一学年工作总结

一学年工作总结 共50份

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小学教师一学年工作总结9篇

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小学教师一学年工作总结(篇1)

本学期我带一(6)班语文,回顾一学期以来紧张忙碌的语文教学工作,我感叹良多,酸甜苦辣咸俱涌上心头,为了鞭策我更好的做好今后的教学工作,先回顾总结反思如下:

我接一(6)四个多月了,这是我从一年级入学前夕通过阳光分班,亲手抓阄来的,为此我虔诚的祈祷好久,希望能够遇到一批聪颖活泼,阳光向上的孩子,遇到一批通情达理,比较开明的家长,总之我感到运气是不错。只是我一入学就开始精心用心投入的班,全班44个亲孩子,本班学生,21个女生,23个男生。通过几个月的朝夕相处,我们班的孩子相对来说资质素质都比较不错,当然也有几个个别孩子基础比较差,默迪和卓原,睿宸和熙达,硕璞和佳馨学习习惯不太好,很让我伤脑筋。

一、(关于个人发展)广泛阅读,储备丰富的教学能源。

打造书香校园,争做书香园丁,一直是我们学校追求的目标,我也一直在督促自己做一个博学多识的好老师。胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华。我加入小学语文群后,每周六小林老师都放一些特价教师的教学实录课,如王崧舟老师的,管建刚老师的,薛法根老师的,窦桂梅校长的,把这些重量级的特级大腕请到我家里来,让我受益非浅。另外,我业余时间大力加强了理论学习,研读李振村主编的《教小学,不简单》、《小学语文老师必知道的180个妙招》、汤勇局长《做一个卓越而幸福的教育者》,韩兴娥主编的《让孩子踏上幸福阅读车道》,管建刚的《一线教师》和《教师成长的秘密》等充实着我某些方面的不足。

二、养成好习惯和扎实基础同等重要

教材,是我们教学的纲要,它实践着课程目标对教学的要求。钻研教材,细读文本,应该是最能彰显教师教学功底的。教师对文本的解读有多深,学生在学习的路上就会走多远。这正如倡导“诗意语文”的王崧舟老师所说:“文本细读正是语文教师积淀言语经验、获取言语感悟、启迪言语智慧、砥砺言语人格的重要路径和平台。如果语文教师能认真细读每一个文本,将文本里里外外爬梳个透,殚精竭虑,敲骨吸髓,甚至将文本内化为自己的生命化的言语存在,那么,我们还何愁唤不醒学生的言语生命意识、促不进学生的言语生命发展?”只有细读文本,才能真正理解作者的创造本源因我为是第一次。

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一学年工作总结
一学年教学工作总结

一学年教学工作总结

本学期,在上级教育部门中心校的正确领导下,全面贯彻执行党的教育方针,坚持以高效课堂为切入点,强化教育教学研究和常规管理,深入实行改革,逐步改变教学模式。加强教师队伍建设,调动全体教师、学生的积极性和学习、工作热情,发扬优良的校风、教风、学风,上下一致,团结协作,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,全面提高教学质量。现结合本校实际,总结如下:

一、加强校领导队伍建设,充分发挥班子成员的主导作用。

作为一支较年轻的校领导班子,面临着实践高效课堂、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力,我们通过学习,虚心听取中心校领导的意见,大大提高领导管理业务水平。此外,还经常向一些兄弟学校请教,学习一些好的经验和有效的管理方法。还经常带着问题学习现代教育理论,学习学校管理,学习外校先进办学经验和管理经验,不断提高理论水平和管理能力。

一年来,领导班子团结一致。学期初,领导深入分析学校的教学情况,制订出各项工作计划、规章制度。做到有章可循,心中有数。指导教师制订出切合本班实际的班主任工作计划,行之有效的教育教学工作计划,并热心帮助、指导年轻教师工作,大胆进行了课堂教学尝试。一学年来,在领导的直接指导下,全校教师业务能力及教学热心有所提高,教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。

学校领导有强烈事业心和高度责任感,每天都是早到校、晚离校,以校为家。校长郝传以校为家,兢兢业为,把学校的各项工作管理得井井有条。在全校师生的共同努力下,成功通过的教研室的教学督导评估工作。积极推动和组织家访工作,深入了解家长对我校的工作意见,及有关教师的教学态度等情况,做到学校、社会、家庭的有机结合。

加强教学管理,全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。学期一开始,领导带头完成各项常规任务,带头担课。深入学习、领会中心校提出的以“先学后教”为中心的教学模式,以“还课堂给学生”为中心,以提高学困生为抓手,切实推进教学理念、方法、模式的改革。领导班子深入课堂听课,了解教学改革的动态,掌握教学第一手材料,为深入指导课堂教学作依据;在领导的带动下,教师相互听课、评课已蔚然成风,大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表意见,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和研讨能力。

二、重视队伍建设,培养优秀师资。

师资力量的雄厚与薄弱,直接影响学校的教学水平。一年来,我校注重对教

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学年度第一学期初一年级工作总结

xx—xx学年度第一学期初一年级工作总结

推荐我们初一年级依据学校提出的“优质省重点中学”的办学思想,在学校的统一领导下,在其他处室部门领导的大力协助支持下,在全体初一年级老师的共同努力下,本学期顺利地开展了各项教育教学工作,通过一学期的努力,圆满的画上了一个学期的句号。整个年级全体教师齐心协力、同舟共济、团结一致,在稳定中不断进步,不断创新,不断发展,初步实现了开学初制定的目标,取得了优异的成绩,我们坚持“在反思中总结,在总结中调整,在调整中进步”的原则,将继续发扬成绩,克服不足,正在努力打造一个有鲜明特色的年级品牌。

初一年级共有教师28名,每位教师都能认真学习教师职业道德规范,遵守学校的各项规章制度,热爱教育事业,发扬奉献精神,工作服从安排,努力做到教书育人、为人师表;在教育教学工作中,教师们能遵循教育教学规律,转变教育观念,热爱学生、关心学生,为了学生的发展,不断提高自身的思想素质和业务能力;教师们能积极参加学校组织的各项活动,在活动中发扬团结协作精神,取得了较好的成绩。

一、以纪律教育、常规教育开展活动,并以此为载体,增强纪律观念,提高学生的集体主义精神

加强学生的养成教育,培养学生的纪律意识、习惯意识及自我管理的能力。在规范班级常规管理的基础上,创造性的开展班级活动,倡导建立和谐民主、健康向上、富有特色的班级。本学期主要围绕“礼仪、守纪、勤学”这一主题,发挥主题班会的作用,通过多种形式,培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、自律自强、遵规守纪的基本道德规范,进一步强化和规范班级常规管理。

开学之初,初一新生的表现令人担忧:行为习惯差、自我管理能力差、文明礼仪素质差、集体主义观念差。要想改变这种状况,达到“使每一个学生既要成才更要成人,即便不能成才一定要成人”的目标,必须在他们一入校时,就彻底改变这种恶习,让他们转变成懂文明、守纪律、有良好的学习习惯和生活习惯、具有自我管理和约束能力的合格的初中生。所以,在第一次班主任工作会议上,要求全体班主任从第一天起,每天抽出一定的时间带领全班学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,做到让学生句句入心,同时在前两周从 “走好路、写好字、扫好地”等小事细节做起,做到手把手、面对面、事事躬亲、生生落实,并提出口号“半月成型、一月形成”。尤其重在培养学生自己合理、科学地安排时间的能力,提高学习及生活的质量。通过

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