校长读书心得

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陶校长是我国着名的教育家。第一次在语文课本上看到了《陶校长的演讲》这篇文章，就像磁铁一样吸引了我。我认为陶校长的讲话一定精彩生动。于是，我迫不及待地读了起来。

《陶校长的演讲》一文开头就告诉我们要谈“每天四问”这四个问题。

当我读到第二问，问问自己的学问有没有进步时，我才明白，原来“学问是一切前进活力的源泉。我们是学生。求知是我们的主要任务。有了知是，我们就能更好地造福于未来的社会。”读到这，我惭愧得无地自容。

因为我从来没有问过自己我的知识有没有进步，更不用说每天了。因此我的学问总是不会有进步，我作业上的字很差，学习各方面都不如别人，和好同学相比，他们真是只强壮的大象，多么伟大啊。但我是一只小小的蚂蚁，多么渺小。

陶校长的第二问，问的好，我不仅找到了与好同学的差距，更重要的是找到了自己差的原因：因为我平时作业马马乎乎，遇到学习上的困难与挫折，就气馁。正如陶校长所说：

“要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样我们就能达到胜利的比岸。

”读到这里我就有了信心。只要我们照陶校长说的做，我们相信我们一定能赶上那些好学生。

读完这篇文章，我掩面卷思：如果自己能像陶校长说的那样，坚持作到每天四问，那么我一定能在身体健康，学问进修，工作效能，道德品格方面有长足的进步。今后我一定不辜负陶校长对我们的希望，用“每天四问”来不断地激励自己。

马宏才我在校长这个岗位上已经摸爬滚打了20余年，一直以来，我凭着自己的满腔热情，工作兢兢业业、任劳任怨，致力于做一个合格的、称职的教师的服务员。尽管自己早几年就提出了把先锋小学打造成书香校园的目标，但自己也只是零散地看过十几本关于教育教学方面的书籍，很少完整系统地阅读有关校长的书籍。今年县委、**郑重提出了打造书香永兴的目标，举办了全民阅读系列活动，特别是伴随着'阅读·梦飞翔'项目在先锋小学落地，让我再一次对校长阅读有了新的认识和启发。

学校领导，特别是校长，应该是学习的倡导者和榜样。面对教育现代化建设的新任务，要增强学习意识。既要加强

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《用心做校长》读后感汤里加入适量的盐是一种美味，但是直接放到嘴里的盐即使少量也会使人感到苦涩。德育应该是一种“无痕”的教育，就像融化到汤里的盐一样，无处不在又不露痕迹。“浓缩”的德育目标需要融化到学校日常工作中去。这是我读的《用心做校长》书中的一段话。好喜欢这句话，富有哲理。此文报道的是华东师范大学二附中的成功的德育教育，看后不禁使我发自内心的欣慰，高中学业如此繁重，竟然有这样的学校，如此重视德育教育。这不仅使我想起了前几天媒体报导的事件，使我们每一个人为之感叹！高三毕业的学生为了减压，距离高考前一周撕书泄愤，一名老师出面阻止，几名男生竟然对年过50的老师大打出手。还有一则报道的事例，高中的孩子逃学带着父母给的学费去网吧，当爸爸费尽周折找到他的时候，父子俩大打出手，儿子失手用刀扎到了父亲的心脏，父亲当时就离开了人世…… 这样的事例真的令人痛心。是什么原因造成现在的孩子而且是高中生如此的`难以理喻呢？我们扪心自问，作为老师作为学校，我们又有多少责任能够承担呢？痛定思痛，追本溯源，我们的学校，又有多少能像华东师范大学二附中那样，重视德育，真正把德育放在首位呢？普遍存在重智育，轻德育的现象，智育德育两层皮的现象几乎随处可见。这里不一一列举事例，总之，我们当前的德育教育存在太多的问题。无论是家长还是学校，认为学生只要是考试分数高，其他方面的表现稍微坏点也无所谓，久而久之，我们的孩子出现了这样和那样的问题，德育教育薄弱的现象暴露的的越来越明显。就像前文所说的那样，盐直接放到了嘴里，怎么都不好吃，难以让人接受。作为一名教师，我们应该呼吁整个社会重视学生的德育教育，不要让我们的孩子成为高分下的冷血动物，不通人情的高级动物，到时我们将品尝到的是教育失败的苦果！

《我们的校长爸爸》一书，是作者苏菲·布莱克用寓言的形式，讲述了关于领导者重要性的故事。

故事开头，我们看到了一群小动物们正在为选出一位领袖行动。大家经过激烈的竞争，最终确定了一位名叫肯尼迪的“校长爸爸”来领导他们的群体。但是，他们很快发现这位领袖仅仅是一个有实力的个体，缺乏真正的领导能力和团队意

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今天我读了其中的一本——《开甲虫车的女校长》。书中讲了家长应该充分相信自己的孩子，不能一味认为成绩好的孩子什么都好，成绩差的孩子什么都差。这种以学习为主、以成绩为主评价孩子的方式,不但会伤害孩子纯洁的心灵，还会毁掉一个孩子在童年时期应有的快乐。我觉得马小跳的爸爸就是一位成功的爸爸。他认为“顽皮”、“纯真”、“可爱”是儿童的天性，大人应该站在儿童的角度，走进他们的世界，理解他们所犯的错，让儿童能有一个快乐的童年。

我的爸爸、妈妈却相反，他们只关心我的学习，最紧张的是我的考试成绩。每天问我问得最多的就是：“今天老师教了什么?今天有没有考试?考了多少分?你在班上排第几?”……这些问题已经把我的耳朵都磨出老茧了。我不明白的是，他们老是问这些问题，怎么就不嫌烦呢!其实，有时静下心来想想，我也知道他们是为我好，但我还是希望爸爸、妈妈能像马小跳的爸爸一样，常问一句：“今天你快不快乐?”

书中让我尊敬和佩服的还有欧阳校长。她希望孩子们全面发展，希望孩子们能有一个快乐的、自由的、五彩缤纷的童年。她以智慧的眼光，看到了马小跳他们身上的可爱之处，并欣赏他们，支持他们善良的举动。

书中谈到家长应该充分的相信自己的孩子，不能一味的认为成绩好的孩子什么都好，成绩差的孩子什么也不行，也不能强迫孩子干自己不爱干的事。这种以学习为主、以考试为主的方式，不但会伤害孩子纯真的心灵，还会毁灭一个孩子在童年时期应得的快乐。

我认为书中马小跳的父母就是两位成功的好父母。他们认为“顽皮”、“纯真”、“可爱”这三样是儿童的天性，大人应该理解儿童，应该在有些时候宽容的对待儿童所犯的错误，让儿童快乐的成长。而我的爸爸妈妈却恰恰相反，他们只关心我的学习生活，最主要的是每次考试的考试成绩。考好了，他们就十分高兴，对我给予嘉奖，考不好了就几天不理我，甚至体罚我。他们对我的心情漠不关心。他们每天问得最多的话是：“今天你们考试了没有？你考了多少分？今天老师都教了些什么？今天作业多不多？”这些话我早就听烦了，甚至能倒背如流，可他们好像不知烦，每天都问这些，以体现他们对我的关心。

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