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小学期末语文科总结

小学期末语文科总结 共50份

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小学语文科期末工作总结

20xx学年第二学期,这个学期,语文科将以现代教育理念为指导,紧紧围绕学校本学期工作目标,积极、有效地深化语文课程改革实验,规范教学常规,努力提高语文教学质量,为学生创设良好的语文学习环境,全面提升学生语文综合素养。经过一学期的努力工作,我校语文科组顺利完成了各项教育教学任务。现对本学期的教研工作总结如下:

一、团队进取春华秋实,桃李芬芳

1.老师的荣誉

2.孩子的佳绩:

二、级组(科组)工作提高教学质量,创建高效模式

(一)规范教学行为,量化科组考核

1.规范备课、保证质量。要求五年教龄以下的教师写详细教案,五年教龄以上的教师在新的教科书上写教案,老师们把握好课堂40分钟,令学生真正在课堂上学有所获。除了个人备课,进一步规范集体备课的程序、保证集体备课的质量,避免形式主义,注重资源的共同分享。

2.规范批改,查漏补缺。本学期语文科对一至六年级的作业做出细致具体的要求,细致到一改二改要求,写话本或作文本要求,一一列明。全校性检查3次,抽检8次。在前两次检查中,我们全面检查了一到六年级学生的作业情况和教师的教案。在第三次,针对在上两次检查中需要改进的班级和教师进行了重点检查,并个别班级进行不定期抽检。每次检查都会列出亮点、不足和总体评价,及时在教研会上做汇报,跟踪后期的改进情况。

3.夯实基础,培优扶困。每单元有基础检测,由科长或备课长互检,提出问题,公布在每周工作中。科组关注薄弱班级,教师关注班级中的优生、临界生、后进生,做好课后辅导工作,努力提高优秀率、合格率。本学期单元基础检测8次,其中科长检查3次,备课长互检2次,每次都有情况反馈。

(二)教师专业发展,向上拔节

1.一课三磨,为成好课。

一堂好课就需要仔细地去雕琢,去打磨。因此,本学期语文科组开展了以磨课为主题的教研活动,磨课要求:备课长组织年级老师及师傅听课、评课,反复试教3次以上,执教老师的每一次试教,备课组的每位老师总会认真听,听完后总会献计献策,从而不断完善执教教师的教学设计、理清教学思路。通过磨课,授课教师将多次课堂进行比较,总结出进步与不足。这是把群体实践智慧与个人经验提升有机结合起来,是为了把教研活动质量与教学活动质量有机结合起来,共同发展、高效教学,所以磨课教师分别在集团内、校内呈现了较高水平的课堂。

2.以研促教,分享智慧。

语文科组本学期采用级组教研与科组教研相结合的方式,其中大教研7次(

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小学语文老师期末总结

【小学语文老师期末总结】

小学语文教师教学个人工作总结一年来,认真学习贯彻党的十八大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求, 落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学 生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计 划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面 积提高,现就将一年以来工作情况总结如下

一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法 的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学 习新的《课程标准》 ,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作 中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪 潮的"洗礼"。

2、通过学习新的《课程标准》 ,使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树 立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊 重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条 件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主 性的培养与发挥,收到了良好的效果。

二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持 抓好新课程理念学习和应用的同时, 我积极探索教育教学规律, 充分运用学校现有的教育教 学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在

(一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确 把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总 结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持 学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难 点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲 课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在

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小学期末学科考试总结

xx年6月25日,根据区小教室和中心校的安排,我校举行了期末考试。考试是对教师、学生一年来的教和学的情况所进行的一次全面考核。通过对比其他学校的教学成绩,特分析如下:

一、考试成绩情况分析。

从总体成绩上看,各班各个学科的成绩都出现了不同的下滑,甚至还有三个学科的排名竟然倒数第一。这说明我们平时教学中,从教学而今、教法、学法等各个方面都存在着一定的问题,我们的管理也必然存在着一定的问题,这是无须遮掩和回避的。只有四年级刘泽红老师所教的语文、数学和五年级杨小臣老师所教的英语进入前三。这说明她们在平时教学中,注重高效课堂的实践、注重了全体学生基础知识的教学,特别是学困生。从学生的整体成绩上看,同年级、同学科有一定差距,每个班都分布着不同程度的学困生,他们的表现是各科成绩均不理想,差距较大,各年级基本上都存在不及格的现象,而且两级分化现象严重,有近乎满分的,也有单数分的,如一年级语文最高分98.5,最低分1分。

二、考试所暴露的问题

从学生方面

1、部分学生的审题技术有待于完善,如对于作文有的是书上的原文,有的还出现了“跑题现象”。基本运算不准确,努力提高运算准确率。这就要求我们教师在平时考试的时候按答卷的要求约束学生,培养学生良好的考试习惯。

2、部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理,勿忙审题,甚至说匆忙做题,就连基本的思考过程都没有,也就是我们常说的学习习惯中的解决问题的思维习惯问题有待于提高。

老师方面:

1、有部分老师的教学思观念有待转变。从备课、授课到课后辅导,还抛不开老一套,不遵循本学科的规律和学生的具体情况,导致成绩没有起色。

2、高效课堂创建工作还需加强。高效课堂建设中心校己推行一年,学校也实践一年了,但是有些学科还只中在模仿其形,而没有摸索到适合学本科特色的有效模式。

三、措施

1、根据高效课堂的要求,加强学科教学改革,积极主动的转变观念,教学必须围绕高效来进行,通过各咱途径和方法,学习先进理念、观念。

2、把提高学困生的工作做为我们的突围之战。我们要加强个别辅导、多关爱他们,千方百计地提高他们的成绩。这需要我们要多研究,多分析,找出最佳辅导方案,争取最快改变这部分学生的学习状况,从而更大限度的提高整体成绩。

3、教学工作是一件长期坚持不懈的工作,要求我们教师每天都要坚持去做,无论闲与忙每天的授课任务不能间断。要使授课进度有条不紊的进行,要根据知识的难

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