校园艺术节活动策划书

校园艺术节活动总结

在各班级的认真参与，各位筹备老师的辛勤努力下，我校第28届艺术节圆满落下了帷幕，本次艺术节通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。通过开展六年级合唱比赛、七年级“多彩花季文艺汇演”、手工艺作品、班级小报展等多项活动，激发学生对生活、对学校、对社会的热爱。以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，健康校园文化生活。

本届校园文化艺术节的活动坚持“人人参与，人人受益”原则 。让每一位同学都能参与进来，每位学生都能展现特长，挖掘自身潜力，提高艺术素养。活动贴近校园生活，有益学生身心健康，形式力求多样化，艺术活动项目丰富而精彩，学生积极参与，精彩纷呈。活动时间采取相对集中与分散举行相结合的办法，以课外时间为主进行组织训练活动再统一进行展示。

活动期间各年级学生积极参与，参加比赛的同学们在紧张的学习之余，挤出自己的休息时间排练节目；相关负责筹备和评审的老师们、各班主任老师和后勤工作人员在整个艺术节活动中倾尽全力，互相配合，以出色的表现完成了各项工作，保证了艺术节的顺利开展。下宣布两项比赛结果：

“奋飞之鹰”六年级合唱比赛

一等奖： 六年级 七 班 六年级 一班

二等奖： 六年级 六班 六年级 三班 六年级 九班

三等奖： 六年级 十班 六年级 二班 六年级 四班 六年级 八班 六年级五班

本届艺术节综合优胜班名单：

六年级1班 六年级7班 六年级9班 六年级10班

七年级1班 七年级2班 七年级9班 七年级10班

本次艺术节不仅为学生张扬个性、表现自我、展示艺术才华提供了一个平台，也成为了我校德育工作的一个重要部分。

本次艺术节活动影响并未结束，学生们在艺术节活动中所受的影响是深远的，他们必将在艺术的天空飞得更高更远。

资料一般指可供参考作为根据的材料。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！所以，关于资料你究竟了解多少呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上校园艺术节活动方案，欢迎你阅读与收藏。

校园艺术节是学校文化建设中非常重要的一环，它不仅可以激发学生的艺术兴趣和创新能力，而且也能够增强学校在公众面前的影响力。在这篇文章中，我将具体介绍一下一场校园艺术节的策划方案，从策划、宣传、活动安排、装饰等多个层面展开，帮助大家更好地策划和组织校园艺术节活动。

一、策划阶段

1.活动主题

校园艺术节的主题应该与学校的文化和特色相匹配，能够引起学生的共鸣和热情。例如，可以以“创新与梦想”、“青春与活力”、“多彩校园，共建未来”等为主题进行活动。

2.活动规模

根据学校的规模、场地和师生数量等因素，确定活动规模。活动规模大小直接影响到后面的各项安排，要根据实际情况选取合适的规模。

3.参与人员

校园艺术节的参与人员可以包括学生、教师、家长、校友等，要通过多种渠道动员大家的积极参与。

4.时间地点

确定活动的时间和地点，要避免影响学生学习和教学秩序。最好在学期末或寒暑假期间进行活动。

二、宣传阶段

1.海报宣传

在校园内张贴海报，包括活动主题、时间地点、参与方式、主要内容等信息。设计精美、图文并茂的海报能够吸引学生的注意。

2.微信宣传

创建校园艺术节微信公众号，发布各类活动信息，并不断更新和推广。扫描二维码可以自由关注，方便学生随时随地获取最新信息。

3.qq群宣传

建立校园艺术节qq群，加入学生、老师、家长等群体，通过互相转发、交流信息等方式，扩大宣传范围，让更多的人参与进来。

三、活动安排

1.开幕式

校园艺术节的开幕式是整个活动的重头戏，要尽可能安排精彩的演出和活动。可以邀请学校领导致辞、学生代表演讲、文艺表演等等，展现学生的风采和才艺。

2.文艺表演

文艺表演是校园艺术节的主要活动之一，包括歌舞、器乐、朗诵等多种形式。要组织好师生的表演，使其内容具有吸引力和感染力。

3.互动体验

互动体验环节可以包括diy制作、电影欣赏、绘画比赛等活动。这些活动能够使学生更加深入体验和感受艺术的魅力。

4.主题展览

主题展览可以呈现学生的艺术作品和成果，根据主题设置不同的展览形式，吸引观众前来观赏和交流。

5.比赛评选

比赛评选环节可以包括作文、绘画、摄影

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主要涉及领域：艺术

设计意图：

幼儿艺术教育的价值就在于它激发情趣、激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋于幼儿满足感和成就感。依据这一理念，我设计了本次美术活动。在材料的选择上，我选择了幼儿倍感亲切的小服饰，既体现了废物利用，又能充分激发幼儿的创作欲望。教学中我打破传统的模仿式教育模式，强调探索创造的意义，活动中调动幼儿各种感官，促进幼儿全面发展。

活动目标：

1．感受春天的美，体验拓印创作的快乐和成功的喜悦。

2．根据拓印出的图案大胆想象、创作春天景物的能力，并能用连贯的语言讲述自己的作品。

3．掌握用小服饰拓印的技巧，并能根据想象适当添画。

重难点分析：

重点：掌握拓印画技能。

难点：用所选材料大胆的想象、创造，拓印春天的景色。

活动准备：

1．经验准备：有郊游的经历，熟悉春天的景色。

2．物质准备：小服饰若干(鞋子、袜子、手套)，颜料，托盘，画卷，棉棒，展示板，湿毛巾，音乐《春天在哪里》，轻音乐。

活动过程：

人场：听音乐《春天在哪里》做动作人场，坐好。

1．谈话导入，引出主题

师：小朋友，春天是个美丽的季节，你觉得春天的什么很美?

师：春天这么美，你想不想创作一幅春天的画呢?平时你是用什么材料画画的?今天老师给小朋友带来了一些特殊的材料，(展示小服饰)这些都是小朋友小时候穿过的服饰，让我们用这些可爱的小服饰和漂亮的颜料来创作一幅春天的画吧!想一想，怎样让小服饰和颜料在布上变出春天的美景呢?谁来试一试?

2．尝试探索，观察想象

请一名幼儿尝试印画，师引导其他幼儿观察并讲解。(孩子的探索在先，老师总结在后，体现孩子的活动自主性。)

师：大家仔细看他是怎么做的，先选了服饰，再把服饰平铺在颜料盘中，然后用两只手提起来，在布上按一按，美丽的图案就出现了。看一看，这像春天的什么?谁还想试一试?

再请一名幼儿尝试印画，师：小朋友仔细观察，他会变出什么?怎么让印出的画更像?

3．总结展示，提升技能

师：刚才，小朋友用小服饰印出的画，叫“拓印画”，拓印活动真有趣，老师也想来试一试，你想看看老师会印出什么吗?(教师展示拓印柳树，引导孩子组合拓印，既