优质课观摩心得体会

人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。人是复杂的动物，是有感情和有思想的动物。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，关于好的心得体会要怎么样去写呢？经过小编精心整理，推出小学语文学科优质课观摩有感(篇四)，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

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本周三，我有幸到高新区郑州中学观摩了***小学语文、道德与法治学科优质课，回来路上虽然十分疲惫，但内心却久久不能平静，我已经有许久没有享受这样的视觉和听觉的盛宴了。下面我简单谈谈自己的感受

一、授课教师素养好，课堂真实不造作;

本次的优质课就像许睿老师说的那样，每位教师在课堂上实实在在的教会学生语文知识，不耍花把势。每一个教师的课堂都是可以学习的，课堂上没有浮夸的表现，学生在每一个班级都有收入。本次观摩的老师课堂朴实，读写结合的切入点巧妙。

印象最深的当属上午的最后一节课，这节课是一位男教师支教的人教版四年级下册的《生命生命》。男教师的课堂简单而不拖沓，语言也很有力量，非常适合这堂课的教学。他在读写环节设计了这样的练习“请你联系生活实际，结合自己的所感所悟，写一句话‘生命是;’写完就举手示意”不得不说，郑中中学附属小学的孩子们的素养很高，老师和四位学生共同合作完成的诗歌优美而又发人省醒。

课堂如此精彩的生成，从侧面也说明了这位老师将学生带进了文本，学生与作者心灵产生共鸣，作为听课老师的我内心久久不能平静，谁说我们的学生写不出像样的诗句，孩子们写得多么好呀，我和在座的老师不约而同的把最热烈的掌声送给了这些可爱的孩子们和这位把课堂还给学生的老师。

2、 课堂教学设计以课程标准为基础，以识字、写作、阅读为重点。

在这次观摩课中，大赛安排十分巧妙，每半天都安排了低中高三个学段的课，并且都能看到男老师的身影。在这三个时期的课堂上，我看到了对识字和阅读的不同重视。例如，低水平识字与写作教学注重学生方法的渗透，具体、准确；中段则侧重学生对已学识字方法的运用，更多的关注字义，往往通过为词语中的生字选择合适的解释或辨析形近字的方式区别生字，从

个人的心得体会是对所学知识或经历的理解和感悟，它可以涉及一些内容，例如对于某个主题的深入思考和解析，对于问题的独到见解，对于经历的反思和总结，对于启示和教训的领悟等等。希望您能够阅读这篇文章，从中获取到您所需的信息。感谢您的阅读！

一、课题选取丰富，贴近生活。

在这19节课中，课题的选取可以说是五花八门：关于调节情绪的有7个，关于体育锻炼的有2个，关于直面挫折的有2个，关于运动损伤与紧急事件处理的各1个，关于抗生素与合理营养的各1个，关于习惯养成与开拓创新的各1个，关于珍爱生命与意志品质培养的各1个。每个课题都与生活紧密联系、息息相关。既通俗易懂，又丰富了学生的知识，提高了学生的社会适应能力。

二、课堂环节设计合理。

健康教育课重在促进学生在某个问题上有所感悟、触动、体验、思考，从而实现自我成长。重视生成性教学的基础“活动”和“体验”，首要目的是要通过创设一定的心理情境，以会谈、心理测量、生活技巧训练、角色扮演、行为矫治、问题分析、自我管理、践行等为手段，开展极富启发意义的活动，来行成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，从而初步形成“参与体验感悟调适提升”模式，以达到有效地促进学生心理健康，提高心理素质的目的。

在课堂中，各位老师多才用对问题的预设，对问题的分析，对问题的处理几个环节，充分调动学生的积极性，让学生小组合作，自主探究。锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的总体素质。

三、教师基本功扎实。

在课堂中，各位老师思维敏捷、机智灵活，在细处下功夫，从小组的组合到用品的准备，处处可见授课老师的用心良苦，设计了具有开放性、灵活性的课堂结构，注重让学生在活动中体会，注重的是诉说情感，展示真实的、愉悦的、民主的学习氛围，整个课堂设计更是环环相扣，紧凑严谨。

在课堂中，各位老师的教态自然大方，语言规范，字体工整。尤其是蒲城中学的王珏老师，语言表达能力非常强，可以说是神情并茂。尤其在意念放松部分，伴着舒缓的音乐，她优美的话语把我们领入了一个静美的天堂，灵魂都感觉如此的净美。不用说是学生，就连听课的老师们都感觉非常的沉醉。

当然，也有一些老师，在为上课而上课，没能深入文本，更没有做到“以生为本”，教学中几乎没怎么给学生留思考的时间，便匆匆宣布答案，出现了“满堂灌”的现象。而且课堂上学生参与率极低，学

从某件事情上得到收获以后，去写一篇心得体会吧，写心得体会为了更好的记忆，也是为了可以把这些感悟都记录下来。心得体会是自己的所感所悟写下的文字。因此在分享小学数学观摩心得时就可以以自己心中感触最深的部分为重点。怎么才能在写小学数学观摩心得体会时更全面呢？下面是工作总结之家小编帮大家编辑的《小学数学优质课观摩心得体会》，供您参考，希望能够帮助到大家。

我有幸参加了我市在xx路二小举行的小学数学观摩课，感触颇深，受益匪浅。给我感受最深的是这些老师们在课堂教学设计上各有所长，形势多样。但是他们在课堂教学设计上都有一个共性，紧贴课标，源于生活的题材，基于学生。通过这次观摩课使我感受到要想上一节课需要紧紧围绕以下几方面设计课堂教学：

一 创设情境，让学生积极投入学习

因为小学生注意力易于分散。我们应根据教学内容创设生动的情境，让孩子们从现实生活中发现新的数学知识，使学生能积极主动地参与数学活动。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。例如孙老师讲的《三角形》这节课，就充分体现了这一点由生活中的实例引入课题，让学生观察，动手再展示自己的成果。

二 学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，让枯燥数学知识变的生动形象易于接受，让孩子们感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。《百分数的认识》就充分体现了这一点，有生活中的例子让学生探索发现总结得出百分数定义。尤其是最后一个环节设计的比较好，让学生说出今天上课的感受，愉快占百分之几，紧张占百分之几，遗憾占占百分之几。其实这个环节更能体现孩子们是否理解这节课的内容。

三 学习方式活动化，让学生主动获取知识

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。他们的课堂都体现了这一点，而且把握的非常好。

总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学