学习羽毛球作文

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今天是大年初一，太阳公公终于肯露面啦!下午，我跟爸爸拿着羽毛球拍来到了公园的空地上，因为我们要举行一次“家庭羽毛球公开赛”!

妈妈是裁判。“3，2，1，开始!”随着裁判员一声令下，爸爸便把羽毛球抛向了空中。哈哈，太好啦，羽毛球落在了我这边，我首先发球!我拿起羽毛球，心里想到：哼哼，千万不要小看我呦!我以前可是在学校的羽毛球队待过呢!看爸爸那一脸的轻松样儿，明显是轻敌了嘛!我刚发出一记高球，爸爸便没接到。1比0，我胜了一局!

又该我发球了，只见爸爸虎视眈眈的盯着我手中的羽毛球，生怕错过什么，而我当然也不敢太大意了。好球!这次爸爸一接到便往我这边使劲打来。糟糕!我竟然没想到这茬!爸爸的力气比我大啊!只见又小又白的羽毛球在空中划过一道优美的弧线，然后从我头顶径直落在了身后的草坪上。唉，平局了!

羽毛球老师来了，咦？怎么是个小女孩，她居然穿着青色的长裙，戴着粉红色的太阳帽子，脚下鞋呢，是红色的。铅笔、铅笔头儿和火箭铅笔筒都在想：羽毛球老师的年龄怎么那么小啊？年龄那么小的孩子会教吗？这时，幽灵馆长来了，说：“就让我来帮她介绍吧。

她叫雪冠，最喜欢打羽毛球了，而且羽毛球还打得很棒。”幽灵馆长说完就又不见了。雪冠说：“以后你们就叫我雪老师哦！好了，开始上课！”铅笔他们一下子站起来说：“雪老师好！”“准备好了吗？”雪老师问。铅笔他们一起大声喊：“准备好了！”“好，现在我们一起学发球。”她用甜美的声音说完，便举起羽毛球，往上空一抛，然后用球拍打去，“啪”的一声羽毛球跟“子弹”一样飞了出去。“好了，你们现在开始练吧。”‘嗖嗖嗖’三个羽毛球一起飞了出去，而且跟老师打的差不多好呢！雪老师高兴地说：“你们真棒，那么快就学会了！”

星期六的下午，太阳挂在高空，将阳光散在各个地方，地面好像披上了一层金色的斗篷。我望着外面，心想：天气这么好，我要干点什么呢？

突然，我的视线落在了新买的羽毛球拍上，我顿时有了一个新主意：我要学打羽毛球。我告诉了妈妈，妈妈也满心欢喜，我兴高采烈地拿着球拍飞奔下

你是否觉得写作文很困难？作文中稚嫩的文字记录着青春的痕迹，通过写作我们可以创造出一个完美无缺的幻想世界。若想写好作文，必须不断阅读和写作。今天我为大家带来了一篇关于“打羽毛球作文”的文章，希望我的回答对你有所启发，请记下来。

今天放学，我拿上我的球拍找人打羽毛球。我费了九牛二虎之力终于找到了一个堪作对手的对手——一个五年级的同学。

羽毛球大赛开打了，我先发了一个低平的小球，离网很近。他只能低手把球高高地挑起来，但是他不知道这样他将陷入万劫不复的深渊！那深渊就是给我一个杀球的机会，我这一球杀下去，他接不中的机率高达百分之九十九点九，而接中的机率几乎为零！我一定得把握住这个千“秒”难逢的机会，所谓“机不可失，时不再来”嘛！

球来了！我一跃而起，把所有力量汇聚在手上，再转到球拍上，“哈——啊！”我大叫一声，羽毛球凝聚着我那来自丹田的力量，犹如一支出弦的利箭，犹如一只极速飞掠的猎鹰，犹如一阵狂飙，犹如一道闪电，向他劈头盖脸砸下去！转瞬之间，极速飞行的羽毛球就来到了他的面前，当我正想象着他被球打中狼狈不堪的样子而窃窃自喜时，他飞身倒地一个鱼跃，竟然勉强接住了我的这个“晴空霹雳球”！

不可能！不可能！一定是幻觉！我想。

但事实摆在眼前，不由我不信！我不禁勃然大怒！“哇呀呀！”我化愤怒为力量，化不甘为力量，化好强的心理为力量，使出十二分的气力，再次怒扣一拍，这一球比上一球还快，大有要把空间撕裂之势，呼啸而去！他还想像刚才那样接起这一球已经不可能了！没等他举起球拍，球已“啪”的一声钉在了地板上，又反弹到他的身上！

“哈哈哈！好球！”我自鸣得意，仰天长笑！

可能是我在这一局消耗了太多的体力，接下来的较量，我只能由进攻转为防守，而他被我“杀”得性起，进入了疯狂进攻的模式之中，不停地对着我杀球，我呢，只能不停地输球。不知道过了多久，我感觉到自己输得太多了，就又像打了鸡血一样狂暴起来，连赢了几球。接下来轮到我不断进攻，不断得分了。

最后，一算总分，我以微弱的优势赢了对手，夺得了本次大赛的冠军！

自从那次双打以连胜纪录打败妈妈他们之后，妈妈就一直不服气，这次，妈妈来单挑我，我答应了。

规则是五局三胜置。

我先商量好作战计划：先把妈妈激怒，让他的情绪不稳定，然后在个个关卡把妈妈击败。

我站在离中线一米的位置，然后，大声喧哗到：“虽然在家庭上我

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2012—2013学年第二学期羽毛球兴趣课教学总结

本学期我担任羽毛球兴趣班的老师，由于是初级班，年级跨度大（有二年级和四年级），这样水平相差也比较大，所以本学年的重点是以培养小学生对羽毛球的兴趣为主。羽毛球运动是体育运动中的一种比较有趣味性的运动。而兴趣就成了他们最好的老师，教师要做的就是尊重学生的兴趣，并在学生的兴趣点上挖掘学生的潜力，使学生获得经验，体验成功，树立自信心，学生就对这个项目更积极参于了。在这种情况下，我采取了如下手段进行辅助练习。

首先，对于刚参加的学生主要是教会他们简单的基础技术，比如握拍、垫球、发球、接中场球等。由于二年级学生比较多，假如纯练习这种简单的技术会比较闷，在这种情况下，为了充分调动他们的积极性，我利用游戏，竞赛等方法，使学生在娱乐中学会技术。

其次，对于四年级的学生，主要是利用竞赛的方式进行组织练习，比如在规定时间内看谁垫球多，一对一进行比赛，输的同学要换人等，这样学生的积极性就比较高，进步也较快。整个学期下来，学生能基本掌握所学的基础知识，特别是在步法、颠球、发球方面有了明显的进步。

今后我会更加努力培养更多的学生积极参于羽毛球运动中，办成学校的一种的特色。同时发展学生的身体素质，表现自己个性特点，丰富学生的业余爱好。

蔡璐

二○一三年七月二日

篇二：羽毛球兴趣小组教学总结

羽毛球兴趣小组教学工作总结

执教者:王振

时光飞逝，这阶段的工作已经结束。回首本期工作，我非常骄傲和高兴。在日常工作中，单位领导一直以来都给我热切关心和全力支持，在此我要感谢各位领导，谢谢大家。在过去的这段时间里，我学到了不少新知识，也成长了不少。现就日常工作总结如下：

一、端正思想努力专研

本人在工作过程中明确本职工作，树立起责任感和事业心，这样才能脚踏实地地工作。羽毛球工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体能消耗大，工作辛苦，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。无论是阴天下雨早上都坚持。

二、训练严格

严格训练，严格要求，是提高运动员技能的最好方法。我认为首先是让队员明确严格训练的目的，更要使学生知道坚持练习的重要性和必要性。训练后多与学生沟通，听取反馈意见。学生在接受老师的训练时，总是要注意教师的，因此我的每个