五年级下册

照片里的故事-五年级下册语文第四单元作文

轻挑回忆帷幕，时光在脑海里倒带，记忆定格，照片里那一袭红衣，略显羞涩的女孩，激动之心一如往昔。

跟随思绪，往日重现，那是xx年冬天的一天，学校门口值班室的老师递给我一个大大的邮包，我还以为是老师认错人了呢？当我看到封皮上印有校讯通的字样时，我的心就像小鹿一样蹦跳起来。我迫不及待打开来看。原来是《家长会》，那是我第一次见到《家长会》。那一期封面上人物康哲析是我在校讯通博客里最崇拜的博友，尽管我生活中我没有见到过析析，可是当我看到他的封面竟没有一丝的陌生感，相反的，很是亲切。

第一次的遇到《家长会》，我就对她那新颖，独特，明快的版面所吸引，还有那她那特色的板块专栏，特色话题更是情有独钟，而最最让我不能自己的还是封面人物，能登上《家长会》封面人物的绝非一般的优秀。

看着封面上的析析，心便有了渴望，渴望自己假以时日也像析析一样登上《家长会》，愿望的种子一旦种下，就迫不及待的想要发芽，无奈自卑的心没有勇气向《家长会》说出我的愿望，我就恳请妈妈代我给《家长会》留言。

没想到的是，妈妈竟一口回绝了我。并对我说自己的事情自己做。

可是，可是

没有可是，妈妈斩钉截铁的说。

一失败了怎么办？我又一次向妈妈发出求救。

就是失败了也没什么大不了的，再说了机会不是别人给你的，是要自己努力赢取的。妈妈语重心长的说。

机会是要努力赢取的。

我心里反复的重复着妈妈的话，心慢慢的坚定着，我一定要通过自己的努力登上《家长会》的封面。

于是，我就信心百倍的给《家长会》留言，说明我的愿望，一天，十天，一个月，时间在盼望中煎熬的度过，尽管结果从一开始我就预料的，但内心还是很失落。对自己刚建立起的那点信心也慢慢的塌陷。而我也开始渐渐地疏于写博。

登上《家长会》封面难道真的就是我的一个白日梦？

我开始认真的审视自己，能登上封面的博友不能说是万里挑一的优秀，也绝对是千里挑一的优秀，而自己的失败不就很好的证明自己与优秀之间的差距吗？

放弃，差距越来越大。

努力，优秀越来越近。

人家做到的，我也一定能做得到。

心一旦决心，人便有了信念，于是我就把《家长会》用粘胶带牢牢的粘在我书桌的正前方的墙壁上，便于时刻鞭策着我，我一定用自己的努力为自己赢得属于我自己的机会。努力着不敢有丝毫的倦怠。我开始努力写博，记忆中我忘记了多久没有看过电视，多久没有和朋友们一

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小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现将一学期工作做一下总结：

一、以课堂教学为核心

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、创设各种情境，激发学生思考

放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

三、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动

伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践;再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力。

我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是

时间一晃而过，随着新学期即将到来，当下正是写教学计划的好时候，教学计划有助于新手老师对课堂的整体把握，我们写教学计划需要注意哪些问题呢？以下由编辑收集整理的《五年级语文下册教学计划 》，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

一、指导思想：

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

二、复习目标：

基础知识版块

1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

阅读版块：

1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

习作版块：

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范，

5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

三、复习措施：

新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的