显微镜课件 共50份
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照镜子课件【篇1】活动目标:
1、学习控制自己的身体,复制镜像动作。
2、能注意观察别人的动作,尝试合作表演。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
一面落地镜,音乐磁带,会游戏的歌曲。
活动流程:
谈话引出——尝试体验——围坐讨论——再次体验——体验镜面示范——再次体验——合作游戏——活动延伸
活动过程:
(一、)谈话引出:
师:前几天我们欣赏了一首《照镜子》的歌曲,还记得吗?那今天我们再来欣赏一次。(放音乐《照镜子》,师幼一起欣赏歌曲。)
提问:谁来说说你喜欢这首歌曲中的那一句?(幼儿说出自己喜欢的乐句。)
那你们照过镜子吗?是不是像歌曲中唱的那样?
(二、)尝试体验:
师:今天老师准备了一面大镜子,我们围上来听着音乐边唱边做一做,看看镜子里的你是怎样的?(师放音乐,幼儿站在镜子前边歌边做动作,师在旁指导。)
(三、)围坐讨论:
师提问:在照镜子的过程中你发现了什么?(幼儿自由说。)
师提问:那你除了歌曲中的动作,还可以做其他的动作,谁来试试?
(请几个小朋友来做做动作。)
师小结:我发现镜子里出现了一个和我一模一样的人,我做什么镜子里的人也做什么。原来镜子里的人是镜面人。
(四、)再次体验:
师:现在我们再来试一次,看看镜子里的你会怎样?音乐停,幼儿回坐,讨论镜子里的人在做什么?
(五、)体验镜面示范:
师:请一个小朋友来做照镜子的人,老师做他的镜面人。
(幼儿做动作,师跟着做,老师可以有意做错动作,)提问:老师做得对不对,为什么?应该怎样做?(请幼儿来辨别,等幼儿识别清楚后,再纠正动作。)那我们再请一位小朋友来做照镜子的人,我们大家来做他的镜面人,看哪一个小朋友做得最像。
(六、)再次体验:
师:刚才老师发现小朋友做的镜面人都很像,现在听着音乐,在镜子里仔细看看镜子里的自己,和镜子里的自己一起玩。
师:好,我们休息一下,我发现有好多小朋友做的动作很漂亮。现在我们请他上来做给小朋友看。(请个别幼儿示范。)师跟幼儿讨论应该怎样做镜面人。
师小结:现在我们发现了自己和镜子里的人,也就是镜面
查看更多>>资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。平常的学习工作中,我们会经常使用到一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。你是否收藏了一些有用的资料内容呢?经过收集,小编整理了微笑课件,相信会对你有所帮助!
微笑课件【篇1】活动目标
理解散文内容,感受作品表达的美好情感,懂得为他人做事是快乐的。
学习用散文中的句式“我愿意……让他们高兴”表述个人的经验和想法。
活动准备
经验准备:幼儿初步了解小鸟、大象和小兔的生活习性及本领。
课件:轻快的音乐;散文配图7幅。
纸面教具:彩色打印爱心卡片,裁剪好人手一份。
材料准备:勾线笔人手一份。
活动过程
谈话激趣。
1、教师微笑着与幼儿问好,并提出问题引导幼儿讨论:你有朋友吗?你为朋友做过什么事?他们高兴吗?
2、幼儿自主讨论并交流。
分段欣赏散文。
1、教师结合散文配图第一至第四幅图,有感情地朗诵散文的前半部分(“小鸟说”至“他能为朋友们做什么呢”)
提问:散文中有哪些小动物?他们愿意做什么事让朋友高兴?他们是怎么说的?(引导幼儿学习用散文句式“我愿意……让他们高兴”来回答。)
猜想:小蜗牛可以为朋友做什么事让他们高兴呢?
2、教师结合散文配图第五至第七幅图,有感情地朗诵散文的后半部分(“一天”至结束)。
提问:小蜗牛做了一件什么事让朋友们“也高兴地笑了”?(引导幼儿学习小蜗牛,微笑着与同伴互相问候。)
播放音乐,教师完整朗散文。
提问:散文的题目叫什么?你喜欢散文里的动物们吗?为什么?
小结:小动物们都有自己的本领,他们用自己的本领关心和帮助朋友,让朋友高兴自己也很快乐。
大胆表达与表现。
1、教师带领幼儿分角色一边表演一边朗诵散文。
2、讨论:你有什么本领?你愿意为家人和朋友做些什么让他们高兴呢?(鼓励幼儿结合散文诗句“我愿意……让他们高兴”来回答。)
3、在轻快的音乐氛围中,引导幼儿把自己的想法用简单的线条画在爱心卡上,并自由组合,交流自己的美好愿望。
4、引导幼儿展示爱心卡并相互交流,自然结束活动。
活动延伸
日常活动:结合午餐和起床环节,组织幼儿帮小班的弟弟妹妹,让他们高兴。
家园共育:请家长鼓励幼儿为家人做一件力所能及的好事让他们高兴。
附【散文】
微笑
小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”
大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”
小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。
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照镜子课件 篇1活动目标:
1、愿意参与游戏,在游戏中能与同伴进行交往。
2、注意倾听对方讲话,学习用句子"照镜子、照镜子,我有……"来回答。
3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准"张"、"双"、"只"等字音。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿已知道五官的名称。
2、物质材料准备:镜子人手一面。
活动过程:
1、幼儿照镜子,说出五官的名称及数量。
(1)幼儿集体照镜子,并说说从镜子里看到了脸上有什么?
(2)引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量,并练习用完整的语句讲述"我有……"。
(3)教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。
2、教师示范游戏玩法及规则,引导幼儿游戏。
(1)教师示范游戏,引导幼儿观察,讨论游戏规则。提问:游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。
(2)教师引导幼儿游戏。教师先说,幼儿回答;幼儿先说,教师回答。
3、幼儿相互游戏,教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿照照身体的其它地方。
(2)请拓展较好的幼儿到前面展示。
4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室,结束活动。
照镜子课件 篇2学习目标:
1.在不同的语境中正确认读本课的10个生字;能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字;
2.能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
3.根据一些句子中的提示语读出一定的语气。
4.使学生了解要想别人尊重自己,首先要学会尊重别人。
重点和难点:
1.在不同的语境中正确认读本课的10个生字;能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字;
2.能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
教学过程:
一、谈话引入,揭示课题
1.师述:小朋友,你照过镜子吗?那么你发现照镜子的奇妙之处吗?(学生交流,师小结)
2.师述:今天让我们瞧瞧小花猫是怎样照镜子的?师板书课题:30.小花猫照镜子(学生字:镜。)
3.齐读课题。
二、听读课文,初步感知
1.师述:请小朋友仔细听录音,听清小花猫照了几次镜子?(生交流)
2.轻声读课文,借助拼音读准生字,读通课文。思:花猫每次照镜子的结果怎样?为什
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