小老头作文

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一

小猕猴、小熊猴、小白头叶猴、小豚尾猴都是猴家小学的学生。他们的老师是学问渊博的眼镜猴先生。

有一天，上课铃响过之后，眼镜猴老师开始点名：

“小猕猴。”

“到。”

“小熊猴。”

“到。”

“小白头叶猴。”

——

“小白头叶猴。”没听到小白头叶猴的声音，眼镜猴老师又提高嗓门喊了一声。

“老师，小白头叶猴没来。”小豚尾猴站起来说。

“有给他捎假来的吗？”眼镜猴老师扫视了一遍班里的同学问。

教室里静悄悄的，大家都不自觉地摇了摇头。

小白头叶猴没到校，眼镜猴老师有些不放心，但考虑到其他学生，他还是决定先上课，放学后再去小白头叶猴家了解情况。

二

与人类学校以学习课本知识为主的教学方式不同，猴家学校上课主要的内容是生活实践。这节课上，眼镜猴老师准备教给学生一些生活中交流用的的表情、动作方面的知识。

眼镜猴老师先讲了具体的做法，接下来，学生们便开始练习了。

小猕猴和小豚尾猴在玩摔跤游戏，几个回合下来，身体瘦弱的小猕猴渐渐感到体力不支，便把身体的后半部对着身强力壮的小豚尾猴，向小豚尾猴表示屈从认输。看到小猕猴的举动，小豚尾猴也不再进攻小猕猴，而是朝着小猕猴竖起自己的尾巴，高喊道：“我赢了，我赢了。”

就在小豚尾猴高兴地手舞足蹈之时，小熊猴在树上摇晃着树枝喊起来：“我能打败你，我能打败你。”

小豚尾猴一看小熊猴向自己发出了进攻的信号，立马四脚踏地，做好了应对小熊猴进攻的准备。

就在这时，眼镜猴老师“嗖嗖”几下窜到树顶，“吱吱”大叫起来，学生们知道，有危险情况出现了，于是也像眼镜猴老师那样，“嗖嗖”地窜上树顶。过了一会儿，在发现没有什么危险后，他们又返回到地面，然后便隐匿到草丛中去了。

时间在不知不觉中过去，很快，放学的时间到了。等学生们都离开学校后，眼镜猴老师向小白头叶猴家跑去。

三

来到小白头叶猴家，眼镜猴老师向小白头叶猴的爸爸说起小白头叶猴没有到校上课的情况。

小白头叶猴的爸爸有些着急地说：“一大早就出去了，怎么没到学校去呢。”

眼镜猴老师安慰小白头叶猴的爸爸说：“别着急，我们赶快去找找吧。”

眼镜猴

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有一句老话说得好：家有一老，如有一宝。我们家就有一个大活宝，她今年已经80多岁高龄了，头发却还乌黑发亮，身体吃得胖乎乎的，像一只圆滚滚的大熊猫，走起路来一摇一摆的又好像一只企鹅，可爱极了。

我的奶奶有一手好厨艺，把我们家里大大小小十几个人都喂得白白胖胖的，现在叔叔姑姑们在外地工作，经常给奶奶打电话都说想吃她烧的家里菜了。虽然我的奶奶现在年纪大了，手脚已经不是很麻利，但她做的肉包子和麦饼依然堪称一绝，成了叔叔姑姑们每次回家的必点菜。我每次都站在奶奶旁边学，但就是学不来她那娴熟的手法，包出一个又一个的四不像来。包子出炉了，一阵香气扑鼻而来，大家争先恐后地去拿大包子，一口咬进去，油汁都炸出来了，每次他们离家时，奶奶总会给他们一大袋子的包子麦饼，让他们在外地也能尝到家的味道。

我的奶奶还是个老糊涂，有一次她想吃糯米丸子，在揉面时，错把早米粉当成了糯米粉，煮熟后咬起来硬得像石头，本来还以为是没煮熟的原故，又重新煮了一遍，才发现用错了粉，惹得大家哭笑不得，连奶奶自己也笑得前俯后仰。

我的奶奶在家里还是一只如假包换的馋猫，因为她患有糖尿病，所以家里人不让她吃甜食和高脂的东西，可是奶奶她馋呀，总是背着我们偷吃。有一天早上，我准备去上学，发现爷爷为我准备的奶黄包不见了，这时候奶奶去阳台晾衣服时走过我身边，我忽然发现她的嘴角有奶黄，真相只有一个：奶奶偷吃了我的奶黄包。哎呀，奶奶，您的嘴巴怎么那么馋呀!为了您的身体着想，我一定会跟您斗智斗勇，绝对不许您吃甜食，哼哼!

老人家年纪大了，耳朵也不好使。有一次，哥哥晚上出要出门，走之前跟奶奶说：奶奶，我带了钥匙，您早点睡，晚上不用给我开门。结果奶奶听成了：奶奶，我马上就回来，您记得给我开门。结果等到12点多还没有睡觉，第二天早上，奶奶把哥哥教训了一顿，哥哥既无辜又无奈。

这就是我的奶奶，一个80多岁高龄却依然像个顽童似的很滑头的老太太，我们一家人，都爱这个老太太。

要论我们班谁最滑头，那必须得小杨同学了。这不开学第一天，他就又开始耍宝了。

第一节体育课，老师让我们全部坐

总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。以下是为大家准备的《小学老师工作总结开头三篇》，希望对大家有帮助。 【篇一】

小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。

对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中;对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学;而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的三年级学生，学习上困难比较大的学生较多，在教学中，我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要采取了下列措施:

(1)在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行辅导和考试，教师