小学卫生工作年终总结

讨论与“小学卫生工作年终总结”有关的议题是本文的主要内容，时光悄然离去，工作的新一年正在逐渐启动。为了能够及时反思我们最好马上动手写总结，总结工作经验开创个人才能发展的机会。愿这能够对你的情况有所启发！

綦江区2016学下期中小学生健康体检工作总结

为进一步落实卫生部、教育部《中小学生健康体检管理办法》（卫医发【2008】37号）的文件精神和綦江区教委《关于2015—2016学下期学生体检工作安排通知》的要求，我所在上级各部门的关心支持下，在各参检学校的大力配合下，遵照文件要求，于2016年2月29日起，到2016年6月17日止，按计划安全圆满完成了本学期各参检学校学生的健康监测任务。现将体检工作情况总结如下。

一、基本情况

本学期，按照所里制定的计划，我们从永新中学开始，至九龙小学结束，共走了四十四所中小学校，十五个村小，按规定为46167名中小学生进行了健康体检，查出异常学生105人，均按要求填写了异常报告单交与学校，并叮嘱其注意事项。以班级为单位组织体检，体检内容包括：

1、病史询问：询问既往病史及家族史等。

2、体检项目：（1）、内科常规检查（心、肺、肝、脾）（2）五官科检查：视力、沙眼、结膜炎和牙齿、牙周（3）、外科检查：头部、颈部、胸部、脊柱、四肢、皮肤、淋巴（4）、形态指标：体重、身高（5）、生理功能检查：血压（6）、肺活量

二、合理分工，责任到人

为了更好的开展此项工作，我所专门成立了中小学生体检工作领导小组和体检队。具体成员如下：

组长：刘舒平(保健所所长)

管理人员：方丽（体检领队）

领导小组下设办公室，由余静同志具体负责管理。

体检队成员：黄庆夕（内科医生）、赵应明（内科医生）、代开礼（五官科医生）、陈华伦（门诊护士）、代世容（门诊护士）、罗昭会（门诊护士）、周正青(门诊护士)、陈敬（门诊护士）、詹小凤（门诊护士）、刘文彬（负责开车）、三、管理有力，落实到位

近年来，保健所以“规范精细管理，促进健康尊严”的工作理念，常抓管理，狠抓落实，不断加强队伍建设，严格落实工作纪律，整治工作作风，加强质量管理和工作纪律的检查，实行定期和不定期督查。保健所严格管理下，体检队员在安全保障、劳动纪律、服务意识、工作责任心、工作态度及专业技能等方面都较大的改变。本学期体检工作得到了上级领导和学校师生的肯定和认可。其成效主要来源于

我校2011年的卫生工作，认真执行《学校卫生工作条例》以教育为中心，以预防为重点，坚持预防为主，防治结合的方针，降低患病率，认真做好健康教育工作，保证学生的身心健康，下面我校一年来健康教育和卫生保健工作的具体情况。

一、健康教育工作

开展好健康教育工作是提高学生身体素质的重要举措，我校利用多种形式开展好宣传、教育工作。做到全方位、大面积的宣传工作，使全校师生都能受到教育。我校每半月更换一次宣传板，每周四利用晨检、广播宣传卫生知识。认真上好健康教育课，保证40分钟的课堂质量，开课率100%。

二、体检工作

一年一次的体检工作已顺利完成，我校共有22个教学班，总计838名学生，其中男生439人，女生399人，已全部参加体检，六年级毕业生体检率达到100%。在本次体检中，患有视力低下的学生是364人，占全校的43.44%；患有沙眼2人，占全校的0.24%；患有龋齿39人，占全校的4.65%；营养过剩207人，占全校25.29%；营养不良28人，占全校3.34%。

本次体检后及时做出了书面分析及，对全校学生及时下发了体检反馈单，使学生家长及时了解孩子的健康情况，配合学校做好常见病的防治工作。

四、统计、报表工作

根据顺城区保健所要求，学生体检完要进行疾病统计，把统计数据上报保健所，做到及时统计、上报数据。按时完成任务。各种簿册填写齐全，没有误差。顺利完成本年度工作任务。

五、传染病的预防

根据各季节做好呼吸道，胃肠道等传染病的预防，及时消除校园内可能导致传染病流行的各种危险因素，确保全校师生的健康。

六、预防接种

我校积极配合防疫部门做好对全校学生的预防接种工作，并认真核对记录，对有漏种现象及时通知家长进行补种。

七、卫生员培训工作

平时做好卫生员的培训工作，提高他们的健康意识，协助老师做好班级的卫生工作，并督促本班同学养成良好的卫生习惯。

今后，我们将继续结合学校实情，认真贯彻教育局卫生工作精神，扎扎实实落实好《学校卫生工作条例》，使学校卫生工作再上一个新台阶。

总结一：小学生卫生工作总结

本学期,我担任四年级的数学教学工作。一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，现总结如下:

一、以课堂教学为核心

1备课

学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课

( 1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

( 2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特点。

( 3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学