小水珠作文 共50份
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写作是思想和情感的表达，通过作文可以展现我们内心的真实想法。一篇优秀的作文能够准确把握作者的中心主题。您是否曾读过一些令人印象深刻的作文呢？现在栏目小编为您准备了一篇名为“露珠有关水的作文”的优秀作文，希望可以为您提供一些参考和指导！
露珠有关水的作文 篇1春天，万物萌生。你喜爱什么呢？是妩媚多姿的花朵，是纤细小巧的青草，是轻盈如纱的.白云，还是活泼可爱的紫燕？这一切自然都有迷人之处，然而我最喜爱的还是那小小的露珠！
黎明，草叶上，花瓣间，凝结着一颗颗晶莹的露珠。它们是那样洁净、透明，即使拿出一块水晶来放在露珠旁，也会黯然失色。
太阳升起来了，射出万道金光。花儿欣喜地绽开了花蕾，草儿快活地挺直了腰杆，鸟儿唱起甜美的歌曲。一切充满了生机，充满了希望。此时此刻，露珠来不及向太阳告别，就匆匆地走了—去滋润泥土，去滋润秧苗。
露珠并不像鲜花那样，在人们面前炫耀，而只是站在自己的位置上，默默地奉献。露珠多么平凡，又多么可爱啊！
露珠有关水的作文 篇2朦朦胧胧的雾，是黎明的象征；湿润而又温暖的空气，是新的一天出生的气息；悦耳动人的鸡鸣是太阳升起的时刻。这是清晨。
六点起床的我随便收拾收拾，在为早上的运动作者准备。不就，我出发了。我沿着公路不慌不忙地小跑着，大自然的美丽就在眼前。
记忆中，我时常在大清早就穿上皮大衣骑在牛背上去放牧，青烟袅袅，静谧的田园风关扑面而来，走向一个鸟语花香的世界。清晨的空气冷冷的，却又湿润而清新。路边绿绿的小草，沾满了晶莹的露珠，渐渐明亮的天空，略显单调。
清晨的雾如同一面白纱，环绕着每一座山峰，掩住了背后的微笑。河水悄悄流着，清澈灵动地环绕在山间。朝阳是不害羞的，一旦翻过山头，就光芒四溢，整个世界都知道了。这样的时候，我总会尽情地奔跑。
有时候，姐姐一大早就把我拉上一起做家务。一片寂静中，姐姐脸颊上悄悄流下汗珠。这是姐姐一天中最辛苦的时候。和姐姐一起劳动，是最充实的早晨。
春来冬去，清晨也景致各异。但无论阴晴雨雪，都有各种各样的美丽。它不会错过任何一天，总会如约而至，也给了世界万物一个规律。
露珠有关水的作文 篇3清晨，小精灵们静悄悄的出现了。它们躺在草叶上，花朵上，大树上，像还在睡觉，安静、祥和，它们的脸庞如宝石一般纯净、透亮。
露珠精灵的个头都不一样。大大小小的，有的大的像豌豆，有的小的像小麦粒，它们个个都非
查看更多>>写作文是培养学生创造力和想象力的重要手段之一。在写作文的过程中，我们通常需要写一些真实的人事物，但是如何才能写出新颖有趣的文章呢？在本文中，小编将为你介绍关于“珍珠小学二年级作文”的文章，希望你能收藏本页以便日后阅读。
珍珠小学二年级作文 篇1珍珠小学二年级作文：我的放风筝经历
今天是个晴朗的周末，阳光明媚，微风拂面，我们一家决定去公园放风筝。我和哥哥一早就充满期待，开始了我们的放风筝之旅。
到了公园，我们找到了一个宽阔的草坪，和几个小伙伴一起摆弄好放风筝的线和风筝后展开了我们的飞翔之旅。
第一次放风筝，我只能抱着线头，让风筝在空中慢慢地上升。但是风筝一旦飞高，就又飘落下来了，还被树枝抓住了。看到哥哥放飞了漂亮的紫色风筝，在天空中飘扬，我羡慕又心急。
于是哥哥耐心地给我讲了放风筝的诀窍，他告诉我应该在有风的时候放风筝，而且要放在空旷的地方，避开树木和建筑物。我听了他的话，把风筝在天上巨大的漩涡旋转，风筝直飞，我按动线轮，使风筝在空中飞翔，宛如一只气势磅礴的飞鸟。看着它在蓝天白云间飘荡，我的心情开心极了。此时我的自信从心底涌出，我想，我可以成为放风筝的高手！
时间过得那么快，我和哥哥一放就放了两个小时，然后我们带着疲惫而愉悦的身心回到家中。这次放风筝的经历让我明白了，只有用心去经历，才能收获那份更完美的喜悦。我会把今天的经历记录下来，以便在下次放风筝时，再挑战更高的高度。
珍珠小学二年级作文 篇2失而复得的珍珠
荷花妹妹有几颗晶莹的“小珍珠”，它可喜欢了！
晚上，月亮带着微笑出来了。星星也出来了，它们在天上一眨一眨的，可美了。大家累得一动不动，合上眼睛休息了。一群萤火虫飞来了，其中一只来到荷花妹妹眼前，它身上的小电筒照着荷花妹妹，荷花妹妹吃力地睁开惺惺睡眼，一看，哦，原来是萤火虫姐姐。萤火虫笑着说：“荷花妹妹，你的珍珠会回来的，你别难过了！”荷花妹妹不相信，又闭上眼睛休息了。
第二天，大家醒来了，荷花妹妹往身上一看，丢失了珍珠又回来了。荷花妹妹高兴极了，她叫来了河水和鱼儿，鱼儿吃惊地问：“这颗珍珠是哪来的？”荷花妹妹愣住了，不知怎么回答。这时，蜻蜓弟弟飞来了，它听了在一旁对大伙说：“你的珍珠不是真正的珍珠，而是露珠。昨天晚上，我蹲在一片荷叶上休息，隐隐约约地“嘀……嘀……嘀……”小水珠一个接一个地滴在我的翅膀上，我睁开眼睛一看，原来是叶子上滴下来的露珠。”大
查看更多>>每位教师在开课前都需要准备一份完整的教案和课件，我相信对于编写教案和课件这件事情，老师们应该不会陌生。教案是推动教育教学改革的重要力量。今天我想与大家分享一下关于“小露珠课件”的相关信息，相信阅读后你会得到很多启发！
小露珠课件 篇1教学目标：
1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、创设情境，让学生在情境中理解课文内容。
3、通过朗读感悟，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽、美丽，体会小露珠无私奉献的精神。
教学重点：目标2
教学难点：通过朗读感悟，感受小露珠无私奉献的精神。
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、猜谜导入，激发兴趣
1、猜谜语：
同学们，今天老师给大家带来一位朋友。想知道它是谁吗？先来猜一个谜语。（出示谜语）大家真聪明，它就是——小露珠。
2、板书课题：小露珠。
小露珠来我们班作客大家欢迎吗? 我们一起来和它打声招呼，热情地欢迎她好吗？
二、细读课文，品味语言。
（一）学习第2~5 自然段
1、师：同学们，大家喜欢小露珠吗？（喜欢）
俗话说得好：美的东西人人喜爱！有几个小动物也很喜欢小露珠，想知道他们是谁吗
出示图片： （小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）
他们和小露珠说了些什么呢？请大家在文中找出来大声的读一读。
（1 ）出示小青蛙的话。
师：老师看着同学们投入的表情， 老师也想做一只小青蛙 跟小露珠打招呼。老师模仿青蛙的粗粗的声音读读。
学生模仿。
抽生模仿读。
师生齐读。
小青蛙把小露珠比作了什么？（钻石）
见过钻石吗？大家请看，多么闪亮的钻石呀！（出示钻石图片）
小露珠也和钻石一样，十分闪亮，所以才把小露珠比作钻石。
我们一起来读：闪亮
出示句式“因为小露珠（ ），所以小青蛙喜欢小露珠。”
谁愿意当小青蛙带着喜爱之情来和小露珠打个招呼呢?
抽生。
师：大家读的真好，要是能加上动作就更好了。
小青蛙的动作是怎样的？“蹦”
我们加上动作来读一读。看哪只小青蛙读得最好！
你们真是可爱的小青蛙！
小露珠听了他们的话会说些什么？
（2 ）小蟋蟀：
师：小青蛙打完招呼，小蟋蟀也爬上了草杆，它是怎么说的呢？
谁愿意来当一只小蟋蟀？抽生读。注意模仿小蟋蟀的语气。
大家看一看，小
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