优秀年终工作计划 共50份
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优秀的年终工作计划 篇1一、指导思想
以邓小平理论、三个代表思想为指导,学习贯彻xx大精神,以教育工会年度工作重点为指导,以构建和谐校园为主线,围绕学校中心工作,充分调动教职工主动性、创造性,积极推进三项工程建设,即民主建设工程、教师素质工程、权益保障工程,强化工会自身建设,引导教职工为学校教育教学工作再立新功。
二、主要工作目标及安排:
(一)以教代会为主要抓手,积极推进学校民主政治建设。做好教代会代表、工会换届选举工作。采取以会带训的形式,进一步提高学校教代会在学校民主管理中的积极作用,形成党政工齐抓共管、分工协作的共识。要继续完善教代会代表的培训制度,加强对新的教代会代表的培训,采用会前和会中、会后有利时机,组织代表学习民主管理相关知识,进一步激发广大代表民主参与学校管理的积极性,切实提高教代会的质量。
2、认真总结我校教代会制度实施工作,专题组织学习,分析原因,寻找差距,逐步实施,促进我校教代会工作规范化、制度化、程序化和法制化建设。
3、继续完善教代会审议通过票决制、校务公开向教代会报告制度、民主评议我校领导干部等三项制度,进一步落实好教职工的知情权、参与权、表决权和监督权。
(二)以创建和谐校园为重点,维护教职工合法权益。以职工之家文明班组的建设为抓手,切实维护教职工的合法权益,促进和谐校园构建。继续发挥组室作用,参与校园文明课间管理等工作。加强源头参与、源头维护,推动利益协调、诉求表达、矛盾调处和权益保障机制的建立,特别关注《劳动合同法》可能涉及的劳动人事争议和劳资纠纷等问题。校工会组织要积极配合党政发挥好沟通协调作用,依法科学主动维权,维护学校稳定、发展为大局。
2、进一步加强各种形式的困难帮扶机制建设。继续开展情系教工、服务会员活动,竭诚为教职工办实事、做好事、解难事。逐步树立校工会成为困难教师帮扶中心,加大对困难教职工的帮扶力度。尤其要关注我校艰苦环境下家庭困难教职工的生活、工作情况。
3、推进教师健康工作,关注教职工的身心健康。做好教职工体检工作。关注教师职业倦怠和工作造成的心理压力,为教师的身心健康融入人文关怀的
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优秀年终工作计划【篇1】为进一步做好新形势下发展党员工作,提高发展党员质量,确保发展党员工作有领导、有计划地进行,根据《党章》《中国共产党发展党员工作细则》和区委组织部的有关要求,结合我镇实际,制定xx年度发展党员工作计划。
一、指导思想
全面贯彻党的大精神,以新时代中国特色社会主义思想为指导,按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求,始终把政治标准放在首位,坚持慎重发展、均衡发展,不断提高发展党员工作的科学化水。
二、总体计划
我镇xx年度计划发展党员14名。其中,发展45周岁以下新党员的数量要占发展党员总数的75%以上,高中以上文化程度的占85%以上,基层生产一线的占65%以上,妇女党员占30%左右,确保各村(社区)党支部在xx年度发展1-2名新党员。
三、工作要求和主要措施
各党支部在发展党员工作中要严格坚持标准,严格工作程序和纪律,重点做好以下几个方面的工作:
(一)严把“入口关”,注重新发展党员质量。各党支部要严格按照党章规定的党员标准和《中国共产党发展党员工作细则》要求,突出政治标准,落实政治审查,坚持把发展新党员质量放在首位,严把党员“入口关”。坚持“五不发展”,即:没有参加党的基本知识培训的不发展;入党积极分子没有经过一年以上培养考察的不发展;没有经过政审或政审不合格的不发展;手续不完备的不发展;群众反映的问题没有查清或党内外争议大的不发展。
(二)突出重点,做好新发展党员结构倾斜。一是学校、文化体育、医疗卫生等单位党组织要加强在教学科研骨干、学术带头人和高学历高职称人员等各类拔尖人才中发展党员,做到科研前沿有党员,学术骨干有党员。二是对连续3年及以上未发展党员的村要加强培养和发展党员力度。三是注重从村委会干部、村级后备干部、农民工、返乡大学生、种养大户、致富能手以及积极参加志愿活动的优秀青年当中发展党员。四是“两新”组织要加强入党积极分子培养工作,注重在管理骨干和技术骨干中发展党员,影响和带动“两新”组织广大员工积极靠党组织,实现“两新”组织发展党员有序推进。
(三)严把程序,严肃发展党员工作纪律。在发展党员工作中,各党支部要严格
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优秀教师年终工作计划【篇1】以科学发展观为指针,结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际,立足于全面提高教育教学质量,着眼于提高教师综合素质与专业水平,服务于课程改革,培养终身学习和创新能力的新型教师队伍,着力构建学习型的教师组织。
一、现状分析
学校现有在职教职工x人,区学科带头人x人,区骨干教师x人。教职工队伍稳定,人心思进。但同时,存在着学科结构不合理,青年骨干教师支撑点少,尤其是教改科研意识较弱等问题。
二、培养目标
通过2-3年的努力,培养一支由区学科带头人为龙头,区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措
1.强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平
人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此,要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会,每学期精读一本教育专著,积极参加各类专家讲座、学习,多角度吸收营养。
2.加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切实提高青年教师专业水平
骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内。为此,在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”,让青年教师先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果,每学年举行一次青年教师赛课活动,提供更多展示平台。
3.“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展
青年教师的稳定、持续发展,自我成长的需要是内因,是主要动力,外部环境起着巨大的推动作用。为此,在学校工作中,对青年教师适时加压工作担子,如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带
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