优秀年终工作计划

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一、指导思想

以邓小平理论、三个代表思想为指导，学习贯彻xx大精神，以教育工会年度工作重点为指导，以构建和谐校园为主线，围绕学校中心工作，充分调动教职工主动性、创造性，积极推进三项工程建设,即民主建设工程、教师素质工程、权益保障工程，强化工会自身建设，引导教职工为学校教育教学工作再立新功。

二、主要工作目标及安排：

（一）以教代会为主要抓手，积极推进学校民主政治建设。做好教代会代表、工会换届选举工作。采取以会带训的形式，进一步提高学校教代会在学校民主管理中的积极作用，形成党政工齐抓共管、分工协作的共识。要继续完善教代会代表的培训制度，加强对新的教代会代表的培训，采用会前和会中、会后有利时机，组织代表学习民主管理相关知识，进一步激发广大代表民主参与学校管理的积极性，切实提高教代会的质量。

2、认真总结我校教代会制度实施工作，专题组织学习，分析原因，寻找差距，逐步实施，促进我校教代会工作规范化、制度化、程序化和法制化建设。

3、继续完善教代会审议通过票决制、校务公开向教代会报告制度、民主评议我校领导干部等三项制度，进一步落实好教职工的知情权、参与权、表决权和监督权。

（二）以创建和谐校园为重点，维护教职工合法权益。以职工之家文明班组的建设为抓手，切实维护教职工的合法权益，促进和谐校园构建。继续发挥组室作用，参与校园文明课间管理等工作。加强源头参与、源头维护，推动利益协调、诉求表达、矛盾调处和权益保障机制的建立，特别关注《劳动合同法》可能涉及的劳动人事争议和劳资纠纷等问题。校工会组织要积极配合党政发挥好沟通协调作用，依法科学主动维权，维护学校稳定、发展为大局。

2、进一步加强各种形式的困难帮扶机制建设。继续开展情系教工、服务会员活动，竭诚为教职工办实事、做好事、解难事。逐步树立校工会成为困难教师帮扶中心，加大对困难教职工的帮扶力度。尤其要关注我校艰苦环境下家庭困难教职工的生活、工作情况。

3、推进教师健康工作，关注教职工的身心健康。做好教职工体检工作。关注教师职业倦怠和工作造成的心理压力，为教师的身心健康融入人文关怀的

为了高质量地完成领导下达的工作任务，工作计划是员工提高工作效率的有效手段。工作计划可以让我们更好的了解任务完成的时间和成本预期。想要更好地了解《优秀年终工作计划》就不能错过本文，还请您能收藏本网页！

为进一步做好新形势下发展党员工作，提高发展党员质量，确保发展党员工作有领导、有计划地进行，根据《党章》《中国共产党发展党员工作细则》和区委组织部的有关要求，结合我镇实际，制定xx年度发展党员工作计划。

一、指导思想

全面贯彻党的大精神，以新时代中国特色社会主义思想为指导，按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，始终把政治标准放在首位，坚持慎重发展、均衡发展，不断提高发展党员工作的科学化水。

二、总体计划

我镇xx年度计划发展党员14名。其中，发展45周岁以下新党员的数量要占发展党员总数的75%以上，高中以上文化程度的占85%以上，基层生产一线的占65%以上，妇女党员占30%左右，确保各村(社区)党支部在xx年度发展1-2名新党员。

三、工作要求和主要措施

各党支部在发展党员工作中要严格坚持标准，严格工作程序和纪律，重点做好以下几个方面的工作：

(一)严把“入口关”，注重新发展党员质量。各党支部要严格按照党章规定的党员标准和《中国共产党发展党员工作细则》要求，突出政治标准，落实政治审查，坚持把发展新党员质量放在首位，严把党员“入口关”。坚持“五不发展”，即：没有参加党的基本知识培训的不发展;入党积极分子没有经过一年以上培养考察的不发展;没有经过政审或政审不合格的不发展;手续不完备的不发展;群众反映的问题没有查清或党内外争议大的不发展。

(二)突出重点，做好新发展党员结构倾斜。一是学校、文化体育、医疗卫生等单位党组织要加强在教学科研骨干、学术带头人和高学历高职称人员等各类拔尖人才中发展党员，做到科研前沿有党员，学术骨干有党员。二是对连续3年及以上未发展党员的村要加强培养和发展党员力度。三是注重从村委会干部、村级后备干部、农民工、返乡大学生、种养大户、致富能手以及积极参加志愿活动的优秀青年当中发展党员。四是“两新”组织要加强入党积极分子培养工作，注重在管理骨干和技术骨干中发展党员，影响和带动“两新”组织广大员工积极靠党组织，实现“两新”组织发展党员有序推进。

(三)严把程序，严肃发展党员工作纪律。在发展党员工作中，各党支部要严格

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以科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

一、现状分析

学校现有在职教职工x人，区学科带头人x人，区骨干教师x人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。

　二、培养目标

通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

　三、主要举措

1.强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平

人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。

2.加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平

骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。

3.“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展

青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带