英语兴趣活动总结

活动从策划到实施完成，流程多，工作繁杂，我们要开始着手写一篇活动总结了。我们写总结，不是为了单纯地写总结，而是为了解决问题。所以写活动总结我们一定要认真对待，保证活动总结的质量。哪些好的活动是值得我们借鉴的呢？下面是小编为你精心整理的“英语兴趣活动总结”，为防遗忘，建议你收藏本页！

这一学期主要在如何在兴趣小组活动中让课堂充满活力方面有以下几点尝试：

一、直观教学眼见为实，人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在，所以视觉在学习中占有极为重要的地位。俗话说：“百闻不如一见。”我在教学过程中准备了各种各样的单词卡片、头饰、图片等，在教每一个新单词学生都能亲眼看见，这样也不需要花时间去解释含义。如：我在教动物单词时，和学生一起动手做小动物的头饰，并让他们模仿小动物的声音和动作，比一比谁是模仿秀中的冠军。孩子们都雀跃起来，模仿得非常好，课堂的气氛也相当活跃。最后带着大家一起认识一下各种动物，边认识边做动作，帮助加深记忆。

二、因材施教情景教学，针对缺乏英语语言环境，在课外学生也没有听、说的机会，我就多给学生提供“习得”的机会，并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上创造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。

三、玩中有学学中有玩爱玩是孩子的本性。我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。如在教unit1的单词时，拿出一张卡片让学生传这张卡片，音乐停止，拿到卡片的同学要把单词读出来，再继续传。直到这个单词大家都会了，拿出第二张卡片。单词的传授就在欢快的游戏中完成了。有时让学生边唱边玩来学习新知，愉快的歌声会让孩子忘记这是在学习，从而更轻松地学到知识。

四、充满信任充满自信对于学生来说，批评是一种阻碍其发展的因素。孩子一旦受到了批评，他就会

篇一：小学三四年级英语兴趣小组活动总结

小学六年级上学期英语兴趣小组活动总结

经棚二小

张丽娟

小学三四年级英语兴趣小组活动总结,有一大部分学生本身对英语充满了兴趣,但是基础较差。因此,本学期我主要采用的是学习英语知识的方式,从字母的认知到词句的学习,踏踏实实,一步一个脚印,辅助平日的英语学习,让学生看到自己的进步,增加学生的自信。

小学三四年级英语兴趣小组活动总结

本学期的英语兴趣小组的活动结束了,虽取得了一定的成绩,但是也有一些不足之处,特对本学期的活动情况总结如下:

一、培养学生学习英语的信心:

参加兴趣小组的同学,有一大部分学生本身对英语充满了兴趣,但是基础较差。因此,本学期我主要采用的是学习英语知识的方式,从字母的认知到词句的学习,踏踏实实,一步一个脚印,辅助平日的英语学习,让学生看到自己的进步,增加学生的自信。

二、学玩结合,减轻学习的负担:

让学生在各种游戏中慢慢习得单词,而不靠死记硬背;在各种语境中学会日常英语会话,而不靠机械操练。

我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生,实行整体大量输入,根据不同学生的记忆特点,他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的词句似懂非懂的情况下,采用各种游戏,活动进行渗透,通过多听、反复感知,印象不知不觉就加深了。这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中,还可以减轻学生的心理压力和负担,给学生一个轻松和谐的语言环境,也使得课堂充满活力。

三、与学生多交谈,让学生多说

英语是一门语言,只有会说才才能体现其交际功能,因此,我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼,纠正学生的发音,使学生真正领悟英语的精髓,而不是单纯的学哑巴英语。

英语兴趣丰富了学生的课余生活,学生的生活不仅局限于课堂,学生意识到学习的乐趣,更加主动地去学习了。值得庆幸的是,有些一开始缄口不言的学生在学期将要结束的时候也能用简单的语句和别人交谈了,而且我所带班级里一些参加兴趣活动的学生英语成绩有了很大的提高。

四、硬件设施不足对英语教学有所影响

本学期的英语兴趣活动小组设在语音室,由于设备老化而无法使用多媒体,因此,对课堂活动的一些设想无法实施。

以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。尽管许多地方还存在着不足,希望在下个学期里,

篇一：英语兴趣小组活动计划

一、指导思想

随着社会对英语技能的要求越来越高，听、说逐渐成为学习英语的关键。所以提高学生的英语实践水平以增强学校的综合业务素质变得尤为重要。我校在英语学习方面还有很大的发展空间，同学们对英语学习的兴趣也很高，然而缺少一定的听、说英语的环境。为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台，创造一个良好的英语学习氛围，决定成立英语兴趣小组。

二、活动目的

培养学生学英语的兴趣和交际能力，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个自由宽松的英语交流平台。通过特色英语兴趣小组的活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。

三、活动设计

要办好英语角，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，要依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。所以我觉得应该从以下几方面着手：

1、加强英语教学生活化

教学方法生活化，让生活走进英语小组，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中，让学生身临其境地感受语言的作用，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的方法，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想象力，让所学至于所用，让生活走进英语角。教师要做到精心计划，精心准课，这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。

2、实现生活化的再扩展

从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，使学生通过亲身参与体验实践，使自己的英语知识逐渐“沸腾”起来。鼓励学生大胆开口。活动前鼓励学生搜集有关资料，加深对英语语言的认识，活动的时候，以学生为主体，创设良好的说英语氛围。这样做，不仅活跃了活动气氛，还给学生提供了一个广阔的天空，让学生积累了丰富的知识。

3、日常生活英语化，生活再现英语

日常生活“英语化”，是指学生在教师的引导下，逐步具备在日常生活中运用英语的本领，使他们认识到英语已经进入我们的生活。通过营造氛围，让学生在日常生活中使用英语，开展英语每天一句训练活动，创设英语气息的校园环境，积极开展丰富多彩的英语校内外活动。