关于高老头心得。
工作总结之家主题阅读推荐：“高老头心得”。
人的思维和想法会随环境的改变而改变，把想法在空闲的时间写进心得体会是很好的做法。写好心得体会也是对自己的能力的一种肯定。相信你应该喜欢栏目小编整理的高老头心得，请收藏好，以便下次再读！
高老头心得【篇1】
社交是通向上流社会的捷径？初出茅庐的年轻人，如何在社会这个大染缸中，永葆自己的本色呢？
虽然法国文学巨匠巴尔扎克的这本书书名是《高老头》，但欧也纳这个人物却贯穿始终，书中细致地描写了欧也纳从一个乡下人般的大学生，在金钱至上的“上流社会”的环境影响下，最终一步步走向“又卑鄙又残忍”的上流社会。
学法律的大学生欧也纳，是一个没落贵族，租住在伏盖公寓。“平日尽穿隔年的旧衣服”，但“风度，举动，姿势，都显出他是大家子弟”，“家里一向为了疼他而瞒起的常年窘迫的景象”，“使他对于权位的欲望与出人头地的志愿，加强了十倍”，时刻梦想着有朝一日能飞黄腾达。他反复思量自己所读的法律的出路后，觉得没有前途，即使勉强能有点出息，都是要“昧下良心，吃二十年苦，无声无息地受二十年难”。可欧也纳现在的处境是“心里想发财，口袋里空空如也；嘴里吃着伏盖妈妈难以下咽的饭菜，心里爱着圣?日耳曼区的山珍海味；睡的是破床，想的是高堂大厦”。他等不了了，他要出人头地，“以便捷足先登，榨取社会”！于是，他选择了走捷径。“想到了去征服几个可以做他后台的女人”，以期早日跻身“骏马前驱，健仆后随，挥金如流水”的上流社会。
“年纪轻轻，渴想踏进上流社会，饥荒似的想弄一个女人”的欧也纳，首先选择了高老头的大女儿特?雷斯多伯爵夫人作为目标，她“生得端正，高大，被称为巴黎腰身最好看的美人之一。一对漆黑的大眼睛，美丽的手，有样的脚，举动之间流露出热情的火焰”。穿着寒酸的欧也纳来到特?雷斯多伯爵夫人府上，受到了冷待，说话不玲珑的欧也纳一下子就碰壁了。“特?雷斯多太太冷冷地板着脸，神情淡漠的眼睛故意躲开闯祸的大学生”。这次上门之后，伯爵就吩咐下人，“以后这位先生来，再不许通报！”
第一次“出师”不利，苦闷的欧也纳，向远房表姐鲍赛昂太太诉苦，期待得到她指点迷津。在鲍赛昂太太家，欧也纳知道了高老头的遭遇——“不到两年，两个女婿把他赶出他们的圈子，当他是个要不得的下流东西”的时候，“还没有失掉青年人的信仰”的欧也纳忍不住“冒出几滴眼泪”，欧也纳终于知道了在特?雷斯多伯爵夫人家吃闭门羹的原因了，就是冒冒失失地提到高老头的名字，把伯爵夫妇得罪了。因为被人遗弃，鲍赛昂太太一怒之下给了一心想“往上爬！不顾一切地往上爬”的欧也纳，精心地指导和出谋计策：“你得以牙还牙对付这个社会，你想成功吗”，“你越没有心肝，越高升得快”，“倘使你有什么真情，必须像宝贝一样藏起，永远别给人家猜到,要不就完啦,你不但做不成刽子手,反过来要被人家开刀了……”
一直朴素的欧也纳为了“应酬交际，可是没有钱买一副合适的手套。我能够只吃面包，只喝清水，必要时可以挨饿”，但无论如何，欧也纳非常渴望拥有向上爬的衣装。“好在巴黎的海洋中漂流，追求女人，或者捞一笔财产”。于是，写信向母亲要一千二百法郎,同时写信给妹妹们,让妹妹们把她们仅有的“私蓄”寄给他。信写完后，“他仍旧有点儿心惊肉太跳，神魂不定”。转念又想到“父母姊妹的艰苦，他固然有点害怕；可是她们对他的溺爱，他太有把握了，尽可放心大胆吸取她们最后几滴血”，有点惭愧的欧也纳“不由得落下几滴眼泪，等于献给家庭神坛的最后几炷香”。很快欧也纳就收到了母亲寄来的钱和信，母亲在信中的谆谆教导，直击欧也纳的心扉——“难道你的前途，你的幸福，就在于装出你没有的身份，花费你负担不起的本钱，浪费你宝贵的求学光阴，去见识那个社会吗”，“拐弯抹角的路绝无伟大的成就。像你这种情形的青年，应当以忍耐与安命为美德”……当欧也纳“念完信，哭了。他想到高老头扭掉镀金盘子，卖了钱替女儿还债的情景”。欧也纳现在想走的道路不正是高老头的女儿已经在走的路吗？
通过远房亲戚鲍赛昂太太的介绍，欧也纳认识了高老头的二女儿特?纽沁根太太。很快，欧也纳就对特?纽沁根太太着了迷，“她身段窈窕，像燕子一样轻巧。令人心醉的眼睛，仿佛看得见血管像丝织品一样细腻的皮肤，迷人的声音，金黄的头发”。特?纽沁根太太也想利用欧也纳，能够在鲍赛昂太太金碧辉煌的客厅中露面，这样“就等于一纸阀阅世家的证书，一朝踏进了这个比任何社会都不容易进去的地方，可以到处通行无阻”。欧也纳觉得“有一个情妇等于有了王侯的地位，有了权势的标识”。互相利用，让他们走在了一起，对于学业，“大学生不再用功念书，只上堂去应卯画到，过后便溜之大吉”。欧也纳开始“过着花天酒地的生活”，“他浪费光阴，尽量模仿、学习、享受奢侈”，他学会了赌博，“赌的输赢很大，养成了巴黎青年挥霍的习惯”，“欧也纳越享受巴黎生活，越不肯自甘贫贱”。欧也纳“发觉若要把爱情变作发财的工具，就得含垢忍辱，丢开一切高尚的念头”。欧也纳慢慢地窥到表面上光华灿烂的上流社会生活——巴黎的妇女半数表面上穷奢极侈，暗地里只是一帮可怜虫，“有的不得不叫铺子开花账，有的不得不偷盗丈夫”，有些“可怜的妇女教儿女挨饿，好搜刮些零钱做件衣衫”，“有些女人为了控制丈夫，不惜把自己卖给丈夫”……可是，欧也纳“上了瘾了，滚在里头了”，“因为他每走一步，便和高等社会的核心接近一步，而且他似乎有朝一日会声势浩大”，感觉整个巴黎迟早都是他欧也纳的了！
欧也纳亲身经历了高老头病逝的前前后后，在金钱社会里，父女关系不过是“你给他们生命，他们给你死。你带他们到世界上来，他们把你从世界上赶出去”，最后“他瞧着墓穴，埋葬了他青年人的最后一滴眼泪。”然后，欧也纳“为了向社会挑战，到特?纽沁根太太家吃饭去了。”欧也纳终于彻底告别了过去的自己，走向没有梦想，向“社会真卑鄙”的泥坑走去……又有谁能知道，多少年之后，欧也纳会向这个社会索取了些什么？凭着已经腐蚀的心和满是泥污的手。
高老头心得【篇2】
前几天刚把《高老头》这本书看完了，深深感觉到资本主义社会那种人情的淡薄，当时人们唯一的追求就是金钱和权利，
在此书中的主人公高老头就是最大的受害者。高老头是一个爱女如命的没落商人，他把两个女儿看做他的心肝宝贝，他给她们还债，满足他们的一切需求。他以为这样就栓住了女儿，日后能得到她们的尊重与孝敬。但是当他们的女婿得知他一无所有的时候，他们开始讨厌他，奚落他，遗弃他。
因为他已经没有了利用的价值，只会给他们丢脸，两个女儿身不由己，不得不顺从丈夫的意见。高老头一辈子过的屈辱、逆来顺受，最大心愿就是能得到女儿的认可与接见，可这些就是因为钱他一样都不能实现。他痛恨自己不能永远有钱，这样就能拉紧栓住女儿的缚绳。直到高老头离开人世，两个女儿也没有到跟前去看一看他们的爸爸。
高老头为了两个女儿宁愿付出自己的生命，世界上还有比这更伟大的情感吗?在当时那种社会风气下它显的多么伟大、让人崇敬。弥留之际，他不得不发出“我对她们的爱，她们都以怨报德，像刽子手似的对我施以酷刑”。很可惜，高老头的过分执着使他在临死的一天才认识到了社会的本质。
高老头心得【篇3】
善与如挣扎在潭水中的蓝藻，每一步都是跋涉，每一秒都可能被涌来的汹浪湮没。
当他们被潭水湮没，也将是潭水的毁灭。题记
一：爱的毁灭
我喜欢鲍塞昂子爵夫人。尽管在评论家们的眼中，她是一个利用拉斯蒂涅报仇的心机妇人，他们将她批驳的一无是处。可是无论是第几遍重读《高老头》，我都震撼于这样一个面对爱情如此奋不顾身，如此英勇的女子。在一场场每天都会发生，又每天都会破碎的巴黎式爱情里，多少人是为了在上流社会挣得一席之地，多少人是垂涎于她们的财富，又有多少人甚至只是为了在于同伴闲聊时有炫耀的资本。他们，她们，彼此相视，不过是一张请帖，一只钱囊，一件装饰。
只有她是在爱。她赤诚地，毫无保留的爱着潘多，就像一个小女孩儿，而不是一个熟读了巴黎法的贵妇。她醉心于潘多的每一点温柔，也能由于恋爱中的敏感而捕捉到潘多与她相处时的如坐针毡。她的机敏，智慧在这时都不可用了，她观察到了潘多的一切变化，但她拒绝往她所恐惧的地方思考，她拒绝听取朋友们告诉她的潘多与另一位富有小姐的婚讯。鲍塞昂夫人一厢情愿地为自己编制了骗局：潘多是爱我的，他不会离我而去。
在巴黎，这样一份爱，多么荒唐，多么不伦不类呵！人们窃窃私语，偷笑，品尝这位尊贵夫人的痛苦。是的，一个把感情统统倾泄出来的人，跟一个把钱统统花光的人一样不可原谅，这就是巴黎的信条！
潘多结婚的那天，繁华的巴黎在她心中已是一片荒凉。她告别了子爵夫人的身份，换上素色的衣裙，永远地离开这片使她心碎的泥潭。
真爱是罪。她怀着这份爱，迎来的是心的崩溃。
也许潘多也有着对她的那么一点真心，但面对巨额陪嫁，真心又算得了什么呢？
爱，终会毁灭，在金钱的浪涌下。
二：善的毁灭
伏脱冷是魔鬼的使者，被派来引诱拉斯蒂涅这一洁白的羔羊。
而拉斯蒂涅似乎经受住了他的诱惑。几番徘徊之后，他还是选择了苔尔菲娜，而拒绝了对他有意的并且有丰厚财产的塔勒费小姐。他也曾被金钱蒙住眼睛，但好在他的良知还不曾消弥，他知道那财产背后是她兄弟的鲜血。他始终敬爱高老头。在饭桌上众房客以老人家取笑时，他帮这可怜老人维护尊严。高老头病入膏肓，身无分文时，他的两个亲生女儿甚至完全抛弃了他。她们穿着父亲用生命换来的钱制的华贵舞裙，翩翩起舞，忘记了她们在死神手中挣扎的爸爸。只有他和同学皮安训陪高老头走完最后一程。
与周围人的丑恶相比，他是善良的。
但他真的善良吗？
别忘了，他结识苔尔菲娜的原本目的是为了她丈夫的财富，他在权贵中周旋是为了一飞冲天，更快的成名，做官，发达。
善的毁灭，不会像爱那样粉碎与顷刻。它一点点被金钱与欲望的蛀虫噬咬，一点点弥散于金钱黑色而腥臭的雾气中。
三
当爱与善散去，当天使离开，那么，毁灭也便不远了吧。
巴尔扎克好一支利笔，一针见血地剥离当时法国社会的伪装，露出阴暗丑恶的嘴脸。
仿佛是个充满绝望的世界，仿佛是个只有利用的世界。但我相信，这绝不是巴翁的目的所在。仿佛一位医者，欲要救治病人，拿出其体内的肿瘤，便总要以刀刺破他的血肉。
刀是医人的刀。
笔是救世的笔。
救我们与毁灭之际。
高老头心得【篇4】
“高老头这里个好父亲给了两个女儿毎人80万的陪嫁，只给自己留下1万法郎的年金。他以为女儿总是女儿，出嫁之后，他等于有了两个家，哪知，不到两年，这对宝贝女儿双双将父亲赶出大门”读到这儿，我曾落过泪，这泪是对两个女儿卑鄙的心理、虚伪的面孔、毫无人性的冰冷心肠痛斥的泪。她们难道忘了父亲的养育之恩了吗？她们难道忘了父亲一天只吃几片面包的入身影了吗？
高老头把一切的心血都倾注在女儿身上——给她们找最优秀的家庭教师，给她们找有教养的伴读小姐高老头不会想到，我不会想到，没有人会想到：把父亲赶出家门的竟是亲生女儿！巴尔扎克用辛辣的笔把两个女儿的卑鄙、虚伪、毫无人性揭露得淋漓尽致，也从侧面反映社会上的悲剧：儿子对自己牺牲一切的母亲肆无忌惮；女儿把父亲扫地出门我茫然了：难道为了幸福就一定要赶走父母吗？难道赶走了父母就幸福了吗？我曾读过一篇文章，三个不孝的儿女，要通过移植母亲的记忆，来摸清母亲遗留下来的家底，可是在母亲的级记忆里，他们看到了母亲的艰辛，母亲的伟大。天下的父母是同样的呀，他们为了儿女牺牲了自己的一切。
“第二天下午2点左右，高老头的病情又加重了临死之前，高老头哭天喊地的想见女儿一面，但丝毫也感动不了女儿的冰冷心肠……”
读到这儿，我也曾落下泪，这泪是对资本主义世界里人与人之间的金钱关系痛恨的泪。女儿们为什么不愿来见高老头，因为他自己没有钱了呀！以往，只要女儿叫一声“好爸爸”，高老头就能满足她们的愿望。高老头以为女儿孝敬他，其实不然，女儿真正孝敬的是他的钱呀！“钱能买到一切，能买到女儿。”临死前，高老头才明白了这金钱社会的残酷。
合上书的最后一页，我闭上眼睛，眼泪落了下来，不知这是第几滴眼泪了，阳光下，这滴泪在那本书滚动着，发出奇异的光，仿佛在倾诉着这个悲惨的故事——《高老头》。泪，痛斥的泪，悲伤的泪，痛恨的泪，凄凉的泪愿高老头的悲剧不在重演。
高老头心得【篇5】
他静静地死去，死时两个女儿都不在身旁，她们都不愿来见他最后一面。她的女儿在他给了她们80万法郎后对他格外热情，却在他死时把他当作一块榨干的橘子皮，扔在路旁，无人问津。
高老头的一生是悲惨的。他是一个面条商，拥有很多财产，他希望他的女儿能成为贵族，而自己就可以成为贵族的座上客。于是，他用70法郎将其中的一个女儿嫁给了伯爵。伯爵为了这笔巨款和他的女儿结了婚，但并不承认有高老头这样的岳父，对他极其冷淡。他的另一个女儿但斐纳在他奄奄一息、病入膏肓时，打扮的十分光鲜去参加跳舞会，丝毫不关心高老头这位父亲的死活。她不知道，此时高老头正躺在床上，嘴里喃喃地说：“我以为她会亲自来的呢。也好，免得她看见我病了操心。”女儿不来，他倒好像很高兴似的。高老头将他的一辈子的生命给了她们，她们却连一小时都不给他。在临时前，高老头不停地叹息：“看不见孩子，做父亲的等于入了地狱，自从她们结了婚，我就尝着这个味道……你给她们生命，她们给你死。你带她们到世界上来，她们把你从这个世界上赶出去……唉，倘若我有钱，倘若我留着家私，没有把财产给她们，她们就会来，会用她们的亲吻来舔我的脸……”这是作为一名父亲对女儿最后关怀的渴望，他是如此爱她们，但他的两个亲生女儿却只贪图父亲的钱财。
高老头带着遗憾和悲愤离开了人世，没有人在意，没有人伤心，甚至就在他离去的下一刻，人们聚在餐桌前有说有笑地吃着晚餐。他就如一块橘子皮，包裹着里面的橘肉，待到橘肉终于饱满、成熟，他便被人丢弃在路旁，遭人肆意践踏。
当太阳升起的时候，我不知道那沫温暖的阳光是否会洒在他的坟头，去融化结在坟上的霜，让那些瑰丽的花陪伴这个孤单的灵魂沧海桑田?
高老头心得【篇6】
巴尔扎克的《高老头》一向被称为《人间喜剧》的序幕，曾被选为世界十大小说之一，它的主要资料是这样的：
在巴黎的一所公寓里，住着一个名叫高里奥的老头，他六年前住进了公寓，不知为什么，他由最好的房间换到了最低等的房间，人也越来越瘦。最终，高老头的变化之谜被穷大学生拉斯蒂涅揭开了。原先，高老头以前是个面粉商，他为了讨好两个女儿，卖了店铺，把钱分给了她们。两个女儿如愿以偿地得到了钱后，竟把高老头从家里赶了出来。心狠手辣的女儿们又来向高老头要钱，可怜的高老头被逼付出了最终一文钱，致使中风症发作。临死前，高老头想见女儿们最终一面，都被推辞掉了，而他就只能在一张破床上孤苦伶仃地离开了人世。
《高老头》这部小说，从多方面描述了19世纪的贵族社会，同时，又着力批判了人与人之间的金钱关系。高老头在临死前和拉斯蒂涅说的一句话对我的印象异常深：“钱能够买到一切，甚至能买到女儿。”可两个女儿只认钱不认父，在迷人的外表下藏着一颗丑陋的心灵。巴尔扎克把两个女儿的阴险、虚伪和高老头的善良、纯朴、描述得淋漓尽致，一批具有个性化的人物，一一展此刻人们面前。
我不禁从心底感叹高老头的悲惨遭遇。巴尔扎克以自我的生活体验，经过细致描述，入木三分地刻画了资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系，用锋利的笔刻画出了当代法国巴黎——哪个兴盛一时的社会背后隐藏着的许许多多的故事，它就是波旁王朝的缩影，就是资本阶级的真实写照。使人读了以后，不禁掩卷沉思。
读完《高老头》，让人不禁为巴黎上流社会只以金钱为中心、人情之间的冷漠而悲哀。在巴黎上流社会无所谓亲情、感情，有的只是人与人之间的金钱关系。马克思曾说过：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的赤裸裸的金钱关系。”
高老头心得【篇7】
在巴黎的一所公寓里，住着一个名叫高里奥的老头，他六年前住进了公寓，不知为什么，他由最好的房间换到了最低等的房间，人也越来越瘦。终于，高老头的变化之谜被穷大学生拉斯蒂涅揭开了。原来，高老头以前是个面粉商，他为了讨好两个女儿，卖了店铺，把钱分给了她们。两个女儿如愿以偿地得到了钱后，竟把高老头从家里赶了出来。
心狠手辣的女儿们又来向高老头要钱，可怜的高老头被逼付出了最后一文钱，致使中风症发作。临死前，高老头想见女儿们最后一面，都被推辞掉了，而他就只能在一张破床上孤苦伶仃地离开了人世。
《高老头》这部小说，从多方面描写了19世纪的贵族社会，同时，又着力批判了人与人之间的金钱关系。高老头在临死前和拉斯蒂涅说的一句话对我的印象特别深：“钱可以买到一切，甚至能买到女儿。”可两个女儿只认钱不认父，在迷人的外表下藏着一颗丑陋的心灵。巴尔扎克把两个女儿的阴险、虚伪和高老头的善良、纯朴、描写得淋漓尽致，一批具有个性化的人物，一一展现在人们面前。
我不禁从心底感叹高老头的悲惨遭遇。巴尔扎克以自己的生活体验，通过细致描写，入木三分地刻画了资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系，用锋利的笔刻画出了当代法国巴黎--哪个兴盛一时的社会背后隐藏着的许许多多的故事，它就是波旁王朝的缩影，就是资本阶级的真实写照。使人读了以后，不禁掩卷沉思。
《高老头》是一部批判现实主义的时代小说，它浓缩了时代色彩，展现了当时社会里人与人之间的虚伪、狡诈、残忍……这本书中文版不到十八万字，但是其视野之广，人物形象之多姿多彩，简直够得上一幅全景画卷，从拉丁区与圣马尔索城关之间贫穷寒酸的小街陋巷，到圣日耳曼区富丽堂皇的贵族府邸，把尔扎克给我们展示了一个令人眼花缭乱的巴黎社会，讲述了一个令人热泪相映的故事。巴黎社会各个阶层、各种身份的人物，带着各自独特的风貌，在这部小说中组成了一个喧闹的、活动着的、真实的社会。这里有贪婪势利的老板娘，有献身科学的大学生，有苦役帮口里神通广大的秘密头领。
读完《高老头》，让人不禁为巴黎上流社会只以金钱为中心、人情之间的冷漠而悲哀。在巴黎上流社会无所谓亲情、爱情，有的只是人与人之间的金钱关系。马克思曾说过：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的赤裸裸的金钱关系。”
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关于做最好老师心得
撰写心得体会可以帮助我们更好地总结经验搭建自己的知识框架，要如何写一篇心得体会呢？这篇引人注目的《做最好老师心得》是工作总结之家的编辑寻找素材时的一大收获，感谢您花时间阅读本文！
做最好老师心得 篇1
假期里有幸读了李镇西所着的《做最好的老师》，读后颇有感受。书中最震撼我的是李镇西老师对教育的思考，他对教育工作的热爱，对学生的热爱。
作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己……但我们也许从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！而想下自己，有时候为了学生的问题而大声地训斥他们，难道这是爱孩子的表现吗？
李老师对爱的执着也深深打动了我。他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执着，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。
爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。李镇西老师是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。
回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”！从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
做最好老师心得 篇2
篇1：《做最好的教师》读书体会
《做最好的教师》读书体会
做最好的老师，就是能够最大限度的发挥自己的能量，让自己全速运转，不浪费一点点有价值的东西，不漏掉一丝丝潜在的价值。
个人梦想+社会理想=成功。李老师的成长过程，再次让我看到一个事实，一个成功实现自己理想的人，是把自己的梦想与社会理想融合，与回馈社会紧密连接。李老师正是具备了这样的使命感和社会责任感，投入到工作中去的。人的潜能也只有在大的理想前提下，才能最大限度的发挥，遇到困难和挫折才不至于灰心失望放弃。最简单的最朴实的想法是做最好的自己。带给学生快乐自己也快乐，给社会以好的奉献，社会也认可了他的作为。这种小我融入大我的心态，成就了伟大出自平凡的神话！
伤春怀远几时穷，小雨纤纤风细细
我知道自己是中国千千万中小学教师中的一员，我所做的能改变什么？所以自己总是伤逝。李老师的成就就是如他所说――“做最好的教师！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生，是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠……读着，反思着自己教育教学感觉真的事相差太悬殊了。那就像李老师说的，不比，和自己比，今天的自己和昨天的自己比，虽然每天都不是最好的，每天还会有让自己让孩子让同事感到遗憾的地方有很多，但是每天都坚持和自己比一比，坚持不懈（我就是没有这个韧劲吧），我想我也会不断向“最好的教师”靠近了。
同事们对我的评价大多。是啊，现在想想自己不是一直在伤春怀远吗？没有对自己的教育行为和教育细节追问，审视，推敲，质疑……却恰恰在怀疑别人对自己是不赏识的，这样的自己怎么可能是个好老师呢？时时刻刻为汲取名利而困扰的自己真的太渺小了。做最好的老师，不是有好多大事和大业绩的，我们总是在对学生进行个性全面发展的教育，身为教师的自己更应该了解自己，知道自己应该如何个性全面的发展，那样我们才有资格说自己在对学生说“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”。教育过程是繁琐细碎的，每个细节都不容忽视的，而我们做教师的就是要带着自己所有的感情投入到这些细节之中，以研究的心态对待我们每个学生，在工作不重复别人，也不重复自己，那样才会每一阶段都由创新和超越。
水，暖时微波荡漾，炎时蒸腾九霄，寒时冰心守节。李老师如水，性情谦和，充满智慧。李老师就是这样在任何时候就尽可能的在自己的事业中达到自己能力所恩那个达到的最好的程度。而人常说女人是水做的，我想我们每位教师如果都能如李老师所说的做个反思型的教师，不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考，这样坚持不懈地注意注重自己的教育细节，定会“无风仍脉脉，不雨亦潇潇”。
今天再一次郑重的告诉自己，伤春怀远是没有道路的，像春风细雨一样真正润物细无声，只有不停的前行，做个会阅读，会实践，会思考，会写作的老师。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
“落花已做风前舞”，所有的'一切所有的成绩永远只能证明过去，不代表未来。李老师就是这样不断超越自己，才不断有新的业绩新的成就。我所以平凡，就是没有这样的心胸吧。既然决定要做个超越自己的老师，我知道光有志向还不行，更重要的事有行动力。
如花――读书让自己内外俱美
花的美丽各有千秋，女人如花，总会逝去芳华的，如何保鲜自己的美丽，让自己与众不同，那就是读书吧。所谓“腹有诗书气自华”是自古至今不变的。作为老师更应该这样吧，信息社会不断更新与进步，让我们目不暇接，如果不丰富自己更新自己，真的可能要被淘汰了。那就要不断地不停的阅读，如李镇西老师所说，教师应该是终身学习的身体力行者，做最好的教师更是要阅读，不但要阅读教育名著教学专著等专业性书籍更要阅读与教育“无关”的如文学历史哲学等类的书，因为读书令我们反思自己的言行，读书令我们憧憬未来，读书令我们感悟世界。
心灵的清香，最沁人心脾，让人回味悠长吧。读书，让自己甘美清香。
如玉――科研让自己温润坚贞
玉之光泽从不锋芒毕露，是柔润的温和的；玉更是恒常的，不会因为外界的炎凉而变；玉更是石的精髓，不会因为泥土的浸染而污。怎么能成为特别的自己，怎么能成为千万普通教师中最好的一个，那就以玉做榜样吧。我们现在就是一块璞玉，我们自己的潜质我们要自己去发现，那就是搞教科研吧。每天全身心的投入到课堂中，投入到学生中，扎实地做好每一件日常工作同时跟要把学生单做研究对象，苏霍姆林斯基就是一个17岁就走上教师之路的我们中的一员，可是他用他的一生来研究学生，他经常在深夜静悄悄的伏案写作，思考和记录教育问题，就是这样一直坚持不懈的做着教育科研，成就伟大的教育家，让我们有了教育思想。李镇西老师也是这样的吧，不但要投入到教育教学中，还有忙于学校事务，还要到处做讲学，还在各大教育网上有论坛有交流……相比之下，我们的工作真的事小巫见大巫了。如今学校倡导我们做教科研，更为我们提供了优越的条件，我们真的要踏踏实实的做好教科研工作。虽然有好多我们现在做的科研课题前辈们都已经做过了。可是我们针对的学生尽管同样是学生，但是他们仍然是不同的人，所以我不会再如以前那样“都研究过了，还研究什么”再不会有这样的思想，一定要真正的和自己现在的学生一起学习研究，写好每天的教学点滴，把写作养成习惯。我们有研究的精神，就是缺少玉这样的精神，一定做个如玉样的教师，坚韧，恒常，坚持……因为只要我们坚持着自己想做的，一定会有收获。不能名垂青史，也会成为平凡中做得最好的哪一个。
最后，还是李老师那句话说得最有道理，做最好的老师，就是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不断的超越自己，做最好的自己！
篇2：做最好的教师读书体会
尊敬的各位领导、老师：
大家好!
今天很荣幸能有机会和大家交流我的读书体会。
最近读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书。这本书集中展示了李老师的教育教学思想、艺术和具体操作方法。他从自己身边的故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。读着书，我时常会被李老师充满智慧和哲理的语言所打动，不禁为之赞叹，折服。下面我就谈谈阅读本书后的几点体会和感悟：
感悟一：爱是永恒的教育理念
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房。李镇西老师从教这25年，他把自己所有的爱，全部倾注给他所热爱的教育事业，他所教的每一位学生。他能够把自己融入到班集体里， 走进学生的内心世界，他把自己当作学生的朋友，去感受学生们的喜怒哀乐，因而他赢得学生的信任与敬佩。所以，从这里可以得出这样的结论，没有爱就没有教育。只有我们做老师的心中充满爱，并毫无保留地播撒爱，才能在我们学生的心里种下爱的种子。我想，李镇西老师之所以能够成为全国有名的教师，与其对教育事业的热爱，对学生的热爱是密不可分的。
另外李老师在书中还提到：爱学生不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“要对学生的成长以至未来一生负责”。爱学生不单单是欣赏优秀的学生而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。我认为这就是在告诉我们对待后进生，要克服偏见。因为他们在班集体里常常是处于孤立、被歧视的地位，久而久之，便养成自卑和自暴自弃心理。因此，对他们我们一定要施
以爱，在面向全体的基础上，要把更多的爱倾注在他们身上，即“偏爱”他们，要像农民对弱苗那样，给他们多一点保护，多一点浇灌，使他们和其它幼苗一样，能茁壮成长。而且我们还要善于让“后进生”发现自己身上的可爱之处、高尚之处。其实仔细想想，我们的后进生还是有许多值得我们欣赏的地方。如当我们对他们施以训斥或责罚后，再见面时他们仍然会主动热情得与我们打招呼，他们的宽容是他们的闪光点;当我们打扫卫生时，我们的后进生不怕脏，不怕累主动的替我们承担劳动，他们的热爱劳动也是他们的闪光点。当我们发现了学生的这些闪光点，我相信我们永远不再会用刻薄的语言对他们说话，因为他们或许在学习上是差的，但他们也许会在未来的某一天、在某一个领域用他们的美德去创造最好，达到优秀。
感悟二：做一个爱学习、善思考的教师
李镇西老师在书中这样说到：“从教20余年，我可以这样说，我一直在不停地阅读，这已经成了我的生存方式之一——或者干脆说，“阅读欲”就是我的“生存欲”!这种“阅读欲”源于自身的危机感。学问的功底，学识的功底，使我如饥似渴地阅读。”李老师热爱阅读，并坚持阅读，他丰富而广泛的阅读经历让人十分钦佩。望着那些密密麻麻我几乎从没有见过的书名，我心里再也明白不过，我和名师的差距有多大。作为老师，连教育巨人苏霍姆林斯基的书都很少读过，而其他的书也几乎是闻所未闻，想想名师身上显示的那种丰厚的文化底蕴和表现出来的人文素养，不正是这些优秀书籍长年累月积淀的结果吗?所以，我认为要想做一名称职的好老师，就应该学会像李镇西老师那样，修炼好做一名好教师的资本，不断地通过丰富的阅读去充实、提升自身素质，只要我们争取每天多读些书，每天都有进步，每天都做得更好，我想我们一定会有很大的提高。正如同我们希望自己的学生每天进步一点是一样的道理。只要自己
肯付出，认真地去想，努力地去做，我相信我们每天都会有新的发现，新的领悟，新的收获。
另外李老师在读书时总是伴随着思考，而思考总是使他情不自禁地把自己的思维火花记录下来。于是，一篇又一篇的读书随笔发表出来了，一本又一本的教育教学精华诞生了。同样作为教学一线的我们，与其抱怨教育的要求过高，不如静下心来用心“充电”。摆脱这种困境的最好途径就是读书和思考。 “厚积”才能“薄发”，这是一个永久不变的真理。不做“经师”做“人师”，光读书还不够，我们还要善于思考。李老师建议我们用写作来进行清晰、完整、有条理的思考，这是一条促成我们教师成长的一条“捷径”。所以我们要坚持阅读，坚持反思，只有我们扩大了阅读面，我们的高效课堂才能够达到驾轻就熟的效果，学生才能够受益。
做最好的老师，应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求!李老师的在书中谈到的教育理论将成为我工作的指路明灯，我相信没有最好，但是我相信可以越来越好，让自己在教育的舞台上演好自己的小角色，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩!
最后，我想把李老师在序言部分说的一段话献给各位同仁们：
“‘做最好的老师!’是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生;是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。”
篇3：《做最好的老师》读书体会
《做最好的老师》读书体会
学校的假期学习心得是写一篇《做最好的老师》读书体会。事实上学校并没有组织我们学习这篇文章，只为完成任务。我也想这样做，因为我不是教语文，没有这么好的文笔，写出来的东西没有什么可读性。思绪再三，鼓足勇气，还是自己写，总比最后发再与别人的雷同不那么认人感到羞愧。
我用心看了李镇西老师《做最好的老师》，可以说是一口气看完的。我承认我是个很容易感动的人，所以在看的过程中，我有好几次都差点没有继续看下去，因为很多话语都让我感慨万千，甚至共鸣得落泪。从篇初他写给学生的那段话，我就无法停止不去想我10届的学生们，那时我有一段时间每天下午六点半给他们讲的小故事大道理，我上班会课给他们讲的由己及人的一些道德品质和人生价值观。我不知道我有没有影响他们很深，我只知道我当时不想放弃每一个人，我总是对自己说：就算不是个个都能考上好高中，但我希望个个都能有正确健康的心理去对待他们以后的生活。
而当我看到那句”给我一个班，我就心满意足了“时，我落泪了。因为两年的年级长让我觉得离开孩子们好远啊，好怀念与学生在一起的感觉。不是班主任时，不管我有多想走进学生心理，都好像只在了他们的心门口，也许是我多想了。是的，当毕业时我心爱的`学生把那束花送到我手中时，我感到有些愧疚，不是因为我对他们不够好，而是我错怪了他们：我一直以为他们不喜欢我。
“不过，我为现在这种状态而感到高兴，不，准确地说，应该是感到内心的宁静。因为这种状态能够让我感到踏实，感到我不浮躁，没有被所谓”-----在中英文我教书六年了，从开始时在课堂上被学生气到哭，到现在能够在课堂上进退自如，我知道我一直在成长，在进步，这有赖于同组的两们物理老师对我的帮助，也是我周围的领导同事对我的指导，我很感谢他们。但是，我总是感觉我并没有真正在用心教学，好像总是在忙着教学以外的事情，从没有静心去备课，这一点让我感到特别的不安心。所幸的是我现在只有上好课这件事情可做了，没有什么借口不去用心。我也想一种踏实的工作状态。
我在我的第一次老师演讲时讲到了“教师的爱”。我知道教师在教育教学过程中，“爱”是教师必须具备的品质。从来不知道“爱”与“喜欢”是不同的。李镇西老师说：“喜欢孩子”可能是凭个人的好恶只喜欢那些自己认为“可爱”的孩子，而“爱学生”则意味着怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。我想我应该明白了为什么我一直在学生面前没有自信学生会喜欢我的原因，原来我自己都不确定对学生是“爱”还是“喜欢”。我想我在面对学生时还做不到足够的包容，这个要学。
篇4：《做最好的的执行者》读书体会
《做最好的的执行者》读书体会
官垌镇畜牧兽医站覃国宝
在今年县局安排的读书活动中，我认真阅读了《做最好的执行者》这本书。作者从怎么思考、怎么做事、怎么做人、怎么说话等四个方面，用形象生动、诙谐幽默、深入浅出的案例讲解了执行力的重要性，让我深受启发和鼓舞；使我对执行力有了更深刻、更全面的认识：下面我结合读书心得，谈点自己的感受和体会。
成为一名最好的执行者到底应该拥有什么样的品质？我想以十六字归纳起来，“对上以敬、对人以和、对事以真、服从命令”。做事之前先要学会做人，这是我体会最深的一句话，而怎样做才能成为一个优秀的人呢？
一、做胸怀宽广的人：
要做到胸怀宽广，首先，他要做到三个服从：下级服从上级，局部服从全局，个人服从集体，当个人利益与集体利益发生冲突时，要做到以集体利益为重，不计较个人得失。要把单位的问题转化为个人的思考，联系到实际工作当中去。再次，要树立终身学习的思想，不断的吸收新的营养，随时掌握好最新的行业动态，这样眼光才能放得更远。
二、做一个精干的人：
1、思想要精干。在工作中，在工作中要具备把复杂问题简单化，简单问题清晰化的思维方式，学会抓住重点，分清主次。
2、言谈要精干。精干的思想表现为精干的言谈，要具备把精干的思想用精干的语言表达出来的能力。
3、行动要精干。行动的精干体现一个执行者的工作素质和工作能力。都应该把“说干就干，马上就办，立即行动，决不拖延”。执行任务要用手更要用脑，执行任务要到位，执行任务没有最好只有更好。要明确执行的目标，做事要细节到位。把细节做到完美的境界，只有百分之百才能算合格。做小事成就大事，要勇于负责为单位排忧解难脚踏实地用心做好每件事，坚持不懈直到成功。
三、做一个勇于表现自己的人
要让你的同事、你的家人、你的朋友知道你的存在，要能为集体做点什么，要给你周围得人带来快乐。优秀的执行者不能默默无闻，要让你周围的人知道你，注意你，相信你，做到这一点，要靠自己的言行来吸引别人，要靠自己的个人魅力赢得大家的.尊重和认可。
四、做一个具有专业能力的人：
优秀的执行者一定要有自己的专长，找准自己的定位。在工作中，有自己的追求，不断进取，不断创新、有的放矢、要事第一、服务命令、立即行动、不折不扣、注重细节永远不要说做得够好了，不但要最快还要最好。
五、做一个善于服务的人：
服务他人是快乐的，只有你心中装着他人，服务于他人，他人才能服务于你。光为自己考虑的人是世界上最悲哀的人，是不让人尊敬的人。我们应摆正自己的位置，要本着“我为人人，人人为我”的宗旨
为领导服务、为同事服务宽以待人严于律己。欣赏他人的优点，善于合作大局当前学会让路。
六、做一个爱岗敬业的人
敬业表现在许多方面。在劳动纪律上，每一位执行者应该遵守单位的各项规章制度，不迟到早退；在工作态度上，要时刻想着单位，想着集体。要把单位当成自己的家，要把工作当成自己的事业只有时刻记挂着组织，组织才能时刻记挂着你。
毕业后在基层畜牧兽医站中有一定的工作经历，使我深刻地体会到，对待每一项工作，都需要认真的态度和饱满的热情才可以做的好。三分苦干，七分巧干。多一点换位思考，才能把工作做到最好。
竞争出动力，激情铸伟业。我将继续发扬“勇于竞争，充满激情”的作风，迎接新的挑战，把握新的机遇，在自己的工作岗位上尽心尽职，无私奉献，用勇于竞争的工作激情，求真务实的工作作风，踏实做事，为成为一名最好的执行者而努力。
篇5：《做最好的老师》的读书体会
《做最好的老师》的读书体会
暑假里，我又一次拿起了李镇西《做最好的老师》这本书。又有了新的感受。什么样的老师才是最好的老师呢？在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。因此，李镇西老师说：“我所谓的‘做最好的教师，’不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比――我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智。”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。”强调自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的`教育教学中达到自己力所能及的最好程度。从某种意义上说，本书就是李镇西老师“自己和自己比”的真实记录。 很多身处“迷茫”中的教师从中找到了方向，看到了未来和希望。
我们每一位教师都应该做一位最好的老师，首先是要做一个受孩子衷心爱戴的老师。怎样才能让孩子喜欢我们呢？李老师这样说到：“一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起”。回顾我自己的教学历程，的确，一名教师只有责任心是远远不够的，因为责任心是出于职业道德的规范和要求，有责任心方能成为合格的教师，尚且够不着最好的老师；对学生发自内心的关心和爱护，方能成为最好的老师。大爱无疆，大爱亦无形却又无处不在，李老师做到了。他用自己的言行诠释者“爱是永恒的教育理念”的教育思想。教育是什么？著名教育家陶行知先生说过：“真教育是心心相映的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”李老师之所以能够做到，是因为他无论是在教育思想上还是教育实践中，无不坚持“爱，既是教育的手段，又是教育的内容”，正因如此，李老师自然地认为“没有爱，便没有教育”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生；爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是用博大的胸襟对学生的宽容。“爱”就是一份纯真、一份庄严、一份责任感；“爱”就是民主、就是平等、就是把“童年还给童年”、就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开始。是对所有的学生及学生的成长以至未来一生的负责。
《做最好的老师》给了我很多新的启示，新学年我将任教一年级的数学教学工作，一年级小学生年龄小，自理能力差，更需要我有足够的爱心和耐心，引导孩子快些由不适应到适应。将在自己平凡的工作岗位上尽职尽责、努力向上，始终以今天的我要比昨天的自己更好这种积极的心态工作着、前进着。感谢李镇西老师，感谢这样一本书。
篇6：《做最好的老师》读书体会
闲暇之余，我读了李镇西老师的《做最好的老师》。阅读李镇西老师的《做最好的老师》一书，我的收获很多。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，使我受益匪浅。
理想好比是人生的一盏航标灯，它为人们指引方向。如果一个人没有了方向，就只能在茫茫大海中漫无目的地随意漂流，就无所谓前进与后退了。教育需要过程，教育需要心智。当我们看到孩子打架的时候，当我们看到学生不完成作业的时候，当我们看到学生不遵守校规的时候，当我们看到学生反复犯同样错误的时候，……你是否想到他是个孩子，你是否想到他们的品格还是可塑的，你是否想到他们的情感也是能感化的，你是否想到变一种方式来处理、来化解。
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
最好的老师，他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法比的，但我可以和自己比，也就是用今天的工作与昨天的工作相比，一日三省――我今天备课是不是比昨天更认真，更贴近学生，更适合我的学生，我今天在课堂上的发挥是不是比昨天更精彩，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织的活动是不是比昨天更有趣，我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心，我今天驾驭课堂的智慧是不是比昨天更灵活，我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。
教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。
因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。
读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！
启示一:童心是师爱的源泉
李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情――而这正是教育成功的起点。
启示二:没有爱，便没有教育
李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:
爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。
爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。
爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。
爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。
爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。
爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。
爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。
读本好书，像是给心灵洗澡。《做最好的老师》书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，一直在感动着。这是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！
我深深爱上这本书，如同爱着我的孩子们，我要努力，努力，再努力，一步步向李镇西老师走进。人们给予教师许许多多荣耀的称誉。“教师是太阳底下最光辉的职业。”“教师是人类灵魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。然而今天教师也不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。重塑教师形象，还教师与教育最本真的面目，是我们每一个人民教师神圣的职责和不可推卸的义务。那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？读了李镇西老师的《做最好的老师》给我了一些启示。 “有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。”其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。
其次，当代的教师还要树立这样的观念：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。再次，作为当代的教师还应该“善思”。“帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我思故我在。”教师应该是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失。
有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择教师这个职业对不对，但是当我面对那帮学生时,我觉得我应该做最好的老师，至少对得起这帮孩子！我现在一直在努力，尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和责任。教育是心心相应的活动，是需要爱、需要尊重与理解的过程。人非草木，孰能无情，相信我们的真诚和良苦用心会换来学生的进步的。
“做最好的老师”是一种平和的心态。所谓“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”，永远达不到，但一个个“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。西巫拉F有这样的名句：既然我们不是樱，那就不要抱怨别的什么，只要美丽就行，富士山啊，只有一座，并非其它的山就失去了存在的意义......
也许你永远也不能成名、成“家”，但是通过自己与自己相比，反思、坚持、不断提升自己，你却完全可以成为最好的你。一位老师曾经说过：“给我一个班，我就心满意足了。”这句朴实的话中，蕴涵着极不普通的哲理：生活在学生中，就是幸福，就是最好！
“做最好的老师”，应该成为每个老师的生活方式、工作常态和人生追求！
李镇西的大名，如雷贯耳。他的著作《爱心与教育》很早就听说过，假期中有幸拜读此著作，让我明白了“爱是教育的主题，爱是教育的源泉。”其中反映李镇西老师心声的《做最好的老师》一文，更使我对师爱有了更深更透彻的理解。
我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许学生有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的，必须予以“严惩”。当然，这“严惩”指的是批评教育。在这样的“高压政策”下，学生们出奇的“乖”，学习成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。
一直以来，我一贯以成人的标准来衡量学生，以成人的眼光来看待学生，希望他们变成我想象中的学生――“小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么？我了解吗？不，我并不知道。而李老师呢？他能够在教育学生时“向学生学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重学生的选举权”，他努力追求着“成为学生最知心的朋友”“回答学生最关心的问题”，他勇于在学生面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻班主任要“乐于请教”“勇于思考”“广于阅读”“善于积累” 。李老师说得好：“ 教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识水平说，教师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的；教师和学生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合者”。……读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我……实在汗颜。学生成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，学生的个性该如何发展？学生是有差异的，有的文静、有的好动；有的乖巧、有的调皮……好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的积极性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢？为什么一直让他们徜徉在“苦海”之中呢？我们有什么理由剥夺他们的天性呢？
现在，我才明白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生，是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光――童话般的童年。作为教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够走进学生的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀学生心灵的阳光，培养学生健康的人格，使学生的素质得到全面和谐的发展。
一、开放学生的时空，使之充满活力
开放学生的时空，使之充满活力，教师必须摘下“师道尊严”的面具，让自己的主导地位不至于变成“主宰”地位，建立起民主、平等、亲切、融洽的师生关系，使学生向教师敞开心灵的大门，说出自己的真实感受和思想，敢于在教师面前真实地表现自己，充分展现自己的个性，并自我挖掘出创造性的潜能。要做到这样，教师必须做到不拖堂，不让作业和考试填满他们的课余时间；不要滔滔不绝地“满堂灌”，还学生自主权，还学生发言权，还学生活动权。否则就等于堵塞了他们学习发展的渠道，久而久之，学生将被动地接受信息，变成“录音机”，变成“容器”。
二、关爱学生，使其“亲其师，而信其道”
《学记》中云：“亲其师，而信其道。”人非草木，孰能无情？老师关爱学生必然赢得学生的爱戴，学生也必然会将爱师的感情转化到这位老师所教的学科中去。反之亦然，如果我们对每个学生不做到力戒“忘事忌语”，即使您一切为了学生，而学生却受到您的言行的影响，或疏远您，或与您产生对立情绪，渐渐地变成被动学习，甚至厌恶学习。
三、教师要有良好的素养
老师工作有着枯燥重复的特点，每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题，若不能以平常心态对待周围变化的事物，久而久之脾气会变坏。如果急噪不能克制自己，变得激动，训斥学生，凭主观臆断妄下结论，会挫伤学生自尊，使学生产生逆反心理而失控，导致心理失衡现象。我们要认识到我们的任务是去帮助每一个学生成功，对其不规范行为，只有引导，认真去做思想工作。我们在教育教学过程中，要向李镇西老师学习，做到边教边学，随时反省自己的言行，要有敢于认错纠错的勇气，这对自己发展很有利，同时我们只有宽容学生的错误，给他们爱，用自己的美好心灵去医治其心灵创伤，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍，他们今后才会宽容别人的错误。要知道：我们对孩子的方式，也是孩子对待我们和别人的方式。所以我们要抛开一切“面子”的事，具有良好的素养，从学生角度去思考，调整好自己的情绪，及时将一触即发的矛盾缓冲过来，增进师生情感。
童年拉开了我们人生的序幕，在那天真烂漫的季节里，孩子填写着那份美丽的色彩，他们在快乐中成长着。让我们放下架子，尊重、宽容、理解学生，笑口常开，还学生童真，相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐。
我从事教育教学工作十几年以来，每天都做着平凡的工作虽然尽心尽力，默默耕耘着，但每天都有教育的遗憾，我们每人都不可能做到最好，但我们应该把最好作为终生的奋斗目标，我和自己比每天都会有欣喜，每天都会发现自己在成长，。每天给自己定一个小小的目标，每天都让自己超越自己的昨天，自己每天都在进步，自己离“做最好的老师”的目标还会远吗？其实，只要我们努力了，我们每个人都会成为“最好的老师”！做“最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；教师生活在学生中，收获快乐，就是幸福，就是最好！当把爱心撒向可爱的孩子，尽量和孩子们一起玩；踏踏实实地上好每一堂课，仔子细细地批改每一本作业，认认真真地对待每一次谈心，开开心心地组织每一次活动时，我们离“最好”的距离就会越来越近。
理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”。这不就是我们每个人所追求的目标吗？不断地超越自己，才能走向成功，“做最好的自己”就意味着我们要尽可能在自己从事的职业中达到自己力所能及的最好程度。“做最好的老师”是我心灵深处的呼唤，我要听从心灵的声音不断地提升自己，超越自己成为一名更优秀的教师。
李老师在这本书的序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……李镇西老师的文章，给我极大的鼓舞。今后的工作中，我一定要用爱心温暖童心，做个富有爱心和耐心的人，爱学生，爱生活，爱世界。“没有最好的老师，只有更好的老师”，我会不断努力的。
让我印象最深的是李老师提出的“民主教育”。民主教育首要表现在教育方式方法的民主，也就是教师要对学生讲民主，对真理的认识不能硬灌输，千万不要让学生养成一种习惯，即认为教科书、老师的话都是对的，不可违抗的，跟教科书、老师的话不一致的就是谬误。如果学生有这样的习惯，说明我们的教育和教师是不民主的；班级管理要民主，要学会让学生自治，教给他们选举班长、组长的方法。新的课程标准比原来有了很大进步，新课程标准强调培养学生的创新精神，要创新，就要有适合创新精神的土壤和空气
其次是李老师提出的“在平等中培养平等”。这是一个既普通又真实的故事：课间休息，一女生到办公室借杯子，李老师指了指角落的书柜，让学生自己拿。学生拿了杯子后向老师说声“谢谢”。而李老师阐述了当自己在教室里向学生借红笔时，学生都是争先恐后地拿笔，而且是以最快的速度把笔伸向我们，有的甚至跑到面前给我们。但我们往深处想，为什么学生向我们借杯子，我想都没有想过亲自把杯子递给他或倒好水呢？由此，我想到了我们学校的.文明礼仪教育，要求校园里师生相逢学生都能热情地打招呼，面对学生的热情，我们也应该热情地回礼，这一点我觉得自己做得很好。记得有一次，一个学生向我，我也跟平时一样回了礼，只听这位学生说：“还是这位老师好，哪像有的老师都不回应。”我想：假如是我们老师先看见学生，或认识的学生，是否应该我们先打招呼呢？基础教育界流行一句话：“蹲下来和孩子说话”，“蹲下来”的本意主要不是指“肢体的蹲下”而是“心灵的蹲下”，即老师要在心灵深处平视学生。要让我们的学生意识到，同在蓝天下，每个人的尊严和权利都是相等的。这就是李老师所说的，平等只能在平等中培养――今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。
阅读此书，我在赞叹、折服的同时，受到了激励、鼓舞，找到了前进的方向，看到了未来和希望。还是用李镇西老师的话结尾“做最好的老师”。
踏上工作岗位两年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。学生时代，我是一个勤奋而努力的学生，踏上工作岗位，我依然是雄心壮志，想着做一个让学生喜欢的老师，想着做一个优秀的老师。可是由于缺少丰富的工作管理经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。什么是最好的老师？一直在寻觅答案。
假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。
有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋 ；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？
爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。只有那些“不可爱的德孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。
并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。
老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢？李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉”
只有童心才能理解童心，带着儿童的兴趣去探寻学生的心灵深处的途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生的思想感情保持和谐一致，这样的老师就善于发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，那他看到的学生，都是带着“可爱缺点”的可爱孩子。同时，如果想和学生相处愉快，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事情。如果你的要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触情绪。这点我深有体会。
工作以来我都是担任低年级的语文教学和班主任，总是要求孩子们达到自己心目中的标准，总是觉得他们错误很多，例如上课迟到，不讲卫生，上课讲话，路队不好……常常会责怪他们，这样对改正错误并没有太大成效，反而我用鼓励的方式，用允许他犯错的方法来教育孩子，孩子们的错误越来越少了。
要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱――师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！
回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”！从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
读了李镇西老师的《做最好的老师》，使我真正领会了没有爱就没有教育，离开了情感一切教育都无从谈起的真正内涵。带我走出了对日常教学的困惑与迷茫，走进了新的教育理念。让我学会了理解、宽容、善待学生，明白了师生之间的民主、平等的魅力，懂得了因材施教的真正含义。这本书，让我改变了教育态度、改变了教育行为，改变了对学生的看法。按书中的观点，方法去尝试、去面对教学，确实使我重新为师，重新领悟到教育的真谛和愉悦。
以前也曾读过这样的文章，介绍人家是怎样宽容、善待一个学生，但自己总也不知道怎样才算最大限度的理解、宽容、善待学生。这个故事使我明白，原来宽容、善待也能很好地融入惩罚，关键是要用对方法。因而，本学期我结合这个事例，进行了大胆的尝试，对以前的教学态度，教育行为进行了深刻的反思，进一步认识到以前的教学中取得的一点点成绩都是靠对学生惩、压、挤、吓逼出来的，真正没有好好地善待他们，是逼他们学、压他们读，罚他们做、骗他们考，一步一步的高压政策，把他们看作是一个个装知识的容器，不断地往里塞，特别是对待问题学生、学习差的学生，只要看到他们就没有好心情，就有一种厌恶感，只一点小错就会拉下一张脸，怒目圆睁，甚至于高声大骂，象训贼一样说的一无是处，批得狗血淋头，纯粹把学生当犯人对待，有时罚站、罚抄、罚做，饿饭，甚至动板子，用鞭子，扇巴掌、扯耳朵对其进行所谓的教育，既伤害了学生心灵，又侮辱了学生人格，失去了学生尊严，现在回想起来真不应该，总有点内疚感。这个学期我一改常态，对待学生满面春风，关怀倍增，热爱有加，心里总是有一颗相信、信赖学生的心，决心既当他们的老师、长辈、又要成为他们的朋友、伙伴。让学生有话跟你说，有事帮你做，有问题向你请教，喜欢与你亲近。一学期下来，发现每个学生确实都有优点，都有可爱之处，都是可塑之才通过读这本书，使我充分认识到，作为教师，要善于从学生身上找原因，学生产生的错误，多数是心理问题，有时是好奇心导致，有时是行为过失，有时是表现欲所致，有时是一时冲动。作为教师，我们应以平等、信赖、尊重去走近学生。多走近学生，与学生打成一片，你会发现学生需要的并不是一个管教者、而是一个让他们能用欣赏的眼光去积极模仿的榜样和示范者，是一位有宽容
今天，当我站在书香伴我成长的演讲台上时，我虽然没华丽的词藻去赞美书籍，没有动听的语言去诉说读书的快乐，但我深信，在往后那伴有书香的日子里，我会过得更充实，过得更愉快。让书与生命融为一体，以书为伴，相信明天会更好！
让读书成为可能，让读书成为习惯。当一名读书校长、教师，感悟人生，捕获理想，是我们大家共同的理想。阅读它，走进它，让我们放飞理想，走向辉煌！用阅读滋养心灵，用读书丰厚底蕴，使我们内心开放、鲜活、细腻和温和，从云中漫步到日常教育中的润物无声，从理论延伸到实践，我们深深的感受到读书给我们的不只是启迪，更是一种享受。书籍是无价之宝，让我们用心领略、触摸教育的风景，展示读书的收获。
做最好老师心得 篇3
本学期开学伊始，学校组织老师们观看了李镇西老师《做最好的教师》的视频讲座，听完后感觉收获很多，于是回家后又从网上下载了视频，重新认真学习了一遍。
李老师拿自己的成长作为例子，告诉我们没有什么不能做的，要敢想敢做，不要畏首畏尾，对于孩子出现的问题要当成课题来研究，这一点与我的想法是一样的，每当遇到孩子们出现问题，我都会告诉自己，太好了！有一个可以认真研究的课题，可是我并没有坚持，很多时候就被各种各样的其他事情给打断，研究没有形成书面的材料，也没有什么结果。李老师说教育要不断地超越自己，不能满足自己的已经取得的成绩，确实如此，作为一个班主任，不管你有多少经验，孩子们还是会不断的冒出新的问题，要保持一颗童心，用孩子的视角分析问题，对孩子更多一些的耐心和爱心，这样才能认真的认识和分析问题，从而找到问题的解决方案。正如李老师说的，任何问题的出现都是有它特定的背景的，别人能够用之解决问题的方法，并不一定能够解决问题，原因就是不同的孩子出现同样的问题，但是内心所想或者所接触的环境是相同，一定要用心去分析寻找解决问题的办法。
“我们现在老师，只考虑到给孩子们灌输知识，最多还加个培养能力，他忘记了，作为教师，还是学生思想的引路人，作为思想的引路人，教师本人有没有思想？带着一颗思考的大脑投入平凡的工作中。”李老师的这段话，让我记忆犹深，作为一个优秀的教师，他是不停地思考，思考自己的教育、思考自己的教学、思考学生在想什么，同时他的视野很开阔，脑子有思考的活水，带动学生思考，最好的教师不但应该拥有知识的魅力，还应该拥有思想的魅力。学生喜欢有思想有个性的老师，没有自己的个性，没有自己的特色，就很难得到孩子们的认可。
一个优秀的教师，应该具备这样的能力或者这样的本事，他能后不知不觉得走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向他打开心灵的大门。反思自己在做学生工作的时候，这种能力确实还是欠缺的，要做一个心理学家，真正走进学生的心里。做到能够通过学生的细节洞察学生的内心，这是我未来要达到的目标。加油吧！
做最好老师心得 篇4
我有幸拜读了著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书。如何成为最好的教师？引用编者的话就是：“我们教师应努力提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的教师。”强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智”。每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。我想只要我争取每天多读些书,每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我一定会有很大的提高。正如书中所提到的教育家陶行知老先生曾说过：“倘若当教师的，自己天天去研究，有所得的，即随时输入于学生，如此则学生受益较多，即当教师者也觉得有无穷的乐趣。所以学生求学，固然要学而不厌，就是当教员的，也要真正做到学而不厌”。
那么如何才能真正“做最好的老师”呢？编者在书中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述，对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。作为老师的我也不由地思考了从教几年来，在教学实践中的得失，并将其与读完本书后的感悟深入地融合在一起，得到了一种体会，即“如何做最好的教师”最基础、最根本的是要做到两点：
（1）时刻保持对学生的爱；
（2）始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动。
书中提到：“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。”都说人没当母亲之前看学生是一种心态，当了母亲之后又是一种心态，以我的理解，可能当了母亲，有了自己的孩子，对待学生便有了母亲待自己孩子的心境。不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明的或是不聪明的孩子，在母亲的眼中都是有无数优点的。我们常说要发现孩子身上的“闪光点”，我想，如果有了母爱之心，我们就会发现，原来这种“闪光点”无处不在。但并不是有了爱就有了一切，这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢那些自己认为“可爱”的孩子，而应该怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个学生，包括“差生”。并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的.“养成教育”必然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。同时，这种爱对不同的学生有不同的内容，如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心；对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心；对学习较困难的学生怀着一颗关 心 ，这些爱是成为最好老师的基础。作为班主任的我，要从“喜欢学生”向“爱学生”发展！要为学生的成长以及未来一生负责！“实践是检验真理的唯一标准”。新学期开始，我重新调整自己，平时多想学生们可爱的地方，比如清扫时整洁的教室、节日时温馨的短信、课外活动时活泼的身影；尽量和他们成为朋友，多从他们的角度去理解他们的言行举止，在学习与生活中，用不同的心态、不同的标准去对待不同的学生，让每一个学生都能够体会到老师的关爱。慢慢地我发现，学生们课后更加喜欢围在我的身边，叽叽喳喳地说个不停，有时还脱口而出喊我“妈妈”。这时，我深切的体会到做一名教师是一件多么幸福的事，而能做一名学生心目中“最好的老师”那又将是何等的幸福！
因此，对于怀着“做最好的教师”心愿的老师们，为达成所愿，还应该把这些爱化作“润物细无声”的“爱心之雨”通过教学实践“洒向”所教授的所有学生。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像书中所提到的教育家们对待每一个学生，难！因此，只有把教育作为一种事业，始终如一地把对学生的爱进行到底，才能真正地“做最好的教师”。在现实生活中，最好的老师，我们每一位教育工作者都想当，但不是所有人都能当上，这是为什么？难道说做最好的老师、成为名师真的就这么难吗？我想不是这样的，只是我们缺少了勇气与自信，更缺少了作为纯粹教育人的那种激情！要做最好的老师，那就要带着 “爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！
做最好老师心得 篇5
李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们就应在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。
在与学生嬉笑游戏时，教师越是往掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
想当年，自己刚刚踏上工作岗位，那时的我热情满怀，立志做一名学生喜欢的好老师，上课激情飞扬，下课跟着他们一齐做游戏。休息天，我会带他们到我家玩，去大明湖公园拍照、划船。在他们生日时，我也不忘送上一张小书签，那时，每个孩子收到礼物是那么开心。当我声音嘶哑的时候，孩子们偷偷地将“金嗓子”放在讲台上。
多么纯真的孩子们，我用童心换来了孩子的童心，换来了学生对老师的爱，那一刻，我是那么的幸福。而此刻，随着时间的推移，我已好久没写祝福语给学生，也没再带学生去我家玩，也没……而学生也早已不稀罕这种小卡片了，他们对于我，更多的则是一份敬重！
启示二：没有爱，便没有教育
李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他能够和孩子一齐过年，一齐玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。
读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗我暗下决心，必须要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：
爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种职责把欣赏与期盼投向每一个学生”。
爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。
爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。
爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。
爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一齐忧伤、一齐欣喜”。
爱，不仅仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。
爱，“不仅仅仅是对自己所直接教的学生的爱，还包括所有——外班的、其他年级的、甚至外校的学生的爱”。
爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。
爱就是“一份纯真，一份庄严，一份职责感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定完美的开端。
只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。
《做最好的老师》读书心得篇2
读了《做最好的老师》，我感受到教育是美好的——美在理解、美在无私、美在伟大。它告诉我要用爱去教育每一个孩子。
教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，一举一动都能让学生感受到老师的爱。所以，爱就是潜移默化。
李镇西老师在他“爱的教育里”没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，它所写的只是一些平凡的日常教学生活，但正是这些看似平凡、实则真实可信的论述，把我们引入了一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱——让人羡慕的爱。
那么，什么样的老师才是最好的老师呢?用李镇西老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的，李老师的话使我受到了启发，也增强了信心，只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。
童年拉开了我们人生的序幕，在那天真烂漫的季节里，孩子填写着那份美丽的色彩，他们在快乐中成长着。让我们放下架子，尊重、宽容、理解学生，笑口常开，还学生童真，相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐。
读了这本书，让我知道了作为一名教师，不仅仅是拥有高学历和丰富的经验就可以了，最重要的是要有一颗真诚的爱心——爱每一位学生的心。《做最好的老师》成了我的理想与追求，是我教师生命中一盏希望的灯塔、一本智慧的宝典、一个我随时可以求助的良师。
《做最好的老师》读书心得篇3
踏上工作岗位两年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。学生时代，我是一个勤奋而努力的学生，踏上工作岗位，我依然是雄心壮志，想着做一个让学生喜欢的老师，想着做一个优秀的老师。可是由于缺少丰富的工作管理经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。什么是最好的老师?一直在寻觅答案。
假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。
有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢?
爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。只有那些“不可爱的德孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。
并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。
老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢?李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉”。
《做最好的老师》读书心得篇4
读了李镇西的《做最好的老师》后，我深深地陷入了沉思，我觉得贯穿本书的灵魂所在就是"爱的教育"。李镇西老师的以一个语文老师的优美文笔和才华，折服了我!以一个班主任的细腻与认真感动了我!以他对教育工作的热爱，对学生的热爱震撼了我!李老师在书中极力强调"没有爱，便没有教育"，他对学生的关爱令我佩服。我想，这爱来自于责任，来自于内心深处那一份责任感。他认为教师要教会每一个学生如何学习，关心每一个学生的生活，让每一个孩子快乐成长、李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。
总之，"爱"、"理解"、"尊重"、"平等"与"责任"在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。李镇西老师的耐心，执着令我向往。作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己…只是，每当学生的表现与自己所预计的不一样时，往往会失去耐心，失去对学生的信心。
而李老师花在学生身上的，不仅是精力和时间，更多的是耐心，是自己对学生的关怀。他把每一个孩子当成一件艺术品，每一件都要精雕细琢，每一件都要仔细挖掘出潜在的能力。可见，耐心是一位教师的一个重要素质，是师德修养的一个方面。教书育人，为人师表，教师特别需要有耐心。而耐心是需要修炼的。耐心等待，给学生足够的时间。一个学生在学习上后进了，是因为以前的学习问题如雪球越滚越大，日积月累形成的，那么化雪过程当然也需要一段时间。
耐心指导，给孩子搭梯建桥。当我们一味指责学生时，是不是应该想想我们也有过错。说第一遍，他不会，我们就应该说第二遍，第三遍…一直到会为止。李老师在这本书的序言中说："每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观…李镇西老师的文章，给我极大的鼓舞。今后的工作中，我一定要用爱心温暖童心，做个富有爱心和耐心的人，爱学生，爱生活，爱世界。"没有最好的老师，只有更好的老师"，我会不断努力的。
《做最好的老师》读书心得篇5
利用平时空暇的时间，我不间断地拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。读完后，感触很多。真实的感受是要从今天起，我要努力做最好的自己，做最好的老师!
书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子;爱孩子，才能培育孩子的爱心;爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节;爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友;爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。作为一名教师，爱孩子就应该尊重每一位孩子学习的不同方式、能力和感受。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，做最好的一名教师，首先应该做到爱学生。这些话听得多，看得多，而做起来却没那么容易。我曾经对我的学生说过，只要你发言，没有对和错，只有自己的不同想法。因此在我的课堂，每个学生的起点都一样，都是平等的，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也是动之以情，晓之以理，尽量不让他们产生逆反心理或歧视情绪。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。
还有教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。曾经有个学生上课总是不太专心，后来有一次稍微表现得较好时，我立即表扬了她，还请他当老师的小帮手，得到我一次又一次的信任。从此她的成绩就大变样了。
并且最好的教师要给学生以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待学生。爱学生始终坚持对学生持尊重的态度。即：尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生。教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。实践中的许多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。
尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。在课堂中，我不仅自己做到尊重学生，对学生的思路总给予正面评价，还要求学生不轻易取笑别人，评价别人时先说优点。每次当有学生在课堂上表现不如意时，我总是将学生单独留下来，先问清楚原因，再和她交流应该怎么做，因此有学生给我写到：您虽然很温柔，不像有些老师很严厉，但同学都很听您的。看着这些话，我很欣慰，也很幸福。
在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己无悔!
《做最好的老师》读书心得篇6
今年三月份，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，我有以下几点感悟：
1、允许学生犯错，允许他去改正
回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，作为一个独立的个体，他们有着自己的思想，你能期望他和你一样吗?你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗?其实，一切都是不可能的，李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，想跟孩子们相处，必须蹲下身，与孩子们对话。不要老拿着大人的思想来衡量孩子，毕竟他们还小。他们的思维有时还很幼稚，还会做很多错事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
2、对后进生的教育
李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。
在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育。为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢?学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。
3、不断自我反思
“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思考是分不开的。教师的反思能力决定了工作中开展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的能力。成功及有效率的教师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情。我们在平时的教育工作中，一定要结合工作的现实去思考、总结，这样，我们就会在读书与思考中逐渐成长起来。
对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。
“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己无悔!最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我——一位人民教师在学习中的心声。
《做最好的老师》读书心得篇7
所有的语文课本中，最我感触最深的就是《我最好的老师》这篇文章了。
还记得这样的内容：“怀特森先生是我六年级的科学老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人预料的举动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般自傲夜间行动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全部认真做了笔记，然后是随堂测验。”
在这里老师手里拿了个已经灭绝的动物的颅骨，这让人可以提出个质疑，这么贵重的东西怎么出现在一位科学老师的手里有呢?这点可以质疑!
“当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分!可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。”
在这里，关于在课堂上所讲授的猫猬兽都被否认了，这证明刚才上面我所说的这么贵重的东西怎么出现在一位科学老师的手里有呢的这句话。
“不用说，我们全部都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?”
其实这里，我感到这些学生的反应对老师那种“恶劣”的行为感到极为反感。比如上学期的李老师，由于她的教学方法我们适应不了，再加上没怎么沟通导致全班对这位辛苦的李老师造成误会与反感。
“怀特森先生似乎根本不想理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑能力。他告诉我们，当时怀特森让我们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢?”
这里似乎所有的疑问都解决了。“到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头盖骨是从哪儿来的呢”这句话就是他想同学们提供出的猫猬兽的破绽。没有发现过任何痕迹，那这个头盖骨是从哪儿横飞出来了?
“这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威”
这一句话使我最感动，不要迷信书本，也不要迷信权威。这句话让我想到了伽利略与众多的科学家怀疑大科学家亚里士多德的一些观点极为相似，譬如在比萨斜塔伽利略把两个不同重量的铁球往地面上扔的实验，结果证明了亚里士多德的这个理论是错误有偏差的。在中世纪欧洲有罗马教皇他们的论理是地心说但是哥白尼、布鲁诺那些反对权威的科学家用实验观测证实了自己的观点——日心说，残忍教皇的迷信始终都是坚持地心说，最后把两位科学家进行了刑法，其中布鲁诺为了坚持自己的学说被教皇们在广场上活活的烧死。
通过《我最好的老师》这篇课文，我深知想要得到真理，并不是一件很简单的事情，但是也绝对不是自己凭空想象出来的，只有接触问题，我们才能解决问题。
《做最好的老师》读书心得篇8
今年假期中，我认真阅读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。回想我们从参加工作到现在走过的每一步，李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。
李老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”每每读到此，我的内心便会接受一次新的洗礼：我们在自己的人生道路上，是怎样的度过自己的每一天呢？在年复一年，日复一日的工作中，有没有一天比一天有进步，教学水平有没有一天比一天提高呢？自己有没有尽力做到最好的自己，成为学生心目当中最好的老师呢？
什么是最好的老师？我在《做最好的老师》这本书中找到了答案，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。李老师对学生爱的执著也深深打动了我。为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。我想重要的是李老师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”李老师是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，通过一篇篇文章，通过一个个鲜活的事例，我看到了一位老师对教育事业的不懈追求，更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。
作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己……但我们也许从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼，这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们，这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！
对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间有了代沟。通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距还很远，反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，所有的生命才收获了圆满。
各位老师，虽然没有最好，但是我们相信可以越来越好，让我们做自己心中最好的教师，让自己在教育的舞台上，演好自己的小角色，许多年后，虽然我们不会都成为名家，但是许多年后，我们一定会桃李满天下的！
关于高尔基童年心得
有关“高尔基童年心得”的内容是工作总结之家编辑为您带来的。在平日里，我们心中或多或少的会产生一些新的想法，我们可以用文字来表达我们的想法。写心得体会能够让你的写作水平不断提升。相信你阅读本页面后有一些收获！
高尔基童年心得 篇1
《童年》是在我惊诧的目光下看完的。初读《童年》时，曾认为是不真实的故事，直到我看到前言：“作者的笔名是马克西姆.高尔基，译成中文是痛苦的马克西姆，真实姓名是阿历克赛.马克西莫维奇.彼什科夫，即书中主人公之名。”很难想象，《小摄影师》中那个亲切温和的高尔基会有如此悲惨的灰色童年。
有些人说过，灰色的童年往往是笔宝贵的财富，这话也许不错，高尔基的童年确实给他的写作带来不少素材。但我想，假如给高尔基一次自由选择童年的机会，他一定会选择美满的家庭，幸福的童年，而不是在孤独与流浪中磨炼成为一届大文豪。他曾渴望过温暖，可是风雨过后，却没有太阳与彩虹。在书中有这么一句话“由爱的感情织成的那道绚丽多姿、激动人心的彩虹在我心中已经黯然失色，对一切事物仇恨的情绪，恰似煤气点燃时的蓝色火焰，越来越经常地爆发出来，对什么都不满的恼人感觉，在这个灰暗而死气沉沉的荒唐环境里的孤独意识，正在我心里燃烧。”童年的凄惨遭遇给高尔基带来的伤害是无法弥补的。
高尔基的童年在昏庸的沙皇统治阶段度过，早年丧父，跟家人间毫无亲情可言，每个人的心都如冰块般寒冷坚硬。家庭还算富裕，两个舅舅却为此勾心斗角，甚至丧心病狂。这种灰色童年，即使能造就未来，我想也没有任何人想要。
随着那个时代的远去，灰色的童年也不见踪影，今天身为独生子女的我们受到父母的溺爱，典型的“红色童年”，于是不思进取就诞生了。高尔基的童年虽然苦难，却没有停止前进。“在童年时我把自己设想成一只蜂箱，形形色色普通的、没有文化的人像蜜蜂一样把自己的知识和对生活的思索的蜜糖带进这只箱子，每人各尽所能，慷慨地让我的心灵富裕起来，这种蜜糖常常不干净，带苦味，但是任何知识毕竟还是蜜糖。”
也许我们也应该反思反思，这只蜂箱空了多久了？那是宝贵的蜜糖，童年独有的蜜糖。一旦童年远去，属于你的，也只有这些蜜糖，许多人到头来，蜂箱依旧是空的。只有品尝到的人才知道，其实蜜糖，就是童年的光阴。
高尔基童年心得 篇2
读了童年这本书，我心里久久不能平静，想了许多许多。故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的糊口状况。
>是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人糊口。而高尔基从小就糊口在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对糊口失去决心信念，而是坚强地走了过来。
高尔基原名阿列克谢马克西莫维奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，跟着父亲和外祖母来到外祖父家。着一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气非常急躁、视财如命，主人公阿廖沙时常由于出错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了暗影。
之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他仍是熬了过来。由于他被自己坚强、不屈服与难题的精神与信念一直支撑着。
而现在的我们，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：如果我们糊口俄国沙皇时期又会怎么样？会以为那根本不是人糊口的地方吗？
时代在不中断提高，但人们却越发变得懦弱了，碰到难题就想要退缩、逃避或者走捷径。屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”夸姣的糊口必需有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。
高尔基童年心得 篇3
每个人都有自己值得回忆和珍惜的美好时光。对于我，童年是我最为宝贵的收藏。马克西姆·高尔基的小说《童年》却是他的一段悲惨遭遇，更是一段难忘的回忆！然而，苦难的经历对于成功者是一笔财富，无数曾经失落的梦会成为他生活和文字颠峰的一颗闪耀的明珠。
读完这本书，我深有感触，他在童年中受了人世间所有的苦难，这也锻炼了他将来进入社会的勇气，这是一般人无法承受的。而他在这段时间中，也因为姥爷的严厉，杜绝了不良的品性。
在生活中，我的爸爸也一直是这样严格要求我的。记得有一次，回乡下老家过节，正逢赶圩的日子，妈妈带着我去逛街。一到街上，我就东张西望找好玩的好吃的。乡下路边摊有许多好吃的，我拉着妈妈一路品尝过去，吃的可开心了，街上摆摊的还有许多玩具我也很喜欢，就闹着妈妈给我买。回到家里，爸爸就问我赶圩干什么了？爸爸一向不让我吃路边摊的，他觉得不卫生。而我担心爸爸会责备我，就对他撒了谎。爸爸其实早就知道我在街上做了什么，于是揭穿了我的谎言，并严厉的批评了我。爸爸告诉我：“做人要做有诚信的人，不能撒谎，如果撒了一个谎，不及时说出真相，还要用更多的谎言弥补，那不就大错特错了吗？”我也意识到了撒谎是个坏习惯，并开始改正。
我停止了我的回忆，思绪又回到了书本上，阿列克谢的童年真的过的很不容易。可是，这也让我们明白一个道理：现在的辛苦是为了未来扎根，我们应该努力学习，为未来扎下坚定的根基。
关于《高老头》的读后感怎么写汇总
读书，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。读完作品之后，我们可以把这些感受写下来。写读后感可以给我们很大的启迪，重新建立学习的态度。你收集了多少作品读后感范文呢？考虑到你的需求，栏目小编特意整理了“关于《高老头》的读后感怎么写”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
关于《高老头》的读后感怎么写 篇1
“没有一个讽刺作家能写尽隐藏在金银珍宝底下的丑恶，《高老头》读后感——王勇。”“钱能买到一切，买到女儿。”“在战场上为了不被人杀而不得不杀人，为了不受骗而不得不骗人”“社会不过是傻子跟骗子的集团。”“社会是一个泥坑，我们得站在高地上。”
伟大的批判现实主义作家巴尔扎克的作品《高老头》真像是一面镜子，真实地反映出现实之中的那些狰狞面目。他是真正的作家，是永远被敢于正视和勇于诅咒丑恶现实的人们敬仰爱戴的伟大作家。“他决定要用全部文学手段来反映他要写的整个时代的这一社会的全貌。他尽到了他自许的历史的‘秘书’的职责，这是他在《人间喜剧》‘前言’中许的愿。他用那么多人物，那么多杰作还了他的愿，而他的时代却欠下他的情分，涨红着脸，低着头，就是不给他荣誉，不给他公道。”
是的，在现实当中，凡是说实话的人，似乎都要被现实贬低身价，往往都得不到应该得到的对待，得不到应该得到的东西。如果今天中国出现一个巴尔扎克，那么也许同样要得到那样的结果，甚至还很可能会比他惨得多，虽然他已被中国文坛承认是伟大的作家，虽然对他的作品承认是世界名著。现实的虚伪、丑恶、罪孽永远是不能消亡的，那么伏脱冷才是真的伟大了。特·纽沁根男爵夫人和特·雷斯多伯爵夫人式的人物永远是人类的大众，举目可见。高里奥是可怜的、悲惨的，不自主的咎由自取者。拉斯蒂涅只是心中常常放射着人性的光辉而行动上又往往与“大众”同流合污的人。思想和行为或语言和行动完全一致的人是不存在于现实当中的，除非幼儿。
读完《高老头》，让人不禁为巴黎上流社会只以金钱为中心、人情之间的冷漠而悲哀。在巴黎上流社会无所谓亲情、爱情，有的只是人与人之间的金钱关系。马克思曾说过：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的赤裸裸的金钱关系。”高老头是个面粉商，在革命期间卖面粉赚了一大笔钱，他很爱很爱他的两个女儿，甚至到了溺爱的程度，就是这样，家庭的悲剧就由此而发了。他一心只想女儿过的舒服，甚至付出自己的一切也不在乎，他希望女儿嫁入名门贵族，这样两位心肝女儿就不会受苦，而且过得幸福。
关于《高老头》的读后感怎么写 篇2
今天我读了《高老头》这本书。它是由著名作家巴尔扎克写的，和《欧叶妮·葛朗台》同为“人间喜剧”中的两部悲剧。
这本书的主要内容是讲高老头为了讨好女儿，把自己所有的钱都给了女儿，并把她们嫁给最有钱的人。而自己却只能住在破旧的伏盖公寓里，宁愿自己挨饿，过着拮据的生活，一天天老去。她的女儿们却“不懈”地追求着荣华富贵，抛弃了他。高老头最终也因中风惨死在公寓里。
读了这个故事，我十分揪心。我从没有想过世界上竟会有如此冷血的女儿。而高老头竟也宁愿饱受他人的欺凌与唾弃，生活在公寓里，总天真的以为女儿是爱他的。在那个腐化的社会里，每个人都是那样的虚伪，在名和利之间徘徊，只为追求所谓的幸福，那实际上是向往金钱。但话又说回来。高老头何尝不是一个充满虚荣心的人。虽然不否认他对女儿有着深深的父爱。他总希望女儿凭借婚姻嫁入豪门，以抬高自己的身份地位。他满足女儿最奢侈的欲望，让女儿过着享乐的生活，而自己却被女儿榨干了财产，最终几乎暴尸街头。作者为读者展现出一个真实的人物形象。毋庸置疑，他的父爱是建立在金钱之上。作者借此来批判这种所谓的父爱，对人欲横流、道德沦丧的社会给予了有力的評击。
而现在的父母何尝又不是这样？那些父母为了满足孩子的欲望，而说什么就答应。含在嘴里怕化了，牵在手里怕摔着。我想，应该给予我们这些孩子更多的是勇敢，让我们学会挑战困难，成为飞出鸟笼的小鸟，而去迎接人生的考验。做一个真正的大写的人，追求真实，摆脱名利、金钱的诱惑吧！
关于《高老头》的读后感怎么写 篇3
《高老头》是著名的法国作家巴尔扎克的经典作品，他还有一部很有名的作品是《欧也妮、葛朗台》。《高老头》这部作品充分表现了作者驾驭素材和提炼生活的能力。
作者的这部作品为我们展现了一个令人眼花缭乱的巴黎社会。一个给了两个女儿没人每年四万法郎入息的父亲，自己却穷死在阁楼上。两个女儿，一个当了伯爵夫人，一个当了银行家太太，而每年只剩下几百法郎生活费的老父亲还得千方百计筹钱为她们还债。气概非凡——才情过人的宫廷贵妇，敌不过二十万年息陪嫁的竞争，不得不悄然隐退;纯洁无辜的少女，由于父亲和兄弟要建立长子世袭财产而被逐出家门。巴黎的各个阶层，各种身份的人物，带着各自独特的风貌，在这部小说中组成了一个喧闹的，活动着的，真实的社会。这里有贪婪势力的老板娘，有献身科学的大学生，有吃了一辈子公事饭而成为机器人的退休公务员，还有来路不明，工于心计的老小姐，这么广阔的画面，这么形形色色的人物，这么多光怪陆离的现象，通过一个贫穷的贵族青年做桥梁，竟天衣无缝的构成一个有机的整体。
文中还有一个人物就是欧仁，他开始是一个想拚命挤进上流社会的大学生，甚至为了这个目的一而再，再二三的向姑姑，妈妈，表妹要钱，明知道他们已经没有钱了，还是开口要钱，为此，他们不得不外出赚钱给他高里奥是同他住在同一寓所里的，当他得知高里奥的两个女儿的真实情况后对这怪老头另眼相待，后来通过一系列的事情变故之后，他觉悟了，他被高里奥的父爱所感动，也为两个女儿(特别是小女儿，因为他们是相爱的，他企图让她爱她的父亲)对父亲临死前的冷漠态度感到吃惊。，最后他安葬了高老头，同时也安葬了他一直以来的梦想。
这本书让我明白了一个道理，拥有权利获得利益只能带来瞬间的快乐，而不是永久。我们应该学会主宰金钱而不是被金钱主宰。并且在每做一件事情之前，都要问问自己的良心，做最正确的决定，不让自己后悔。
关于《高老头》的读后感怎么写 篇4
《高老头》还成功地塑造了青年野心家拉斯蒂涅和没落贵夫人鲍赛昂的形象。前者原为一个外省贵族青年，想来巴黎进大学重振家业，但目睹上流社会的挥金如土、灯红酒绿，他往上爬的欲望倍增，他在鲍赛昂子爵夫人和逃犯伏特冷的唆使下，日益丧失正直的良心，开始为金钱而出卖正直，特别见证了高老头的两个女儿对待父亲象榨干的柠檬一般以后，更坚定了向资产阶级的道路走去的决心。
《高老头》中主要描写了他野心家性格形成的过程，在以后的一系列作品中他更一发不可收拾，靠出卖道德和良心竟当上了副国务秘书和贵族院议员，而一切的取得都依赖于极端利己主义原则。鲍赛昂子爵夫人是巴尔扎克为贵族阶级唱的一曲无尽的挽歌，她出身名门贵族，是巴黎社交界的皇后，只因缺乏金钱而被情人抛弃，被迫退出巴黎上流社会，高贵的门第再也敌不过金钱的势力，她在后来的小说中因为同样的原因又一次被金钱出卖。她的遭遇告诉人们，贵族阶级除了失败之外不可能有更好的命运，金钱才是这个世界的主宰。
《高老头》在艺术上很严谨，作者设置了典型环境，让典型人物活动于其中，使人与人的金钱关系与环境相契合，书中安排了四条情节线索，以拉斯蒂涅的堕落为主线，其它几条起辅助作用，纵横交错又脉络分明;典型人物的刻划是巴尔扎克的最大特色，不论是外貌描写还是心理刻划，甚至一个细节，如高老头每吃一块面包都要放在鼻下嗅一嗅，都使人物更鲜明生动;人物语言的个性化也是作者一大功力，贵族沙龙中的语言与逃犯的语言绝不一样。
关于《高老头》的读后感怎么写 篇5
在《高老头》这本书中，我看到了巴尔扎克笔下伟大而又慈爱的父亲，他卑微地爱着他的两个美若天仙的女儿。为了不让这心爱的两个女儿受罪，他自己省吃俭用，为两个女儿置办了昂贵的嫁妆。两个女儿都嫁给了有钱、有地位的丈夫，可她们依然还在搜刮着高老头的钱，直到把高老头榨得一干二净，一脚踢出门外，不管他的死活，可这位可怜的老头依然坚信女儿是爱他的，当听到女儿们经济上有困难时，自己恨不得去偷去抢为女儿们解决问题。于是他病了，病的时候分文皆无，就连女儿也不在身边，他寒心了，却依然爱着两个在上流社会的女儿，最终也没有看到女儿的面。
父爱无价，正如高老头对自己女儿的爱一样，虽然爱得卑微，爱得一无价值，可他心甘情愿。在自己生命终结的一刹那，他想到的还是他的女儿，他多想见到她们，可这终究是个梦，没有哪个女儿来到他身边照顾他，陪着他，反而在歌舞升平的上流社会中，为自己的美丽而陶醉，这就是高老头溺爱的结果。在他的两个女儿看来，高老头本身就是一个累赘，贫穷、笨拙的父亲会使他们在上流社会中出丑，于是他们讨厌他，遗弃他，而可怜的高老头，却依然爱着她们，依然傻傻的相信女儿们也爱着他，甚至让人觉得是荒谬般地爱着他。
可怜的父亲用自己的血热爱着这两个女儿，直到生命的终究也在爱着，虽说两个女儿如此的自私，如此的无情，可他还是一直爱着，这样的爱能够不说无价的吗?他为了女儿能够过得好，不惜变卖自己的宝贝，这样的爱又怎么不是无价的呢?
我想，世界上的每一位父亲都像高老头一样，深爱着他们的子女，只是高老头的爱太卑微，太溺爱，才使人觉得可笑!这不是他的错，谁让父爱如此伟大呢?
父爱无价，苍天可鉴;人间至情，感天动地;沧海桑田，父爱不变!
关于《高老头》的读后感怎么写 篇6
《高老头》，这部小说出自19世纪法国伟大的批判现实主义作家巴尔扎克。本书主要写了高老头把毕生的心血和爱倾注在了两个女儿身上，然而在他生命的最后岁月里，两个女儿却都不来看他，最终，他带着遗憾和悔恨病死在医院的病房里。在高老头下葬那天，连墓碑都是两个大学生当了手表资助的。他以前是那么富有，可结局却如此的悲惨。阿纳斯塔西，苔尔费纳两姐妹贪恋的索取、伏特冷的“循循善诱”，鲍赛昂夫人的“衷心建议”、 高老头的凄惨离世、拉斯蒂涅的舍弃良知，这些无一不向我们道出了十九世纪上半期巴黎社会金钱至上，漠视亲情的丑陋本质，作者也借此抨击资产阶级的极端利己主义和建筑在冷酷无情的现金交易上面的人与人之间的关系。
高老头是个面粉商，在革命期间靠卖面粉赚了一大笔钱，确切的说，他就是一个暴发户。他在女儿出嫁时给了每人近七十万的家产，自己却只留了五六万。高老头爱女成癖，女儿提出的要求哪怕那个要求是多么的不切实际，他都会自己省吃俭用，尽全力的去满足。甚至为了给这两个嫁给名门贵族的女儿挣面子，他结束了自己的面粉生意。当他知道两个女婿不愿意公开接待他，他竟像乞丐一样，从旁门偷偷地去探望女儿，或者守候在马路旁，窥伺女儿乘坐华丽的马车走过去。高老头临终时，仍然不停的呼唤着自己的女儿，他对女儿的爱已经感染了周围的人，却不能融化两个女儿那冰冷的心。直到他死了，两个女儿才来到父亲身旁，同他“告别”。但对父亲的后事却不闻不问，扬长而去。简单、单调中高老头的葬礼结束，离开了这个无人性的世界。从这些细节当中我们可以看出亲情已经被金钱、地位、名誉所埋葬。作为商人没有地位以及对女儿的溺爱，他把自己女儿嫁入了上流社会，渴望以此获得尊重，但在当时社会下这种挣扎是无望的，换来的只是一种无尽的失望与凄惨的结局。高老头的凄惨离世让我们看到了来自小资产阶级家庭的亲情之间的冷漠，金钱成了维系亲情的唯一纽带。
而文中高老头的好朋友，没落的贵族青年拉斯蒂涅，一个想来巴黎进大学重振家业善良的青年，在目睹上流社会的挥金如土、灯红酒绿，他萌生了往上爬的欲望，并在鲍赛昂子爵夫人和逃犯伏特冷的唆使下，日益丧失正直的良心，开始为金钱而出卖正直，特别见证了高老头的两个女儿对待父亲象榨干的柠檬一般以后，更坚定了向资产阶级的道路走去的决心。文中有这样一段话“他看着坟墓，洒下了年轻人最后一滴眼泪。这是神圣的感情在一个纯洁心中逼出来的眼泪，一滴刚落地便立即飞到天上的眼泪。”高老头的去世彻底摧毁了拉斯蒂涅心中最后的一点良知，冥灭良知的向上流社会进发，这是时代催生的悲剧，个人的力量总是敌不过丑陋社会的侵蚀。
文字里的岁月是短暂的。却浓缩了时代色彩。作者在书中极力表现了一个奢靡浮华的社会。刻画了许多鲜活的人物，他们虚伪，狡诈，虚荣……巴尔扎克用他文字的艺术给我们展现了一个令人眼花缭乱的社会，活动的，喧闹的，真实的社会，是当时资产阶级真实的写照。人们只为金钱而活的残酷。亲情，爱情，友情所有美好的情感在当时远远比不上金钱，远远比不上上流社会的地位。人们之间的维系仅仅只有金钱。多么令人悲伤，多么让人痛斥，这个残酷而虚伪的社会。 读完这本书，我有很多的感悟，虽然高老头的女儿太可恶了。但我认为，这就是当时社会最真实的写照，如果高老头对女儿不是溺爱，那么女儿现在应该会非常孝顺，应该懂得如何真诚待人。然而，在那个年代，特别是在法国——那个尔虞我诈的金钱社会中，善良、纯洁就是上流社会中摒弃的东西。如果想在上流社会稳住脚根，你必须学会溜须拍马，不论发生任何事情都要学会沉默。你必须靠阴险、狡诈去夺取权力，争夺金钱，这样，你才能进入所谓的上流社会。在我看来，女儿们就是在权力与金钱的决战中取胜的人，这样的人肯定是一个冷酷无情的的。我想：在那个年代中，有多少善良人会被贵族们蹂躏，从而改变善良的本质。归根结底，让法国的人们变成那样的，应该是这个黑暗的社会吧。高老头的遭遇是许多当时社会中人们的一个最真实的缩影。他的结局也反映了法国贵族在金钱与地位面前的丑陋。
关于《高老头》的读后感怎么写 篇7
暑假读《高老头》，诚如作者所说，很难让读者相信小说有现实依据。两个受到溺爱的女儿，榨干了父亲的最后一滴血，却在父亲临死的时候忙于参加贵族的舞会；年轻的大学生在巴黎浮华的环境中逐渐改变了自己的本性，成为金钱主义的又一个牺牲者。看完整本小说，我都在想，这是真的吗？为了说明我的怀疑，还是先看看小说的故事情节吧。
《高老头》是《人间喜剧》的代表作之一，它分为伏盖公寓、两处访问、初见世面、玩命鬼、两个女儿和父亲的死六部分。小说以法国波旁王朝复辟时期的巴黎为背景，生动地描绘了资产阶级的日益得势，封建贵族阶级必然灭亡，突出揭示了资本主义社会的罪恶与肮脏有一个形象的认识。
一打开书，就被它惟妙惟肖还带有批判性的比喻句所吸引。《高老头》首先给我们描绘了一个典型环境----伏盖公寓----巴黎社会的一个角落。伏盖公寓是一栋廉价的宿舍，这里出现了典型人物高老头、伏脱冷、拉斯蒂涅……他们都是一些比较贫穷的小人物，在他们身上分明地体现了资本主义社会中金钱的影响力。作者采用倒叙的手法，高老头一点一点展现他的面目。看到他晚期的悲剧命运，很难想象他曾经非常有钱，还有两个漂亮、地位很高的女儿。高老头的遭遇是本书基本线索之一，高老头是个资产阶级暴发户，他利用投机手段倒卖面条发了大财。他非常疼爱女儿，花巨资将两个女儿送入上流社会，本以为女儿嫁了体面人家，自己便可以受到尊重、奉承。谁知不到两年，竟被赶出家门。随着高老头经济状况的变化，女儿女婿对他的态度也不断变化：由奉承到被撵出家门去住公寓；由减少接待吃饭次数到不许进家门。这说明了高老头的女儿爱的只是他的金钱！但可怜的高老头在弥留之际才认识到这一切。他在病床上怒吼，痛斥他的女儿，在这里赤裸裸的金钱关系已完全取代了父女关系。让人看了无比愤怒，无比心痛，在中国有句古话是：百善孝为先！人要是失去了这些几乎就等同于禽兽！资本主义的罪恶演绎到了极点！
青年拉斯蒂涅在社会的腐蚀下开始向上爬是又一条基本线索。他本是一位学法律的大学生，开始只想刻苦学习，将来做个法官。但他见到巴黎的社会现实后，他变了，他开始堕落，热切地追求权势和财富，他的表姐指引了他，作者也通过青年表姐之口，揭穿了贵族风雅的面具，揭露了他们的荒淫无耻、尔虞我诈和勾心斗角。而逃犯伏脱冷更赤裸裸地指点他：要靠腐蚀的手段，像炮弹一样打进人群，就这样，拉斯蒂涅在社会的腐蚀和表姐、伏脱冷的教唆下他为了获取金钱和地位，拼了下去。拉斯蒂涅本性并不坏，他同情高老头的悲惨遭遇，帮助他，并自己出钱将其安葬。但在那样的环境下他左右不了自己的命运，近朱者赤近墨者黑，在目睹了高老头的惨死之后，他完成了自己的社会学教育，踏上了个人野心家的道路。一幅悲情的画面呈现在我们面前，剩下的只有无比的凄凉。
另外还有一些人物，如伏脱冷，都是值得我们好好体会的，他们的出现，不仅可以将拉斯蒂涅堕落的过程更好的铺开，也使我们更加认识到资本主义金钱观的罪恶。
高老头的命运是悲惨的，但那却经常发生在我们的周围。溺爱儿女的父母，最终却被儿女所抛弃。但这不仅仅是因为金钱的关系，而是那个社会所特有的环境。人性本善，但是环境改变着一个人。高老头的溺爱对女儿产生了负面的影响，但那个社会的环境，那些金钱至上、自私自利的思想才是让两个女儿如此对待父亲的根源。在金钱至上的社会中，亲情依赖于金钱来维系，这是罪恶的，可是谁来消灭金钱呢？高老头知道金钱的威力，但在女儿面前却忘记了这一点，高老头临死的时候对拉斯蒂涅说，如果我还有钱，她们就会来看我，喊我亲爱的父亲，他们就会在我的周围，看着我就像看着钱一样。我前面说的怀疑就在这里，高老头何其的精明，从雇工到老板，大发革命财，金钱的伟力他是最清楚的了，为何到了女儿那里，钱却失去了效应呢？答案也许只有一个，高老头崇尚着上流社会贵族的生活，可是自己却未能实现跻身上层社会的愿望，于是将这个希望转嫁给了女儿，希望他们进入上游社会后，自己也可以父以女荣。但是高老头忘了，那个社会金钱主宰着一切，也主宰着亲情。
拉斯蒂涅又是这个金钱社会的牺牲品，他追求的更多是权力，哪怕要他几天不吃饭，他也要买套新衣服雇辆新马车去上流社会显耀一翻。拉斯蒂涅在我们社会经常可见，有那么一类人，为了向上爬而不择手段，在向上爬的过程中，本性的纯洁荡然无存，剩下的只有那个社会特有的气质，是拜金主义，享乐主义还是权力主义，或是兼而有之，那要看各人的喜好了。拉斯蒂涅不可恨，在书中我们仍可以看到他本性的善良，对正义的追求，对罪恶的痛斥。可恨的是那个社会，将一切纯良的本性改变，变得污浊不堪。青年人应该有志向，伏脱冷说过每年有几百万像拉斯蒂涅这样的年轻人涌入巴黎，可是成功进入上流社会的却不足百分之一，选择上流社会，就是选择肮脏的金钱和不择手段地得到权力。社会如此，非你一人可以改变，中国古代的官场，宦海沉浮，没几个能洁身自好，为民请命，有的只是对那个社会的默认。环境改变着一个人，唯有将大环境改变，整个社会才有救。
《高老头》作为批判现实主义的力作，在任何时候都是值得我们深读的，从中我们得到的将不只是一次文学的熏陶，更多的是一种深重的思考。
关于《高老头》的读后感怎么写 篇8
他为她们的幸福付出了所有，为何换回的却是一个悲剧?——题记
第一次的出现，他便是众人的笑料，人称“高老头”。
但是，他也有过光荣的时刻。
他有过两个女儿，他有过很多钱，他曾经以为他自己拥有幸福。
可是最后，他在失去一切之后，愤恨的离开了这个世界，含泪而终。
过去我不明白，为什么这个世界为何如此的不公平，为何如此的残酷。如今我才懂得，这就是现实，无法改变的事实。
如果用几个词语来形容他最后的那一幕场景的话，除了悲剧二字，就是觉醒了。如果再各加上一个形容词的话，就是最后的悲剧，迟来的觉醒。
不得不承认，钱是很重要的东西。但是我相信，有比钱更重要的东西，比如感情。事实上高老头走进了一个误区，他以为金钱能换回更深厚的亲情，可是他错了。金钱永远替代不了亲情。有钱参与的感情就不是最初简单的感情。而他用金钱维持的感情，最后也葬送了自己。
我想，他在死前已经觉醒。
我想，他在死前开始后悔。
只是，过去的已经无法挽回，失去的就不能再相遇。
他死了，带着对这个世界的怨恨离开了。最后，他懂得了什么才是值得珍惜的，什么才是亲情，可惜已经没有机会挽回了。
希望，我们能比他更早懂得这个道理吧!
回到家，不要只是向父母伸手要钱。
回到家，帮着父母做做家务。
回到家，听听父母的唠叨，他们比我们更累。
回到家，帮父母按摩倒茶，他们就会很欣慰。
回家，别经常在外不归，他们总是会担心。
回家，只要经常回家，也会是一种幸福!
不要等到失去后才后悔。
不要等到离别后才珍惜。
因为，这往往都来不及。
假如，你会在某一天觉醒，请尽早，别让失去后的自己，后悔莫及。