区域活动教案

我为您准备的“幼儿园区域活动教案”能够让您确信您做了正确的选择。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教师的成功备课离不开完备的教案。请注意这只是我的意见仅供参考！

幼儿园区域活动教案(篇1)

教学计划的艺术性是一种巧妙的构想，它不仅可以使学生在课堂上学习知识，而且可以得到艺术欣赏和快乐的经历。以下是中班区域活动教案的相关内容书籍，希望对大家有所帮助。

主题目标：

1了解家乡的风景名胜、名优产品等，关注家乡的变化，萌生热爱家乡的情感。

2学会以多种方式收集有效信息，并愿意与同龄人交流。

3、学习参与社区的活动，懂得珍惜资源和保护环境，培养初步的环保意识。

区域活动目标：

1在了解木珠工艺品的基础上，孩子们应根据图案选择相应的木珠制作手镯、项链和简单的造型。

2、发展幼儿打结、折弯等动作技能，及按一定规律来串珠的方法，享受劳动成果带来的快乐。

活动准备：

1各种木珠手镯和项链

2图案、各种木珠、玻璃丝、细铅丝

活动过程：

一、**木珠工艺品

导入：（演示***1）孩子们，你们瞧瞧这些工艺品是用什么做成的？

幼儿根据已有的经验回答

小结：我们坦头就是闻名全国的木珠之乡，用木珠做了很多的漂亮精致的工艺品，像现在我们的汽车用品也是很有名的。

2、教师出示实物，分析图样

（1）出示手链

① 孩子们，你觉得这个手镯怎么样？

②珠子是按照什么规则串在一起的？

③珠子是按一颗大一颗小的规律串成的，就是根据设计师的图样才串成了这么漂亮的手链。（出示图样）引导幼儿对照图样**实物的方法。

（2）出示图样

我们来看看设计师的第二个设计。孩子们，你们发现了什么？

它最初是由两种不同颜色的珠子做成的。

（3）示范打结，固定打结

我也来串串木珠。哦，不，怎么有一颗珠子掉下来了？你们谁来想想办法不让它散落在地上？

教师小结：我们在市场上，看见过很多的手链（演示***2），它们都是按一定的规律，像大小不一样，颜色不一样等等来串起来的。

二、幼儿进入活动区活动

1、交代任务

①你想把这么漂亮的手镯和项链系好吗？

② 今天，我准备了很多木珠、线和细铅丝给你。你可以根据图案作各种漂亮的手镯和项链。

③ 除了这些手镯，你还可以用珠子扭折，可以变成八个字的形状。（教师同时示范）

2可自由选择制作木珠的木块

（1）能力弱的层次：选一些简单的图样来串。

（2） 能力略强水平：穿

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在撰写自己的方案时，需要注意以下几个方面：首先，要清楚地理解公司下达的相关任务，确保方案与任务要求相符。其次，方案应具备可行性，考虑到资源、时间、人力等实际情况，确保能够顺利执行。此外，方案应详尽全面，包含必要的步骤、措施和计划，确保能够达到预期目标。最后，通过深度剖析和分享，我们可以将追求幸福的秘诀传递给家人和朋友，让更多人受益。希望今天为大家献上的关于“区域活动方案”的文章能够帮助到你们！

区域活动方案 篇1

区域工作计划

一、情况分析

《纲要》中指出：“xx应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”，而区域活动正符合这一要求。

我们幼儿年龄均在5岁左右，经过两年的xx生活，幼儿的交往能力、动手能力、语言表达能力以及**水平都明显的有所提高，在游戏过程中绝大部分幼儿也都有了规则意识。但，还有少部分幼儿在游戏的过程中会出现能力上的差异、不遵守规则的现象，因此，本学期，我们将针对实际情况，来制定游戏计划。

二、目标任务

1鼓励孩子们愿意参与各种游戏，体验游戏活动的乐趣。2巩固儿童对角色扮演和规则的掌握，逐步增强儿童的规则意识。

3、在角色游戏中提高社会交往能力和解决问题的能力，并且了解不同角色的职责。

4、提高整理物品的能力。

三、措施方案

根据孩子的需要，在xx的指导下，我们将开展以下几方面的工作：

1、 创设有利的区域活动环境

根据大班幼儿的兴趣爱好和发展水平，创设有利于幼儿发展的班级环境，让幼儿感受到xx环境是属于他们的，尽量让幼儿有更多的选择，从而引导幼儿参与的积极性和主动性，独立自主去观察、操作、探索、发现，从而认识问题和解决问题。

2设计有趣的区域活动内容，提高儿童的参与积极性

本学期们会根据幼儿的兴趣，以现实生活为基础，选择幼儿熟悉的场景并不断创新，开展角色扮演区，让幼儿在亲身体验的过程中学会与人交往，学会解决问题，逐渐培养幼儿的规则意识和责任意识。

3、 不断更新活动材料

活动材料越新奇，孩子们越感兴趣，因此开展区域活动的过程中我们会不断更新孩子喜欢的活动材料，尽量让孩子们的活动更加真实、有意义。

4、具体安排：

语言区目标：

1营造优美和谐的环境，充分调动孩子的积极性，引导孩子多听、多看、多说，培养孩子的语言表达能力。

2提供各种**，激发孩子们的积极性，引导他们自己编

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凡事都要提前做好准备，这样我们才会有成功的机会，为了圆满完成工作任务。就需要我们事先制定方案，其实在我们日常生活当中，方案的应用还是很广的。“区域活动方案”您所需的我们已经准备好了，必定会发现对你有意义的内容！

区域活动方案(篇1)

区域活动方案：商店一角

龙腾幼儿园张小燕

一.活动目的

1对游戏活动感兴趣，愿意参加活动，能自愿在购物游戏中扮演各种角色。

2学会模仿各种角色，反映简单的现实生活。

三。能够遵循简单的游戏规则，学会在游戏中使用礼貌用语，了解人民币。

4.建立初步的分工意识，尝试“分工合作”的快乐氛围。

5促进幼儿沟通能力和初始合作能力的发展，培养幼儿爱护玩具的习惯

惯,并能简单的收拾玩具

二.活动准备

1.物质准备:

各种商店用品：集装箱、各种文具、玩具、塑料袋、钞票、服务员卡等

2.知识经验准备

让家长带孩子参观商店，观察商店里卖什么，人们如何购物，服务员如何对待客人。

三.活动过程

（一）、师幼共同讨论确定主题“商店”活动内容

1.教师出示木偶娃娃与幼儿谈话

师:"小朋友你们好呀,今天妈妈要带我去逛商店买东西,我可开心了,我还没逛过商店呢?小朋友你们知道都有什么商店,都买什么吗?"

2.引导幼儿回忆多种多样的商店(如服装商店,文具店、食品商店等)

3.引导幼儿讨论班里开展什么商店师:“不如我们在班上开一个商店,让木偶娃娃到我们的商店里来买东西怎样.

”“那我们要开家什么商店呢?”“不如我们问问木偶娃娃最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么商店”.

（二）、师幼共同讨论确定商店的物品(活动材料)及设施

1引导孩子们了解商店的基本结构，包括货架、顾客携带物品的袋子、各种物品、收银机等

2.师幼共同讨论商店里要有什么师:那我们开的文具店里都要卖些什么实用的呢?

3.利用家长资源,让家长、幼儿与教师共同收集材料(如包装袋,笔、橡皮、笔盒等) 师:"文具店里要有这么物品,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢?

（三）.幼儿欣赏大班幼儿游戏,了解各种角色及角色的分工和职责

引导孩子们观察大班儿童的游戏，了解服务员、收银员和顾客的角色，了解每各角色的职责并加以模仿。

服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人"您好, 您需要买些什么呢?"

收银员-礼貌点，为顾客数钱，顾客离开柜台说：“再见，欢迎下次光临。”

顾客--要有礼貌讲清楚自己要买的是什么东西,买了

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