求：

1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。

2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。

3、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。

教学重点：

1、帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。

2、帮助学生初步掌握读书作记号的方法。

3、让学生了解留心观察事物的方法。

教学时间：三课时

第一课时

一、教学要求

指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。

二、教学重点

帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。

三、课前准备

一排用书夹夹好的书。（约15本左右，并分成三至四类摆放）

四、导入新课

同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说？

教师补充：德国着名作家歌德曾说：读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书要有选择）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。

五、指导学生选择图书

1、了解选择图书的渠道

（1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？

（2）指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。

你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？（指名说）

2、指导学生应如何选择图书

（1）过渡：应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢？

（2）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如《学生辞海》就是字典、辞典类的，《故事大王》就是故事类的，《十万个为什么》就是科学类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于

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新加入的教师需要准备好上课时可能用到的教案和课件。每位教师都应该细心地设计自己的教案和课件。教案需要根据学生的学习需求进行个性化设计。那么，我们应该从哪些方面来编写教案和课件呢？如果你感到迷茫，可以阅读《四年级下册语文教案》，它也许会给你一些帮助。请认真阅读本文的每一个部分！

四年级下册语文教案 篇1

教学目标：

1、知识技能目标：理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容

2、过程与方法：通过角色朗读，理解寓意

3、情感态度与价值观：明白无论做什么事都必须先弄清方向，要听从朋友的提醒

教学重点：

角色朗读，理解课文寓意。

教学准备：

课件

教学过程：

一、开门见山式导入

同学们，上节课我们初步学习了《南辕北辙》，这节课，我们再深入的去学习，看看，它到底告诉了我们什么。

二、精读课文，感悟寓意(7分钟)

1.出示课件。“从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀!”他回答说：“到楚国去。”

师：读出了什么?

师：他和他的朋友会有什么样的对话呢?

2.出示课件：“楚国在南边，你怎么往北走啊?”请学生读。

师：你读出了什么?(楚国在南边，他却往北边走)演示：如果楚国在这里，谁帮我贴出马车行走的方向那么，坐车人有什么理由呢?他会怎么回答呢?出示课件：“没关系，我的马快”“马跑的越快不是离楚国越远吗?”“没关系，我的车夫是个好车把式”“那你那天能到楚国呀!”“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多”指导读出坐车人满不在乎，自以为是的语气，朋友迷惑不解的语气。

3.分组分角色表演，知道读出语气

师：那么，坐车人能到达楚国吗?

4.出示课件“楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越快，赶车的本领越高，盘缠带的越多，走的越远，他越到不了楚国”读的时候强调五个“越”字，体会坐车人南辕北辙的荒谬。

师：坐车人条件这么好，为什么他就越到不了楚国呢?

师：你想到了什么?

三、总结

是啊，我们无论做什么事，都应该先确定好方向，并且要听旁人的提醒。现在，我们用南辕北辙这个成语来比喻目的和行动方向一致。(课件)希望同学们无论做什么事，都能先确定好方向，千万不要南辕北辙希望同学们能好好的将这个道理运用到生活中去。回去后将这则寓言讲给爸爸妈妈和伙伴们听。

四年级下册语文教案 篇2 查看更多>>