一只鸟作文

关于写作文的重点强调，关键在于培养写作习惯和写作技能，以及记录内心情感和想法，方便后续回顾。此外，需要多看范文，从中学习写作技巧和写作风格。

我好想做一只小鸟，在那无边无涯的天空中，尽情的翱翔，尽情的嬉闹，还可以自由的飞往世界的各个方向。

小鸟轻轻帮我插上翅膀，我闭上眼睛，它把我带进了蓝天里，我睁开双眼，大声的喊道：“我飞了，我——能——飞——了！”我俯视大地，呵！大地竟然在我的脚下，在蓝天里，我与鸟儿们嬉闹，打闹，玩累了，就躺在白云姐姐的身上休息，好惬意啊，没有了一切烦恼。咦！那是什么，同伴告诉我，那是太阳公公，我向它敬个礼，哎呦！它的阳光太耀眼了，刺得我眼睛疼。

我一想到马上能实现游览世界的梦想了，心里有说不出的高兴，我和同伴拍打着翅膀，向前飞行，啊！我看到了世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰。听白云姐姐说有8848多米高呢！可现在，我比它高，我已经把它“踩”在脚下了，接着，我们又往前飞，飞过了一片森林，飞过了一条小溪，“哗，哗”我们听到了巨大的流水声，就飞过去看个毕竟，一看，原来是黄果树瀑布，我们停在一颗大树上，观赏这美景，聊着天。

夜色很快就降临了，我和同伴不想离开这美景，我们就在树上随便搭了个窝，睡下了，第二天一早，我们就被游人们的喧闹声吵醒了，我看到有一个小姑娘，坐在一块大石头上，吹着萧，特别悦耳，让每个经由她的人，都忍不住站在那里听一会儿，我和同伴又在这柔美的萧声中，渡过了痛快的一天。

回到了白云姐姐的身上，依旧是那么温暖，想着一天的经历，想着想着就睡着了，“起床了，起床了！”一大早，我就听到了妈妈叫我起床的声音，我的翅膀呢？白云姐姐呢？我怎么在自己的小床上，哦！原来是我做了一个梦啊，不外，我真的但愿自己是一只小鸟，一只无忧无虑的小鸟。大家要保护小鸟哦，要不然他们也不自由了。

假如我是一只小鸟，我会登上最高最高的珠穆朗玛峰，看一看在最高的山峰是什么样的，还会从最高的珠穆朗玛峰上向下面看，看一看在高空观赏风景是什么样的。

假如我是一只小鸟，我会和我的伙伴们比赛‘‘赛跑”，比一比谁飞的高，飞的远，飞的快，还要在一座城市里盖上座“大房子”，不在外面被闪电和风雨给吓到。

假如我是一只小鸟，我会和朋友们飞到别的森林里，飞到面积最大的森林里，一个一个的观赏森林的生活习性，我要先看一看狼是如何捕捉食物的

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案对于保证教学效果起到至关重要的作用，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？如果你对于“一只小鸟课件”有所疑惑那么这篇文章一定会为你解答，借助本文或许你会有所启发希望你喜欢！

教学目标：

1、准确认读本课8个生字，理解生词的含义。

2、抓住重点词句，展开想象，理解课文内容。

3、指导有感情地朗读课文，体会课文的情感，培养学生尊重生命，珍爱生命的意识。

教学重点：能联系实际和上下文理解本课重点词句，展开想象，体会课文的情感并指导有感情朗读。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入：（屏幕展示课题、背景为课文插图——左下角为三个小朋友们、右上角为树与鸟）

1、今天我们要学习一篇新的课文《一只小鸟》（生齐读课题）

2、知道是谁写的吗？（板书：冰心）我们以前读过冰心的哪首儿歌？（指名答）冰心奶奶可是很有名气的儿童文学家，最喜欢给我们孩子们写故事了，将来你一定可以读到很多她写的故事。《一只小鸟》这个故事就是她带给我们的。

二、检查预习，学生质疑：（15分钟）

1、读过故事了吗？看来大家都有了预习的好习惯。自己再读一读故事吧，注意读准每个字的字音。

2、读完的孩子请用你的姿势告诉老师。都会读了吗？下面我们给每组孩子一次机会，我们用开火车的方式来读一读课文，每组读一段，每人读一句。其余的孩子仔细听，看看字音是否都读对了。

3、故事里的生词大家读得真好，不过是每个孩子都会了吗？我们来读一读词卡，如果读对了，就跟着他读两次，如果读错了，请举手纠正。再次齐读词卡，看看有没有不知道意思的词语。

4、有没有不理解意思的词？“觅食”请孩子当场解决。“抖刷”放在课文中做动作理解。“翎毛”请孩子看图片理解。“衔上”随文理解，不单独提出。“树隙”请生当场解释，师结合图画补充讲解：“树隙就是树干之间的缝隙。”“倾听”请生当场解释。“斜刺”看图画（注意图上的斜线）理解。

5、读了课文你知道了什么？（生自由发言）

6、看来收获不少。对故事的内容你还有问题吗？（写副板书：为什么捉？后来？）

三、细读悟情（21分钟）

1、从这些问题中，老师看出大家都很关心小鸟，都想知道为什么那群孩子要去捉它。那这是一只怎样的小鸟呢？我们

作文在中文学习中扮演重要的角色，它能帮助我们发现生活中的美好。在写作时，我们要注重一气呵成，而不是不断地修改和补充。本文的标题是“我是一只小小鸟作文”，工作总结之家小编强烈建议您不要错过，希望您能真正理解文章所表达的意思！

嗨！我是一只活泼可爱的小鸟。你们可别小看我们鸟类 呀！ 一只啄木鸟一个夏天就能吃二十多万条害虫，一只猫头 鹰一年能吃好多田鼠呢！正由于这些，我们成了人类的好朋 友。可是近年来，人类不断砍伐树木，捕杀我们。要知道，世 界上已有上百种鸟类濒临灭绝！

一天，我正和伙伴们在林间游玩，这时，树丛里人不知鬼 不觉地出现了几个猎人。我眼最尖，急忙飞起来，可是有两个 猫人发现了我，对我扫射，我一会儿平飞，一会儿俯冲，一会儿急转弯，拼命逃跑。有的伙伴躲闪不及，被打中/，落在了地上……我回头看了看昔日的伙伴，心想：人类啊，如果你们一 直这样捕杀鸟类，总有一天，鸟类会被你们捕尽的，到那时，谁 来帮你们吃害虫呢？

我向家飞去，我家那一片树林，只剩下了几根光光的树 桩。现在，我真羡慕那些笼中之鸟，他们有家，没有危险，我们 虽然自由，却随时面临着危险。忽然，枪声又响了，我被打中 了翅膀，从空中栽下来，我想，这回完了……

正想着，一个男孩朝我走来^算我倒霉，等着上餐桌 吧！可是出乎我意料，那男孩帮我包扎好伤口，还给了我一呰 米粒儿吃。过了几天，我的伤好了。他帮我做了个窝，小心翼 翼地捧起我，爬上树，把我放进窝里，一步三问头地走了…… 人类啊，希望你们不要再滥砍树木和捕杀我们，多帮我们 造鸟窝、建家园，像这个小男孩一样爱护我们。我听说现在有 “爱鸟周”，要是天天爱鸟，月月爱鸟，年年爱鸟，我们就安全 了。人类啊，在科技发达的21世纪里，你们要让生活环境更 美好，让鸟儿在蓝天中自由自在地飞翔。

“噢不，我不想再报这么多课了。”

星期六，是我最忙的一天。这一天，我从早上要忙得晚上：早上，学习作文;下午，学奥数;晚上，学英语。这一天，我像鸟儿一样四处倦飞。上完课，夜色下，瘦小的我背着背包，疲惫地走着，冷冷风，吹进我的背，真冷呀。

星期一到星期五，忙了一周;星期六，还要忙一天。我真可怜。

我是一只小小鸟，一只可怜的小小鸟。

星期天，对我来说是最美好的。“文通达，快点起来，还要做作业哟。”“文通达，作业多，做快点呀。”“文通达，你